除法估算教案
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除数是一位数除法的估算
一、教学设想
《除数是一位数除法的估算》是小学三年级第二学期的教学内容，它是在学生学习了
加、减法估算以及乘
数是一位数乘法估算的基础上进行教学的，要求通过学习掌握除数是一
位数除法的估算方法，并且能够运
用到实际生活中，解决实际问题。根据估算这一教学内容
的特殊性，我是这样设计这节课的：
1、创设情景，激发学生学习欲望。
这堂课以三年级学
生参加“春游”活动这一学生喜闻乐见的情景贯穿整堂课的始终，
通过解决“春游”中出现的一系列数学
问题来完成教学，大胆对教材进行整改，既结合生活
实际，又激发了学生的学习兴趣。
2、层层递进，培养学生解决实际问题的能力。
整堂课分三个层次进行教学。首先是基本
题的教学，通过例题及尝试练习的学习总结
出除数是一位数除法的估算方法。然后教师通过一组对比练习
，渗透了估算力求简便的数学
思想，估算时应根据实际情况，选择把被除数看成接近的整千数，还是整百
数，要遵循计算
简便的原则。最后，设计了“租船”这个拓展练习，让学生发挥自己的聪明才智，把学到
的
知识运用到实际生活中去，从而培养学生在生活中解决实际问题的能力。
3、加强对新旧知识的整合。
通过这堂课的学习，学生已
经完整的学习了加、减、乘、除的估算，因此在课的最后
设计了整合与提高的教学环节，力求通过小组合
作学习，将所学知识进行整理和升华。
二、课堂实录
（一）创设情景，导入新课。
师：同学们，下个星期我们要去春游了，你们高兴吗？
生：高兴。
师：出发前，我们先来解决一些春游中出现的数学问题。
出示：江桥中心校三年级学生去春游，每班去39人，7个班大约去多少人？
师：谁能很快计算出结果？
生：7个班大约去280人。
师：你是怎么想的？
生：39×7≈280（人）
师：为什么可以这样算？
生：因为题目问“7个班大约去多少人？”我们可以估算。
师过渡：在日常生活中，很多情况不需要精确计算，只要大概估计就可以。像这里，
我们把39看成40，估算非常简便。
（二）结合实际，学习新知。
师：接下去我们继续解决春游中出现的数学问题。
1、
出示：江桥中心校三年级学生去春游，3个班级购买饮料302瓶，平均每
班大约购买饮料多少瓶？
师：自己轻声读题。
师：同桌两人说说数量关系。
师：你会算吗？（完成练习纸第1题）
生汇报：302除以3
约等于100瓶。把302看作300，300除以3等于100，所以302
除以3约等于100。
师板书： 302÷3≈100（瓶）
300÷3=100 答：略。
师：学刚才那位同学的样子说一说。
2、出示课题。这就是我们今天学习的“除数是一位数除法的估算”。
3、尝试练习。
师：我们就用学会的方法继续来研究。
出示：江桥中心校学生去春游，5个班级共交费9970元，平均每班大约交费多少
元？
师：仔细审题后独立完成。
生汇报：9970除以5约等于2000元。把9970
看作10000，10000除以5等于2000，
所以9970除以5约等于2000。
师板书：9970÷5≈2000（元）
10000÷5＝2000
3、师：谁来总结一下“除数是一位数除法”的估算方法。（生答略）
（三）巩固练习。
1、出示：估算下列各题。
2817÷7≈ 9890÷5≈
2817÷6≈
9890÷9≈
师：2817除以7约等于几？
生：2817÷7≈400
师：你是怎么想的？
生：把2817看作2800，2800÷7＝400，所以2817÷7≈400
师：2817除以6约等于几？
生：2817÷6≈500
师：你是怎么想的？
生：把2817看作3000，3000÷6＝500，所以2817÷6≈500
师：为什么2817有时看作2800，有时却看作3000呢？
生：除以7时看作2800正好除完，除以6时看作2800有余数，看作3000正好除尽。
师小结：我们在估算时，应根据数的特点，考虑把被除数看成接近的整百数，还是接
近的整千数，怎么看
计算简便就怎么看。
用刚才的方法完成第2组。
2、判断题。（手势表示）
（1）105÷5≈21
（ ）
（2）5628÷7≈800
（ ）
（3）3950÷4≈1000
（ ）
（4）3袋糖共重1230克，平均每袋重400克。 （
）
3、选择题。
（1）2190看成接近的整千数是（
），看成接近的整百数是（ ）。
（1）、2200
（2）、2000 （3）、2100
（2）小明3分钟行了274米，平均每分钟约行（ ）米。
（1）、100 （2）、92 （3）、90
师：在计算都很简便时，看成270更接近准确数。
（3）有1815棵树苗，平均分给6个植树队，每个植树队大约分到（ ）棵。
（1）、300 （2）、333……2
师：我们在估算是，一定要根
据实际情况来确定被除数是看成接近的整百数，还
是整千树，计算越简便越好。
4、游戏。抢答。
201÷5≈ 399÷8≈
805÷2≈ 592÷2≈
1988÷2≈
6409÷8≈ 6009÷5≈ 4890÷7≈
5、拓展练习。
师：在春游中还有好多数学问题请同学们帮助一起来解决。
出示：江桥中心校有243个同学去划船，每条船乘8人，
（1）
大约需要租多少条船？
师：大家想一想，如果我们租30条船，每个小朋友能不能都乘到呢？
生：不能。3个人乘不到。
师：怎么办？
生：30+1=31（条）
师：在日常生活中，我们往往要根据实际情况，具体问题具体分析。灵活运用估算。
（2） 如果租1条船需要6元，大约需要多少元？
（四）整合与提高。
师：在春游中还有许多的数学问题，老师收集
了一些资料
，同学们以小组为单位，组长负责，选择合适的条件，提出问题，编成一
道估算应用题，并列式计算。比
一比哪组同学编得多，算得快。
小组活动。选择合适的条件，提出问题，编成一道估算应用题，并列式计算。
（1）男生有153人 （5）女生有119人
（2）每班参加41人 （6）一共有7个班
（3）每人用去9元钱 （7）分乘6辆车
（4）每辆车乘53人 （8）三年级共有学生272人
小组活动后汇报。
（五）总结。（略）