怎样培养学生的估算意识
巡山小妖精
611次浏览
2020年12月21日 18:41
最佳经验
本文由作者推荐
高中英语单词听力-受宠的象
龙源期刊网 http:
怎样培养学生的估算意识
作者：方莉莉
来源：《读写算》2012年第80期
不少教师都认为估算仅仅是一种运算能力。然而在《数学课程标准（2011年版）》中明
确提出：数感
主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。同时，在对
第一学段（1～3年级）的
知识技能中提出：在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估
算。可见，估算并不是单纯的一种运算
能力，它是在遵循正确的运算法则的前提下进行的，
是对数的一种感悟。因此，培养学生的估算意识是培
养学生数感的一个组成部分。那么，怎
样从小培养学生的估算意识呢？本文拟就结合人教版小学数学三年
级上册第六单元例2--乘法
估算的教学实践，谈谈自己粗浅的做法和想法。
【教学实践片断】
（一）创设情景、感受估算
谈话引入
：假期里，小明所在的班级到少儿科技馆参观，他们一共有29人，每张门票是
8元，他们带了250元
，够吗？
1.讨论得到乘法算式：29×8
2.思考：根据生活经验，要解决这个问题我们一般怎么解决？ [结果：用估算]
3.你会估算吗？试一试。
4.反馈交流得到： 29×8≈240（元）
30×8=240（元）
240
学生解释：我们把29看作30是估大了，所以估出来的结果也比原先的得数大了，然后用
240与25
0比较，判断出250元就够了。
5.小结：我们用学过的知识把29看作和它接近
的整十数30，再用刚学过的口算乘法就可
以算出结果。看样子，估算真的能帮我们比较快速地解决一些
生活问题。
（二）比较分析、感悟估算