小学语文教师选调进城考试模拟试卷
未知错误1600-光明牛奶广告
小学语文教师选调考试模拟试卷
公共知识（30分）
一、填空题（每空1分，共10分）
1、2008年春开始将在农村中小学建立部分科目免费
教科书循环使用制度。教科书只对学校进行配备，由
学生在本学期使用，学期结束时归还学校，供下一级
学生使用。
2、教育部组织创编《第一套全国中小学校园集体舞》，包括了小学组、初中组、高中组等
7个校园集体舞
蹈。自2007年9月1日起，在全国中小学校全面推广。
3、我国古代造字有“六书”之说，其中主要的四种是指象形、指事、会意、形声。
4、参加古代“乡试”被录取的称为“举人”，其中的第一名叫“解元”
5、与柳宗元合称“
刘柳”，与白居易合称“刘白”的是唐代的刘禹锡，他的主要作品为《陋室铭》、《乌衣
巷》等。
6、世界三大短篇小说之王指的是：法国的莫泊桑、俄罗斯的契诃夫、美国的欧.亨利。
7、
实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合，实现人的全面发展的社会条件是社会主义制
度。
8、思维过程包括分析与综合、比较、抽象与概括、系统化和具体化的过程。
9、新课程结构的特点是：整体性、综合性、选择性。
10、一名优秀的、成功的教师的专业
素质应包括宽广深厚的教师专业知识、纯熟的教师专业技能、教师的
专业情意。
二、选择题（每题2分，共10分）
11、2007年11月5日至8日，国务委员陈至立在
考察湖北教育工作时说，国务院决定从2008年春季学期
起免除____义务教育学杂费，各地和各有
关部门要做好相关准备工作，采取有力措施落实资金。
（D ）A.城乡
B.农村 C.西部地区 D.城市
12、与下面三个典故有关的人物依次是（ A
）
①酾酒临江，横槊曹公 ②紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风 ③南阳卧龙，成名八阵图中
A 曹操 孙权诸葛亮 B 关公黄盖 诸葛亮 C曹操 周瑜 诸葛亮 D曹植 诸葛亮
刘备
13、革命音乐家张曙是歙县坑口人，他的代表作品有：（ ）
ABCD（略）
14、我国古代的《学记》中说：“学而不躐等”，这体现了哪个教学原则？（ C ）
A巩固性原则 B因材施教C循序渐进D启发性原则
15、“人逢喜事精神爽”，这句俗语反映的情绪状态是（ c ）
A激情B应激C心境D热情
三、简答题（第1、2两小题每题3分，第3小题4分，共10分）
16、“十一五”期间教育发展的主要目标是什么？
国务院批转教育部《国家教育事业发展“
十一五”规划纲要》，要求坚持教育优先发展。“十一五”期
间教育发展的主要目标明确：教育事业持续
发展，教育体系更加完善；城乡、区域教育更加协调，义务教
育趋于均衡；教育质量明显提高，创新能力
稳步增强；教育机会不断增加，国民受教育水平进一步提高。
同时，深化体制机制改革，增强教育发展的
生机与活力；加大教育投入，加强经费管理；转变政府职能，
加强依法治教；全社会共同努力，开创教育
发展新局面。（共8个要点，答出6点即得满分）
17、教育观念对教师行为有何影响？
教
育观念影响着教师的教学行为（1分）；教育观念影响教师自身专业化实现（1分）；教育观念深刻地影
响着教师的师德修养（1分）。
18、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？（4分）
答：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范（1分）
学校教育具有加速个体发展的特殊功能（1分）
学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值（1分）
学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。（1分）
业务知识（70分）
一、填空题（20分）
1、文学体裁主要分为四大类，即诗歌、小说、散文、戏剧文学。（4分）
2、“春蚕到死死
方尽，蜡炬成灰泪始干”，今天不仅可以用来表达坚贞不渝的爱情，而且还可以用来赞美
无私奉献的高尚
情操。（1分）
3、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。（3分）
4、人们
常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。请你借古人的诗句来赞美下
面的事物
。(8分)
庐山：
泰山：
长江：
西湖：
柳树：
小草：
春雨：
梅花:
5、在指导学生习作时，我们引用“删繁就简三秋
树，领异标新二月花。”这幅对联来告诉同学们写文章要
简单、精炼、与众不同，富有新意。（1分）
6、《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星，如：《景阳冈》中的
打
虎英雄武松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识孙二娘（母夜叉）；醉
打
蒋门神，替施恩（金眼彪）夺回快活林（孟州道）；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发
扮
成行者„„正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆裂。”（6分）
二、选择题（10分）
1、下列各组词语中加点字读音相同的一项是（A）
A匀称
对称 称职 称心如意
B着落 着重 着急 着手成春
C归省 反省 俭省
不省人事
D附和 和面 和谐 一唱百和
2、下列词语中书写全部正确的一项是（D
）
A健忘 教诲 测隐 恪尽职守
B清澈 鞭挞 辍泣 因地制宜
C接济 烦燥 凌驾 一视同人
D推崇 收敛 诀别 眼花缭乱
3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ D ）
A你精通法律，讲的话也很有道理，你不愧为法律界的中流砥柱。
B高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
C刘翔在雅典奥运会上夺得110米栏金牌，与他歇斯底里地刻苦训训练是分不开的。
D老百姓对骇人听闻的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。
4、将①-
④句填在句子的横线上，顺序最恰当的一项是（D ）
读书，为什么读书？读什么书？我以为
①因此，对志向远大者来说，我建议再读一点文学书 ②今天我们读书不能过于势利，事事讲求实用
③
审美趣味和精神意志的培养同样不能忽略 ④经济、法律等专业书籍当然重要。
A④③①② B③④②① C②①④③ D②④③①
5、书中有不少精彩的故事，下面列举了几则，这些故事的主人翁是谁？请将相应的序号填写在括号中
①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（ B ）
②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（ A ）
③
他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有一本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（ D ）
④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看见所用之笔开花了，后来果然“斗酒诗百篇”。（ C ）
A匡衡 B陶渊明 C李白 D王羲之 E杜甫 F朱熹 G王冕 H王献之
6、真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。我爱真诚，爱它如驿外断桥边
竹篱般① ；爱它如小桥流水般② 爱它如梅兰竹菊般③ ；爱它如兰亭集序般④
；爱它如高山流水
般⑤ 爱它如飞檐回廊般⑥ „„
根据语境，选择恰当的词语填入文中的① C ② B ③ D ④ E
⑤ A
⑥ F
A激越 B淡泊 C清静 D高洁 E率真 F玲珑
三、阅读题（15分）
比较阅读苏轼的两篇作品，完成答题。
[甲] 水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，
今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜汉。起
舞弄清影，何似在人间。
转朱阁
，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但
愿人长
久，千里共婵娟。
[乙] 记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣
然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦
未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、
荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲
人如吾两人耳。
1、解释下列加点词语。2
（1）把酒问青天（端起酒杯）
（2）念无与为乐者（考虑，想着）
2、下列句中的“”表示朗读停顿，其中读法不恰当的是（D）2
A不知天上宫阙 B我欲乘风归去 C遂至承天寺寻张怀民 D相与步于中庭
3、按要求答题。2+2
（1）请写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”意思相对应的原句。
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4、甲、乙两篇作品，有什么相同和不同之处？4
甲乙两篇均写于作者仕途失意之时（0.
5），都写了月（0.5）。甲是一首词（0.5），表现旷达的胸怀和乐观的
情致（0.5），以美丽
的想象，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界（0.5）。乙是一篇散文（0.5），透露出随
缘自适、
自我排遣的特殊心情（0.5），用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵清澈的景象（0.5）。
5
、仔细体会这两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认
识
。（3）
四、案例分析（12分）
阅读下面的案例，并进行评点。
师：小朋友，怎样记“菜”字？
生：菜，上下结构，上面草字头，下面是“采”字，合起来是“菜”。
师：还有其他方法吗？
生：菜，上面草字头，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起来是“菜”。
师：很好，还有其他方法吗？
生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起来是“菜”字。
师：很好，还有其他方法吗？
生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起来是菜
点评：
过程泛化现象。过程和方法目标，出现游离。（详细说明略）
五、教材教法（13分） <
br>设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作要求、习作内容和习作提示。“习作内容”要重点谈。
公共知识试题(仅作参考)
一、填空题（每题 1 分，共 6 分）
1、学校的中心工作是 工作。
2、在我国，最早把“教”和“育”连在一起，提出“得天下英才而教育之，三乐也”论述的人是
。
3、20世纪50—60年代兴起于美国的人本主义心理学的代表人物是马斯洛和
。
4、根据记忆内容的性质，可以将记忆分为 和程序性记忆两大类。
5、 是我国学校教学的基本组织形式。
6、根据《中华人民共和国义务教育法》总则的规定，我国义务教育法制定的依据是宪法和
。
二、选择题（每题 2 分，共 14 分）
7、情境学习是
学习理论在教学中的应用。 （ ）
A．行为主义
B．认知主义
C．建构主义 D．人本主义
8、
是一种常用的评价策略，其主要内容是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
（ ）
A．客观题测验 B．表现性评价
C．档案袋分析 D．论文题测验
9、在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的
层次。
（ ）
A．形成价值观念 B．组织价值观念系统
C．反应
D．价值体系个性化
10、学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，都体现在
的过程中。
（ ）
A．学习知识
B．问题解决
C．解答试题 D．抽象思维
11、国家实
施基础教育课程改革，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其主要内容包
括
。 （ ）
A．信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育
B．信息技术教育、合作性学习、社会实践以及劳动与技术教育
C．劳动技术教育、社区服务实践、研究性学习以及合作性学习
D．信息技术教育、合作性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育
12、教师最基本的权利是 。
（ ）
A．管理学生权 B．科研学术活动权
C．民主管理权 D．教育教学权
13、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带
半根草去”的教育理念体现了教师的_________素养。
（ ）
A.教育理论知识 B.崇高的职业道德
C.文化学科知识
D.过硬的教学基本功
三、简答题（第14 题 4 分，第 15 题 6 分，共
10 分）
14、新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。请从教师与学生的
关系、教学与研
究的关系、教学与课程的关系、学校与社区的关系四个方面，谈谈你对新
课程视野中教师角色的理解。
15、结合新课程理念，谈谈对 “学生的发展”的理解。
专业知识：
《课程标准》
一、填空题：（8分）
1、总目标第三点：培
植热爱（祖国语言文字）的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握
最基本的语文学习方
法。
2、总目标第7点：具有（独立阅读）的能力，注重（情感体验），有较丰富的（积累），形成良
好的（语
感）。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展
个性，丰
富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显文言文。九年课外阅读总量应在（400）万字以上
。
3、前言：现代社会要求公民具备良好的（人文素养）和（科学素养），具备（创新精神）、（合作
意识）和
（开放的视野）、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术（
搜集）和
（处理）信息的能力。
二、多项选择题：（8分）
三、简答题：（4分）
怎样理解语文教学是工具性与人文性的统一？
四、案例分析：（18分）
1、某位学生上课发言精彩，老师竖起大拇指表扬说：“棒，棒，你真棒！”你觉得这种方式好吗？请作简
要评价。
2、《乌鸦喝水》
《基础知识与积累》
一、填空题（7分）
1、晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。《黄鹤楼》
2、问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流 。《虞美人》
3、 过尽千帆皆不是
，斜晖脉脉水悠悠。温庭筠《忆江南》
4、《送杜少府之任蜀州》 海内存知己
， 天涯若比邻 。
5、《出师表》“先汉兴隆”的原因：亲贤臣,远小人
6、
7、《陋室铭》：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
二、
1、中国第一幅对联：新年纳余庆，嘉节号长春。
2、
3、毛泽东同志年轻时常用
这幅对联勉励自己：贵有恒，何必三更起五更睡,最无益，只怕一日曝十日寒。
三、
五柳先生—— 陶渊明 ，半山老人—— 王安石 ，易安居士——李清照
《围城》的主旨（ ），（ ）
鲁迅的小说集
四、选择题。（9分）
五、作文
《体味幸福》
语文学科教师业务考试模拟试题
一、理论部分（40%）
1、语文课程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
2、语文课程的基本特点是（
）
3、（ ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ ）中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面提出要求。
7、自然风光、（ ）、民俗风情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ ）和（ ）；在教学中努力体现语文的（ ）和（
）；重视
（ ）、（ ）、（）的正确导向；正确处理（ ）与创新能力的关系；遵循学生的（ ）和（
），选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的（ ）、（ ）和（ ），注重（
）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
10、汉语拼音教学尽可能有（ ），宜以（ ）和（
）为主，与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是（ ）、认识世界、发展思维、（
）的重要途径。阅读教学是（ ）、（ ）、（）之间对话的过程，
阅读教学的重点是培养学生具有（
）、（ ）、（ ）和评价的能力。
12、（
）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（ ）、思考、（ ）、（
）的能力，要
求学生要说（ ）、（ ）、（），不说（ ）、（ ）、（
），激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（ ）、（
）评
价，如：是否有写作的兴趣和良好的（），是否表达了（ ），对（
）应予鼓励。对写作的评价还要重视对
（ ）准备过程的评价，重视对（
）的评价，采用（）评价方式。
14、古诗名句填空：欲穷千里目，（ ）。（ ），死亦为鬼雄。（
），西湖歌舞几时休。（ ），要留清白在人间。
15、小学阶段要认识（
）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（ ）万字以上。
16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（ ）（ ）（
）（）等方面的表现。（以上
16各小题出自语文课程标准）
答案：1、语文课程的基本理念有（ 全面提高学生的语文素养 ）、（ 正确把握语文教育的特点
）、（ 积极
倡导自主、合作、探究的学习方式）、（ 努力建设开放而有活力的语文课程 ）
2、语文课程的基本特点是（ 工具性与人文性的统一 ）
3、（ 语文素养
）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ 语文实践 ）中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据（知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 情感态度和价值观
）三个维度设计。
6、语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写作 ）（
口语交际 ）四个方面提出要求。
7、自然风光、（ 文物古迹 ）、民俗风情、（
国内外的重要事件 ）、（ 学生的家庭生活 ）以及（
日常生
活话题）等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ 主动性 ）和（创造性
）；在教学中努力体现语文的（实
践性 ）和（综合性 ）；重视（情感）
1、阅读是（
搜集处理信息 ）、认识世界、发展思维、（获得审美体验 ）的重要途径。阅读教学是（学生 ）、
（
教师）、（ 文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣赏
）和
评价的能力。
12、（ 写作
）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（ 观察 ）、思考、（ 表现 ）、
（
评价）的能力，要求学生要说（ 真话 ）、（ 实话）、（心里话 ），不说（ 假话 ）、（空话
）、（套话），
激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。
13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（ 文意把握 ）（要点概括 ）（
内容探
究 ）（ 作品感受）等方面的表现。
14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考
查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法
）、
（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（ 习惯 ），是否表达了（真情实感
），对（有创
意的表达 ）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料
）准备过程的评价，重视对（ 作文修改 ）
的评价，采用（ 多种 ）评价方式。
一、小学语文教材教法（１０分）
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）
（1）语文是最重要的 工具，是人类文化的重要组成部分。
是语文
课程的基本特点。
（２）阅读教学是
之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生
、思考、 、评价的能力。
（４）口语交际教学活动主要应在具体的
中进行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、
和实施的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、___
__________几方面进行
评价，以全面考察学生的 。
二、基础知识与积累（22分）
⒉填空题（5分，每小题1分）
（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 和 。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是
和 。
（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，
这个部分是各个地域的乐
曲，也是《诗经》的精华；
这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）
副词“还”作状语可以表示
多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词
写在各句后的括号里）
①除了他们，还有谁支持你的意见？ （
）
②他这个人当个一般干部还可以。 （
）
③你走路还走不稳呢，就想跑？ （
）
④这么棘手的问题，他还真解决好了。 （
）
⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）
（1）把成语补充完整
陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再
按 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦
（2）把名言名句补充完整
①学而不思则罔， 。 （《论语》）
②富贵不能淫， ，威武不能屈。（《孟子》）
③亦余心之所善兮， 。 （屈原）
④感时花溅泪， 。 （杜甫）
⑤了却君王天下事，
。 （辛弃疾）
⑥千磨万击还坚劲， 。 （郑板桥）
⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ）
②现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ）
③“国家需要人才，人
才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方
式。
（ ）
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。
（ ）
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 （ ）
三、阅读能力考查（18分）
阅读下列选文，按要求回答问题
（一）
科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折
的过程。常常有
这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意
见看做对自己的莫
大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌
德也说：“赞同的意
见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意
见未必正确，反对的
意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的
。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的
获胜
者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：
“要
不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳
。
要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听
得进
反对意见。
6、本文的中心论点是（ ）（1分）
Ａ.科学就是探求真理。
Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。
Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（
）（2分）
Ａ.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”
Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
Ｃ.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
Ｄ.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”
⒏本文使用的论证方法有 、 。（2分）
⒐能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）
答：
⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。
答：
⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。
（１分）
（二）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以
数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士
卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广
以为然。
⒓上文选自《陈涉世家》，作者是 。该作者用毕生精力著成了我国第一部
体通史
（2分）。
⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）
①
通 ，含义是
② 通 ，含义是
⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 （ ）（1分）
Ａ.或以为死，或以为亡
Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
Ｃ.而吾以捕蛇独存
Ｄ.杀之以应陈涉
⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（ ）（1分）
Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？
Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？
Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）
答：一是
四、作文（30分）
题目：春风
二是
要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭。
教学设计：
附答案：
一、
１、（１）交际；工具性与人文性的统一
（２）学生、教师、文本；学生
（３）观察、表现
（４）交际情境
（５）协调
（6）情感、态度和价值观；语文素养
二、
２、（１）Rén；Ｃhóng
（２）女；行
（３）击；从长计议
（４）曹丕；；曹植
（５）风；颂
３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然
４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈
（２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九
死其犹未悔；④恨别鸟惊心；⑤赢得生前身后名；⑥任尔
东西南北风
５、①√ ②√ ③×
④× ⑤√
三、
６、Ｂ
７、Ａ、Ｃ
８、引证法、例证法
９、不能删；这样写可以使论证更全面
１０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论
１１、“有作为的科学工作者„„歌德也说„„思想获得丰产”
１２、司马迁；纪传体
１３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导
１４、Ｃ
１５、Ｂ
１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导
四、略