小学数学估算教学的意义
蒂芬尼-贺州美食
小学数学估算教学的意义
所谓估算，是指在计算、测量数（量）
时无法也没有必要进行
精确计算，或为了大概地判断之后检验计算或测量结果的正确性，在
精确
计算或测量的前后所采取的计算方法，是对数量关系做合理的大
概推断。
我认为小学数学估算教学的意义应有以下几点：
（一）估算在生活中有着广泛的应用
随着现代科学技术的飞速发展，很掇拾实际上不可能也不需要都
通过精确计算来解决
。曾经有一个学长作过一个统计，一个人在日常
生活中精确计算和粗略计算的机会相比，后者多得多。例
如，我们每
个家庭要计划自己的收入和支出，这就需要估算。一个工程，在动工
招标之前，要进
行预算，这也需要估算。再比如像我们的学校（民工
子弟学校）学生流动性大，在每个学年开始之前必须
做一些估算。综
上所述，我们可以知道生活是离不开估算的。因此，在小学的教学中
重视估算教
学是有道理的，也是有必要的。
(二）估算有利于学生养成良好的学习习惯，形成自我监督的学习
习惯
在精确计算
前进行估算，可以估算出大致结果，为正确计算创造
条件；在精确计算后进行估算，能检验结果的合理性
，判断计算有无
错误并找出错误原因，及时订正。看来，无论是计算前估算还是计算
后估算都是
具有一定的价值的。养成习惯，将有助于增强学生对计算
结果的检验意识，为他人监督到自我监督的过渡
创造条件。
（三）估算可以强化学生的数感
《数学课程
标准》指出，数感主要包括：能在具体情境中把握数
的相对大小关系；能为解决问题选择适当的算法；能
估计运算的结果
并对结果的合理性作出解释等。而学生形成良好的估算习惯，有助于
他们对数，
问题及结果的直觉感受，从而使事物的样态更加清晰及准
确，进而培养学生的数感。
（四）估算有助于锻炼学生的观察力
估算习惯的养成是一个长期积累的过程，需要学生时时
处处注意
观察生活的许多常量（如一桶水的体积），并积淀成生活的常识。从
而有利于增强学生
对周围事物的敏感性和主动捕捉信息的能力，从而
促进学生的观察能力。
（五）估算对学生后续的数学学习有重要作用
估算在学生的后续数学学习中有重要的作用，
也是数学中的一个
基本思想。比如在初中，我们会学习无理数根号3，我们知道根号3
的平方等
于3，它是一个实数，但我们总不能说一个人的身高是根号
3m,通常说1.73—1.74m，所以说
在数学的应用包括数学的计算中，常
常用到近似数，用估算来解决问题，符合我们的实际需要。
在数学的发展的过程中，估算也占有很重要的地位。随着科技的进
一步发展，估算的用
处会越来越普遍。发展学生的估算意识是非常重
要的，我们做教师的一定要引起重视。