估算的科学意义及能力培养
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估算的科学意义及能力培养
作者：周桂霞
来源：《硅谷》2009年第02期
[摘要]估算对培养学生计算或测量结果的概括性、整体性，对数量关系和空间形式进行合
理的判断和推
理，提高学生处理和解决实际问题的能力有着非常重要的意义。一是根据教材内
容设计切合实际的教学方
法；二是训练和培养学生估算的能力；三是指导学生对估算的运用。
[关键词]数学教学 估算能力 培养
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1671－7597（2009）0120133－01
估算意识和能力的培养是学生数学能力培养的重要方面。
估算可以培养学生对计算或测量
的结果能有概括性、整体性的认识和理解，并且要对数量关系和空间形式
进行合理的判断和推
理，能够提高学生处理和解决实际问题的能力。因此，在数学教学中要重视学生估算
能力的培
养。
一、新课程标准对估算教学的定位
新课程标准把一位数
乘、除法估算由原来的选学内容改为正式教学内容。同时，在一位数
乘、除法估算的具体编排思路上也作
了调整。首先，与原九年义务教育教科书强调估算的具体
方法不同，此次修订的教材更重视培养学生在日
常生活中运用估算的意识和能力，使学生理解
估算是一种数学思想方法，并了解它在日常生活中的广泛应
用。其次，由于实际所需的估算精
度不同和个体思维习惯的差异，不同的人采取的估算策略也可以灵活多
变，因此，教科书中编
排了两种不同的估算方法，这与原九年义务教育教科书中只强调采用四舍五入法进
行估算这一
种策略是不同的。在一位数除法估算中，也不再要求学生用除法估算来检验商的最高位是否正
确。
二、计算题教学中对学生估算能力的培养