口算·估算·笔算
法学专业描述-潘文伟
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口算·估算·笔算
作者：胡文丽
来源：《甘肃教育》2009年第08期
〔关键词〕
小学数学教学；计算能力；培养
〔中图分类号〕 G623.5〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2009）04（B）—0044—01
数学能力是在学习数学的过程中发展和形成的,它直接影
响到学习数学的效率。计算能力
是小学数学能力的基础和重要组成部分。那么，教师该如何培养小学生的
计算能力呢？下面我
从培养学生的口算、估算和笔算能力三个方面谈谈自己的点滴体会。
口算能力的培养
口算是一切
计算的奠基石，它对提高小学生的注意力和思维的灵活性、敏捷性起着重要的
作用。实践证明，要提高学
生的口算能力，就必须从培养学生说清算理入手。因此，在平时教
学的过程中，首先教师要引导学生讲清
算理。如，教学“6+7=？”时，让学生说出思考的过程。
其次教师要引导学生不厌其烦地做练习。对
学生口算能力的培养是一个长期的任务，不是一朝
一夕就可以完成的。在平时的教学中，教师要把学生的
实际情况和大纲要求有机地结合起来，
学生能口算的尽量让学生口算，长此以往，必能逐步提高他们的口
算能力。最后教师要引导学
生按一定的速度进行训练。教师要对学生的口算速度有一定的要求，当然要求
要根据学生的实
际来定，逐步提出速度要求。
估算能力的培养
估算是日常生活中一种常见的计算方法
。许多问题，有的只要了解大概的结果，有的很难
算出准确的结果，这就需要用估算的方法。因此，提高
小学生的估算意识，让小学生掌握一些
简单的估算方法，对帮助学生学会运用数学的思维方式去观察、分
析现实社会，去解决日常生
活中的问题，从而提高他们的数学意识都有重要的作用。要提高学生的估算能
力就要从学生的