从此，只要刮东南 风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不
咳嗽了。但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户 ，爸爸也
不咳嗽呀!

附加试题

1）、 成功者大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。（改病句）
（2）、为了防止树病的危害，园林工人逐一对公共场所的树木进行排
查。（改病句）
（3）、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非
常重要的。（改病句） 去掉通过
（4）、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。（改病句）
改成广泛的交换了意见
（5）、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。（改病句）去掉
是否
（6）、崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。（缩句）机器
制造零件
7）、他做到了，你怎能失信？（改为陈述句）他做到了，你不能失信。
（8）、张强笑着对 妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课的。”
（改为转述句）张强笑着对妈妈说李明今天生病了 ，他去帮他辅导功
课了。
（9）、分别写出一句谚语、一句名人名言、一幅对联、一句歇后语 、

写出自己最喜欢的一篇文章并说明理由、写出自己最喜欢的一本书并
说明理由 。
世事洞明皆学问，人情练达即文章
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
猪八戒照镜子-----里外不是人

小学语文教师业务理论考试试题及答案（二）
第一部分基础知识（60%）
一、单项选择题（每题2分，共20分）。
1、下列汉字按音序排列正确的一项是（）
①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦
A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤
C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②
2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（）
A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng
mào
背弓射影声情并茂
C、duōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán
多 谋 善 辩 金 玉 良 言
3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项
是（ ）
Ａ、你跑不过他|也得跑。

Ｂ、你跑不过|他也得跑。
Ｃ、你跑|不过他也得跑。
4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意
思的一项是（ ）
A、我知道你会开车。
B、我知道你会开车。
C、我知道你会开车。
D、我知道你会开车。
5、下列没有错别字的一句是（）
A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应
热烈。
B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。
C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。
D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。
6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）
有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当
消化的。这就是说，有些书只要读读它 们的一部分就够了；有些
书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、
勤 读，而且
地读。
A、尝咀嚼则用心B、尝品味则悉心
C、读咀嚼却用心D、读品味却恶心

7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（）
①故宫博物院的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令
人。
②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神
态各异栩栩如生，真是 。
③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令
人 。
④货柜上摆满了具有传统特色的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种
齐全，真是 。
A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收
B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收
C、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目
D、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目
8、下列各句语言表达不连贯的是（）
A、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光芒。
B、绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。
C、我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，还
有一些五颜六色的野花。
D、春天是播种的时候，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬天
缩手缩脚，太冷了；只有冷热相间的秋天 最理想。
9、两句话所表达的意思不相同的一组是（）
A、（1）非经批准不能动用流动资金。

（2）非得经过批准才能动用流动资金。
B、（1）除非你去请，他才会来的。
（2）除非你去请，他是不会来的。
C、（1）这样的事，我何尝愿意做？
（2）这样的事，我何尝不愿意做？
D、（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。
（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。
10、下列各句在表达上没有语病的一句是（）
A、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教
育和管理。
B、不管气候条件和地球环境都极端不利，登山队员仍然克服了
困难，胜利攀登顶峰。
C、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财
的不法行为，应给以严厉打击。
D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作
用的劣质煤稳燃器，为节能 作出了重大贡献。
二、按原文填空、默写。
1、春风吹，春风吹，吹柳树，吹桃花。
春风吹、春风吹，吹燕子，吹青蛙。（《春风吹》）（2分）
2、荷叶的，像一个个。白荷花在这些大圆盘之间。有的才展开
花瓣儿。有的花瓣儿，露出。有的还是 ，看起来饱胀得马
上要。（4分）

3、默写李白的诗《望庐山瀑布》。（4分）
三、阅读（30分）
生命的掌声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上高中一年级的 时候。班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂
亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室， 下课
后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了
小儿麻痹症而落下了残 疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天，上演讲课时，教师让同学们走上讲台讲述一个小故事 。轮
到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立
刻把头低了下去。演讲 老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就
一直点着英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，英子的
眼圈儿红了。
在全班同学 的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她
刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响 起了一阵掌声。
那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐 渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故
事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。 当她结束演讲的时候，
班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学
们深 鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个 人似的。她不

再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走
进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的成绩一直很好，
尤其是数学和物理，高二那一年 ，她代表我们学校参加了全国奥林匹
克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过。三年 之后，英子被北京的一所大学破格录
取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它
使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，
那次掌声给了我第二次生命 ……”
我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人
鼓掌，尤其是当别 人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人
生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝采？掌声，是 一种尊重，更
是对一个生命的鼓励和肯定。
1、本文的主人公英子曾经是一个性格、的残疾姑娘，她早来迟
走，是因为“
”。那次演讲后，她变得 、 了。（5分）
2、“英子的眼圈儿红了”，是因为；“英子的泪水流了下来”，是
因为
。（6分）
3、对英子来说，为什么那是“生命的掌声”？（5分）
4、“其实，人都需要掌声的。”那句话中的“掌声”指什么？（4
分）
5、联系自己的亲身经历，谈一谈你读了本文后的感受与启发。

（10分）
第二部分教材教法（40%）
一、根据部分更新大纲内容填空（10分）。
1、语文是最重要的，是重要组成部分。（2分）
2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和的思想感情，
指导学生正确理解和运用祖国语文，
，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教
学过程中，使学生受到爱国 主义教育、社会主义思想品德教育和科学
思想方法的启蒙教育，培育学生的
，培养爱美的，发展健康的，养成良好
的 。（6分）
3 、学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的
语文实践活动，引导他们在实践中主动地获 取知识，形成能力。避免
和
。（2分）
二、简答题（10分）
联系实际简述如何加强学生自主的语文实践活动。
三、教学设计（20分）
（一）有一天，小白兔来到河边，看见小鱼yóu游到水面上来了，奇怪地问：“小鱼，小鱼，你今天自怎么有kòng空出来啊？”小鱼说：
“要下雨了，水里mēn 闷得很，我到水面上来tòu透透气。”（五年制
第二册《要下雨了》）

1、请写出学习这段话的思想感情、知识和语言能力的目标。（8
分）
思想感情（2分）：
知识（2分）：
语言能力（4分）：
（二）设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作要求、习
作内容和习作提示

小学语文教师业务理论考试试题及答案（三）
一、 选择题（10分 将正确答案的序号填在每小题后的括号里）

1．下列词语中带点字的读音全对的一组是
（ ）
A．自给（jǐ）自足 不卑不亢（kànɡ） 如饥似（sì）渴 崇(ch
ónɡ)山峻岭
B．自怨自艾（yì） 屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑 随
声附和(hè)
C．不屈不挠（náo） 瞠（chēnɡ）目结舌 茅塞（sāi）顿开 从
（cónɡ）容不迫
D．无的（dì）放矢 揠（yè）苗助长 宁（nìnɡ）死不屈 买椟
（dú）还珠
2、下列词语中没有错别字的一组是
（ ）
A．好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双
B．引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手

C．勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟
D．一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举
3．有些汉字非常奇 妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字
中又可能含有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少 个汉字？正
确的一项是
（ ）
A．5个 B．6个 C．7个 D．最少8个
4．先认真分析成语 “前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再
在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一 个成语。
（ ）
A．化险为夷 B．口蜜腹剑 C．前赴后继 D．阳奉阴违
5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭
配有误的一组是（ ）
A．狗吠 猿鸣 B．马嘶 蝉噪 C．鹤啼 虎啸 D．鸡叫 狼嚎
6．下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思
的一个句子是（ ）
A． 亮亮，明明起床了。 B．明明起床了，亮亮。
C．亮亮说：“明明，起床了。” D．亮亮说：“明明起床了。”
7．把“巴 金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。’”这个句子改成第三人
称转述句，正确的一项是
（ ）
A． 巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。 B．巴金说他爱月夜，

他也爱星天。
C．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 D．巴金爱月夜，也爱星
天。
8．整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是
（ ）
①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏
的果实很像杏，我们平时买 的白果实际上是银杏的核，它富有营养，
是一种绿色保健食品。④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂 亮的
蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，
人们才注意到银杏树 开花了。⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌
花，都很不显眼。
A．②→①→④→⑤→⑥→③ B．①→④→⑤→⑥→③→②
C．②→③→①→④→⑤→⑥ D．①→④→⑤→⑥→②→③
9．阅读教学的重点是
（ ）
A．培养学生的朗读默读能力 B．培养学生的感受、理解、欣赏和
评价能力
C．培养学生的整体感知能力 D．培养学生的观察、思考、表现和
评价能力
10．评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的
（ ）
A．参与意识和情意态度 B．探究精神和创新意识

C．策划、组织能力 D．协调、实施能力
二、 判断题（10分 对的在括号里打“√”，错的打“×”）
1．以ü开头的韵母与声母n相拼时， ü上的两点不能省写；与声母q
相拼时，ü上的两点要省写。
（ ）
2．“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折
折竖。 （ ）
3．如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、
眉开眼笑”这六个词语归 类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为
一类。
（ ）
4．“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子
表达的意思都 可以有多种不同的理解。
（ ）
5．“路遥知马力，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥远才可
以知 道马的耐力大小，事情长久了才可以看出人心的好坏。
（ ）
6．“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。
（ ）
7．“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子表达的意
思一致，但语气不同。
8．王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴

称为“飞将 军”的名
将
（ ）
9．电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。
（ ）
10．语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。
（ ）
三、 填空题（12分 每空1分）
1．默写填空。
（1）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨
痕。 ，
。 （王冕《墨梅》）
（2）红军不怕远征难，万水千山只等
李广。
闲。 ，乌蒙磅礴走泥丸。
，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （毛
泽东《长征》）
2．按题目要求填空。
（1）用数笔画查字法，“鼎”应查 画；用部首查字法，“戚”应
查 部。
（2）“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著
《 》中的一个章节，其中“花和尚”指 （人
名）。

（3）在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公
共场所对旅客的提醒语。
不要 心，当心被偷；不要 心，当心被骗。
（4）国民党元老于 右任先生，曾经写过一张“不可随处小便”的字
条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。 谁知字条在
第二天大清早就不见了。原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄
悄揭下字条，一 一剪下这几个字，重新排列后粘好。这样，原来的几
个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的 句子。这个句子
应该是
。
（5）有人选用“鱼、游、马、钓、骇、 跑、惊、快、鞭”这些字中
的几个字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下
联是
。
评卷人
四、 阅读题（22分 阅读选文，按要求回答问题）
（一）（10分）
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，
而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近

者大乎？”
一儿曰：“①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远
者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“②孰为汝多知乎？”
1．该文中加点的“为” 字的读音是 ，意思是 。（2
分）

2．在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方
画上“”。（2分）
例如：见两小儿辩斗
我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。
3．用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。（2分）
① ②
4．根据该文题目的意思，用不超过20个字的一句话概括全文的主要
内容。（1分）
5．根据所掌握的科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是：
（1分）
6．这个故事说明 ；也说
明 。（2分）
（二）（12分）
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边 ，一碗上边无蛋。
端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！ ”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父
亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧 ！”
“孔融是孔融。我是我——不让。”儿子态度坚决。
“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。
“别后悔？”“不后悔！” 儿子又 一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，
父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 父亲指着碗里的荷包
蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午， 父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上
边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！” 儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿
子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” 父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面
条， 。
父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做
“绅士”状。
“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也
藏着卧的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” 父亲意味深长地对儿子
说。
7．联系上下文，该文中画“ ”的空白处应该填上的最恰当的句
子是： （2分）
8．认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。（每格填一
个字）（2分）
□□→□□→总结
9．父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什
么？（2分）
10．父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个
特点的词语依次是 、 、
，这充分体现了父亲对儿子
的 。（4分）

11．该文中最能表现全文中心思想的句子是：
（2分）
五、 简答题（6分）
现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学 应充分发
挥师生双方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一问题的
认识。
六、 作文（40分） 要求：①任选一题；②除诗歌外体裁不限；
③字数在600字以上；④不得抄袭。题目一：讲台 题目

二：诺言

一、选择题

1A 2A 或B 3D 4D 5C 6D 7C 8A
9B 10A

二、判断题
1√ 2× 3√ 4√ 5√ 6× 7√ 8× 9√ 10√
三、填空题

1．（1）不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 （2）五岭逶迤腾细浪 金
沙水拍云崖暖

（说明：出现一个错别字扣0.5分；出现两个或两个以上的错别字该
空记0分。）

2．（1）12 戈 （2）《水浒传》 鲁智深 （3）分（粗） 贪 （4）小
处不可随便 （5）马鞭鞭马马惊鞭

四、阅读题
1．wéi 是

2．我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。

3．①太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里
一样

②谁说你知道的事情多呢?

4．两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。

5．早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。

6．认识自然，探求真理，要敢于独立思考、大胆质疑； 宇宙无限，
知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

7．还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。（没有“还是”等恰当词语的
扣1分）

8．做 面→吃 面→总结

9．试试自己的儿子想不想占便宜。

10．告诫 教训 意味深长 谆谆教诲（关爱之情）

11．不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！

五、简答题
要点： ①语文教学应在师生平等对话的过程中进行； ② 学
生是语文学习的主人。语文 教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学
生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊 重学
生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式； ③ 教师是
学习活动的组织者和引 导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高
自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课 程资源，
灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学习。




小学语文教师教学能力考试试题(四)
一、填空题(每空1分，共20分)
1.小学语文是一种______和______的基础工具。

2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是______、
《百家姓》和______。
3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有
______的观点、自 觉能动性的观点和______的观点。
4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为_____ _字左右，掌握
这些常用字能够满足小学生______的需要。
5.识字能力由几个要 素组成，它既包括掌握汉字的______、识字
工具和______，也包括一些智力和非智力因素。
6.听说读写宜并重，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语
言发展的规律，不仅要抓_ _____，而且要抓______。
7.小学语文评估具有鉴定、______、激励和______的功能。
8.学习质量评估包括______和______两种方式。
9.小学语文教师的语文教学能力包括______、设计教学的能力、
课堂应变能力和_____。
10.继续教育具有______、连续性、针对性、______、层次性和
训用一致性的特点。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答
案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题1分，共8分)

1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的
标志性教材是( )
A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材
B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》
C.九年义务教育小学语文教科书
D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》
2.在教学燕字时，要让学生注意到上面是廿，而不是艹，
这是( )
A.针对学生知觉不精细的特点
B.调动学生思维的积极性
C.为防止熟字对生字的干扰
D.加强学生对同音字字义的理解
3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是( )
A.培养学生自读能力
B.归纳段落大意和中心思想
C.理解课文

D.朗读和默读
4.教师教学工作评估的三个主要方面是( )
A.教学态度、教学目标、教学效果
B.教学用时、教学能力、教学效果
C.教学态度、教学能力、教学效果
D.教学态度、学生学习质量、教学能力
5. 建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，
旧根难除。在1978年，一位著名学者对 语文教学的费时甚多，收
效甚微现象提出批评，他是( )
A.张志公
B.吕淑湘
C.叶圣陶
D.王力
6.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证
是他们的( )
A.课堂应变能力

B.设计教学的能力
C.语言表达能力
D.分析教材的能力
7.听力构成的要素包括( )
A.注意力、理解力、记忆力
B.注意力、理解力、辨析力、记忆力
C.记忆力、理解力、复述力、注意力
D.记忆力、复述力、注意力、辨析力
8.小学阶段说话训练总的要求是( )
A.用普通话表达自己的意思，先想后说
B.用普通话表达自己的意思，能演讲、注意礼貌
C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富
D.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案 中，选出二至五个正确的
答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错
选 均不得分。每小题2分，共8分)

1.编写小学语文教材应该遵循的基本原则是( )
A.符合时代的需要
B.体系科学
C.语言文字规范
D.符合儿童年龄特征
E.为培养自学能力创造条件
2.小学语文基本功训练具有( )
A.综合性
B.多样性
C.连续性
D.阶段性
E.实践性
3.关于小学作文教学目标的正确描述是( )
A.小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养
B.低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力

C.中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力
D.《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能
力和语言文字表达能力
E.高年级作文训练的重点是连段成篇的能力
4.在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，它们是
A.背诵
B.课堂讨论
C.听讲
D.听评
E.看图说话
四、名词解释(每小题4分，共16分)
1.文道统一
2.集中识字
3.阅读能力
4.口头作文
五、简答题(每小题5分，共20分)
( )

1.简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。
2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?
3.怎样联系生活实际，培养听说能力?
4.如何理解评估的全面性
六、材料分析题(8分)
下边是作文教学中出现的问题，请加以分析，说说教师如何在指
导学生表达自己意思上下功夫。 有位教 师教了《小木船》这篇课文
后，布置学生写一篇关于友谊破裂的事情。结果许多同学都雷同地写
自己和同桌同学吵架，后来又和好了。
七、论述题(每小题10分，共20分)
1 .结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务
意识两方面下功夫，以提高阅读教学的质量 和效率。
2.试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改进语文教
学，推进素质教育。

小学语文教师教学能力考试试题(五)
一、教育理论试题(10%)

1、简述建构主义学习理论关于学习环境的四大要素(情境、协作、
会话和意义建构)(4分)
2、简述在学校中为什么要树立以人为本的教育观。(3分)
3、从理论和实践两个方面简述多元智能观的核心是认真对待个
别差异。(3分)
二、《课程标准》知识试题(20%)
1、 填空题(15分)
(1)语文是最重要的交际工具，是( )的重要组成部分。( )与( )
的统一，是语文课程的基本特点。
(2)语文课程按九年一贯整体设计，分( )个学段，体现了 ( )、
( )、( )三个维度。
(3)《课程标准》要求第一学段学生应认识常用汉字( )个，会写
( )个;第二学段学生累计认识常用汉字( )个左右，会写( )个;第三
学段学生累计认识常用汉字( )个，会写( )个左右。
(4)五、六年级学生要求默读一般读物每分钟不少于( )字，课外
阅读总量不少于( )字。
2、 问答题(5分)

《课程标准》中体现的语文课程的基本理念是什么?请结合教学
实际选择其中一两点简要谈谈体会。(5 分)
三、语文学科知识和基本技能试题(70%)
(一)、语言积累(28分)
1、单选题(每空2分，共12分)
(1)、下面带点的字，字音、字形完全正确的一组是( )
A、再接再厉(lì) 大腹便便(pián pián)
B、发人深省(xǐng) 暝(míng)思苦想
C、欢心(xīn)鼓舞 床第(zǐ)之间
D、唾(tuò)手可得 原形必(bì)露
(2)、下面的字，全属于形声字的一组是( )
A、鸣 抖 鸦 宇
B、露 架 园 岩
C、忠 旱 闷 壶
D、屎 旗 甥 衷
(3)、下面句子中画线的词用得正确的一句是( )

A、感谢校长的垂爱，我一定努力学习。
B、我和妈妈惠顾劝业场，买了一双鞋。
C、我把小刚的文章斧正好了。
E、我爸爸想抽烟，得到了我的惠允。
(4)、下列句子无语病的一句是( )
A、欢迎各位领导来我校莅临指导。
B、博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。
C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣。
E、通过参观活动，使我增长了许多知识。
(5)、在下面一段文字的横线上填入句子，衔接最好的一组是( )
此时正在三五之夜，月亮已经爬上中天了， 风来了，楼影和 山
影在水中摇曳着，显得神秘而朦胧。
①在深蓝色的夜空上高高地悬挂着
②高高地悬挂在深蓝色的夜空上
③向大地散射银色的光华
④银色的光华散射在大地上

⑤梅河暗绿色的水里倒映着两岸的楼影和山影
⑥梅河两岸的楼影和山影倒映在暗绿色的水里
A、①④⑤ B、②③⑥ C、①③⑥ D、②④⑤
(6)、下面四句诗，不是表现友情的一句是( )
A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B、 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D、 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2、在括号里填上动物名称(10分)
例：为(虎)作伥
哀( )遍野 管中窥( )
爱屋及( ) ( )目混珠
泥( )入海 一箭双( )
噤若寒( ) ( )头微利
门可罗( ) 黔( )技穷

3、分别给下面这句话加上适当的标点，使其表达的意思或语气
有所不同。 (6分)
他了解我不了解
① ②
③ ④