今年中秋节-浮光跃金静影沉璧翻译

一．选择题（每小题3分，共18分）
1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（）
a．匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cā本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学
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b．咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàng
c．出殡bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆liàng
d．泡沫pào陌生mò宁肯níng哺育bǔ
2．下面四项中没有错别字的一项是（）
a．红军的主力度过了天险大渡河。
b．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。
c．他毫不迟疑地从座位上站了起来。
d．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。
3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（）
a．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。
b．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
c．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
d．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。
4．根据意思写出的词语，错误的一项是（）
a．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身
b．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食
c．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹
d．连声称赞个没完——赞不绝口
5．“建安七子”中，文学成就最高的是（）
a．陈琳b．曹植c．曹丕d．王粲
6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的 思想感情，指导学生正确地理解和
运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适 应实际需要的识字写
字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
a．拼音认读能力b．识字写字能力c．汉字认读能力d．汉字书写能力
二．填空题（每空1分，共9分）
7．名句填空（4分）
⑴汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？，！
⑵李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，。两岸猿声啼不住，。
8．普通话是以_____ ______为标准音，以___________为基础方言，以___________为语法规
范 的共同语言。
9．语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分，，是语文课程的基本特点。
三．简答题（16分）
10下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？
（1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（2）茉莉花开，香飘万里。
11．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。
12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说 你对于语文课程中“口语交际能力”培养
问题的认识。
四．鉴赏题（28分）
13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）

父爱
深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，
两颗泪水静静 地滑了下来。
和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。
“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。
他最是不能拒 绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱
听嘛，在她的心目中，它正 可证明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸 爸为了保护妈妈，
和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。” 他随
着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。
“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”
孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。
但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡 的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露
罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪， 一生下来就成了没妈的孩子。两
年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他 本该在她嘴里放只
汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右 指放
入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。
小床上，月光下的孩子正唾得香甜。
他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。
偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。
他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
1．读一 读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什
么作用。（6分，每小 题3分）
（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。
（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
2．文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上 ，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说：“小床上，
月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有 什么不同？（4分）
14．试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。（8分）
蜗牛和黄鹂鸟
作词：陈弘文
啊门啊前一棵葡萄树
啊嫩啊嫩绿地刚发芽
蜗牛背着那重重地壳呀
一步一步地往上爬
啊树啊上两只黄鹂鸟
啊嘻啊嘻哈哈在笑他
葡萄成熟还早地很呀
现在上来要干什么
啊黄啊黄鹂鸟不要笑
等我爬上他就成熟了
15．试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。（10分）
海的女儿
安徒生

在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然< br>而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教
堂尖塔 一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。
不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂 的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木
和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一 下，它们就摇动起来，好像它
们是活着的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞 鸟。海里最深的
地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥 珀
做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。这是怪好看的，
国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装
饰品。 住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。她是一个聪明的
女人，可 是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——
其余的显贵只能每人戴 上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那
些小小的海公主——她的一些孙女。 她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算
是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣 ，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾 。
……
五、案例分析题（10分）
16．针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。
案例一：有 教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有
鸟飞了，千万条道路上见 不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大
雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着 鱼。”然后问学生“懂了吗”。
案例二：有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》（千里黄云白日曛 ）：董大是唐玄宗时候
的一位著名的音乐家，叫董庭兰。他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了 这首诗送
他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴弹得这
样好，你 的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢？六、技能应用题（19分）
17．下面是小学一年级上册教 材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母
“i，u，ü”），如果你来设计课 堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？（5分）
18．下面这篇文章是一个四年级学生 所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题
目。（14分）
今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。
昨我们考了科学和英语，今 天考语文和数学，其实，只要不紧张正常发挥就一定能考好的，
你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得 卷试差不多，也不是很难。还有，自己要给自己加
油，也要自信，如果，你没了自信，就会考不好，如果 你有自信，就会考好。如果，你仔细
的话一定会发现这两个字“检查”。今天考试，我就用到了这两个字 ，我细心的检查发现了许
多写错的地方，比如：每年迅期，山洪爆发，溪水猛张。叫我们从这句话里找出 三个错别字，
改过来，把正确的写在三个空格里，我写了“讯”“暴”和“涨”，可我在检查时发现了， 不是通
讯的讯，于是我就改成了三点水的讯——汛。
⑴写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。（10分）
⑵为这篇习作拟写一则简短的作文评语。（4分）
一、1．d（“宁肯”的“宁”应读nìng）2．c（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”）3．
4．c（应是“高屋建瓴”）5．d6．b
二、7．⑴少壮不努力老大徒伤悲；⑵千里江陵一 日还两岸猿声啼不住8．北京语音北方话

典范的现代白话文著作9．交际工具；工具性与 人文性的统一（答对1空给1分，答错不扣
分）
三、10．⑴用了拟人。这样修饰后把高粱和 稻子写得亲切可爱。⑵用了夸张。这样修饰后把
茉莉花的香写得很有威力。（答出修辞与作用各1分）1 1．①从客观方面说来，造成祥子悲
剧的原因主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；二是车厂 主女儿虎妞的诱骗。②
主观方面的因素，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋 斗的思想，
是造成他悲剧主观因素中最根本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点。（答对一点< br>给3分，共6分，意思对即可）12．①口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成
的四 个方面的基本能力之一。②口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。③要引
导学生在各种交际 活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交
往，发展合作精神。④评价学生 的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承 担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的
口语交际水平。（答对一点给2分，满分6分，意思对即可 。）
四、13．1．（1）“决然”，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。（2 ）“轻
轻”，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身”“细心”“谨慎”意思的给2分）
2．前一句交代故事背景，并通过 描写渲染宁静温馨的气氛。（2分）后一句在介绍女儿的曲
折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲 染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨
美好的来之不易，突出了父爱的伟大。（2分）14．①口 语化特征；②情景单纯；③夸张手
法；④诙谐色彩（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）15．1 ．设置悬念，吸引童心；
2．展示了神秘瑰丽的海底景象；3．景物描写形象生动；4．语言规范优美， 语气亲切平易。
（答出一点给3分，答出3点给满分10分，意思对即可）
五、16．这两位 教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼
点放在诗歌“含意”（意蕴 ）的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，
所谓的“文学欣赏”根本无从说起。 （共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情
给分）
六、17．课堂教学导入语 的设计应该符合以下要求：⑴能激发学生学习兴趣；⑵能自然地引
出新的教学内容（做到“承上启下”， 注意新旧衔接）；⑶用语简洁、亲切，符合小学低年级
学生的心理特点。18．⑴评析习作时，需要注意 对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及
规范（包括语言与标点）等各个方面的综合分析。⑵评语必须 简洁而又言之有物，而且能恰
当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。
第一部分教育理论与实践
一、填空题（每空0．5分，共5分）
1．识字和写字中 要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写______、______、整洁。
2．小学语文 课程标准阶段目标从“______”、“______”、“______”（1～2年级为“”，3～6年< br>级为“”）、“______”四个方面提出要求。
3．课程目标中各个学段相互联系，______上升，最终全面达成______。
二、判断题（每小题1分，共5分）
1．阅读教学是学生与文本之间的对话。()
2．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。()
3．1～2年级将“大纲”中偏于实践性 要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架
结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表 述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架
结构）。()
4．以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。()

5．“人文性”着 眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学
科的特点。()
第二部分专业基础知识
一、填空题（10分）
1．在拼音下面写出汉字，注意写得匀称、美观。（4分）
chuǎimópiāofútáozuìshūcài
()()()()
zhàngdānxiànmùdiāosùyùhán
()()()()
2．照样子，先补充完整下面的词语，然后再写两个结构相同的词语。（6分）
书声（琅琅）议论()得意()
再写两个：
（世世）代代()夜夜()声声
再写两个：
二、判断题（每小题2分，共10分）
1．“老工人在马路上协助交警保持交通秩序。”这句话没有语病。()
2．“桃花潭水深千 尺，不及汪伦送我情。”这句诗的意思是水深千尺的桃花潭，也比不上汪
伦为“我”送行的情谊。()
3．《穷人》的作者是丹麦作家列夫•托尔斯泰。()
4．“燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。”这里运用了夸张的修辞方法。()
5．“ 古往今来，人们虽然提到庐山，总是把它和云雾连在一起。”这句话中的关联词运用是
正确的。()
三、阅读理解（30分）
（一）现代文阅读（10分）
阅读下面的现代文，完成后面的问题。
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是我淌(t āngtǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问
我：“为什么这 么伤心？”
“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次 不选我……当主角，却只要我在后
台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也 说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我的眼泪一面温和地问
“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？”
“小齿轮和螺（luóruó）丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。
妈妈继续说：“当表的 指针不走，或走得不准的时候别人就会说，‘这表是虚有外表’。可是
怎样才能使它会走，并且走得准确 呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部
分。”
停了一会儿，妈妈又望着我意味 深长地说：“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而
且是不能没有的。”
我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。

1．给短文加上合适的题目：。(2分)
2．把括号中不正确的读音划去。(2分)
3．给划线句子加上标点。（2分）
4．老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？(2分)
5．最后“我”明白了什么？你 周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作？”请举出例子。(2
分)
（二）文言文阅读（10分）
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
苏世长讽谏
武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自
古 帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪
也！”高祖与之 有旧，遂笑而释之。
后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世 长对曰：“陛
下废万机，事畋①猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰 ：“为
臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”
尝侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作 耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏
似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？” 对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿
台②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣 昔在武功，幸当陪
侍，见陛下宅宇，才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道， 而陛
下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约；今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？③”
（选自《唐语林》）
［注］①畋：打猎。②倾宫鹿台：高耸的宫殿和楼台。鹿台：纣王所修的 台。这里指披香殿
的台。③欲拨其乱，宁可得乎：想革除隋的暴政，怎么办得到？
1．下列句子中加点的词解释有误的一项是()。（2分）
a．高祖责其后服服：降服b．万夫敛手敛：收
c．陛下废万机废：废除d．诚非所宜宜：应当
2．下列句子中加点的词意思相同的两项是()（2分）
a．遂笑而释之酿泉为酒，泉香而酒洌b．今因隋之侈无案牍之劳形
c．实谓惩其奢淫既克，公问其故d．今于隋宫之内骈死于槽枥之间
3．用现代汉语写出下列两句话的意思。（4分）
（1）为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。
（2）此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！
4．从第二段苏世长的两句话中，可以看出他具有怎样的性格。（2分）
（三）古诗词鉴赏（10分）
阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
有美堂暴雨①
苏轼
游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。
［注］此诗为苏轼任杭州通判时所作。有美堂位于西湖东南的吴山之上。
1．诗中的“谪仙”指的是朝诗人（人名）。（3分）
2．对这首诗的理解赏析错误的一项是()。（3分）

a．这首诗开篇直接写雷霆的迅捷，乌云的浓密，将暴风雨的声势突兀地展现在读者眼前
b．诗的颈联运用比喻手法，将西湖比做满溢的金樽，用羯鼓之急促表现雨点之骤密
c．诗的颈联在写法上动静结合，用西湖的静态衬暴雨之急骤，对比强烈
d．这首诗展现了自然雄奇壮丽的景色，也让人感受到作者起伏激荡的情绪
3．这首诗境界宏阔，气势奔腾不羁。请结合划线句对此作简要的赏析。80字左右。（4分）
四、古诗默写（每空1分，共10分）
1．_________________，谁持彩练当空舞?
2．_________________，不教胡马度阴山。
3．待到山花烂漫时，_________________。
4．王师北定中原日，_________________。
5．请写出杜甫《望岳》的颔 联：_________________，_________________。
6．友情，历来 为人所珍重。王勃的《送杜少府之任蜀州》，留下真诚勉励友人的千古名句是：
___________ ______，_________________。
7．李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友 人剪烛夜谈的情景：_________________，
_________________。
五、写作（30分）
只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的 。生活中，我们的
经历有喜有悲，有成功也有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示 ，都
能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。
阅读以上材料，结合自己的生活积累，请以“体验”为题写一篇600字左右的作文。
要求：(1)文体不限（诗歌除外）。
(2)文章中不得出现真实的区域名、校名和人名。
(3)题目自拟。
参考答案及解析
第一部分教育理论与实践
一、填空题
1．规范、端正
2．识字与写字、阅读写作、写话习作、口语交际
3．螺旋、总目标
二、判断题
1．错［解析］应该是教师、学生和文本之间的对话。
2．对。
3．错［解析］1～2年级将大纲中偏于知识性的表述改为偏于学习过程的表述。
4．错［解析］应该是讨论法和研究法。
5．对。
第二部分专业基础知识
一、填空题
1．揣摩漂浮陶醉蔬菜账单羡慕雕塑御寒
2．纷纷洋洋风尘仆仆信誓旦旦日日口口清清楚楚风风雨雨
二、判断题
1．错［解析］有语病，应把保持改为维持。
2．对。
3．错［解析］应该是俄国作家列夫•托尔斯泰。
4．错［解析］应该是拟人的修辞手法。

5．错［解析］应为“一……就……”。
三、阅读理解
（一）现代文阅读
1．略
2．(tāngtǎng)（luóruó）
3．“，！？”，。
4．“我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”“我”觉得在后台工作没有人喝彩。
5． “我”明白了：在后台工作虽是没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有
的。（不能只做 有人喝彩的工作，也要做没有喝彩的幕后工作。）例子略。
（二）文言文阅读
1．c［解析］“废”是“错过”的意思。
2．bd［解析］b项的“之”都是助词，放在句 子中间取消句子的独立性。d项“于”都是“在”的
意思。
3．（１）如果仅从我的角度来考虑便是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀！
（２）这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这么像呢？
4．敢于直谏，耿直无私，胆魄过人。
参考译文：
武德四年，高祖平定王世充后， 他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺。高祖指责他归顺迟了。
苏世长深深作了一个揖说：“自古以来帝王 登基，都是用擒鹿来作比喻，一个人获得了，其
他众人便放手了。哪里有捕获鹿以后，还忿恨其他同猎的 人，追究他们争夺鹿的罪名呢？”
高祖和他有旧交，便一笑而过。
后来苏世长与高祖在高陵围 猎，那天收获很多，高祖命令将捕获的禽兽陈列在旌门。高祖环
顾四周后问众位大臣说：“今天围猎，快 乐吗？”苏世长回答说：“皇上您错过了许许多多的
猎物，今天围猎，不过收获一百来只，不算十分快乐 ！”皇上吃惊得脸色都变了，后来又笑
着说：“你发癫了吗？”苏世长回答说：“如果仅从我的角度来考 虑便是发狂了，但如果从您
的角度来考虑则是一片忠心呀！”
苏世长曾经在披香殿侍候皇上用 餐，酒喝到高兴的时候，上奏道：“这座宫殿是隋炀帝建的
吧？为什么雕刻装饰这么像呢？”高祖回答说 ：“你好进谏像个直率的人，其实内心狡诈。你
难道不知道这座宫殿是我建的，为什么要假装不知道而怀 疑是隋炀帝建的呢？”苏世长回答
说：“我实在不知道，只是看见倾宫、鹿台、琉璃等如此奢华，不是一 位崇尚节约的君王所
做的。如果真是您建造的，实在不合适呀！我是一介武夫，有幸能在这里陪侍，看见 皇上的
房屋能蔽风霜，就认为足够了。隋炀帝因为竭尽奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其实是对他竭尽奢靡的惩罚，自己也不要忘节俭呀。现在在他的宫殿内又大加装饰，想拨乱
反正，难 道可能吗？”
（三）古诗词鉴赏
1．唐李白
2．c［解析］颈联只是动态描写并非动静结合。
3．此联写暴雨突来，风起云涌之势。上句 用天外黑风形容狂风骤起，天地变色；“吹海立”
则表现雨势滂沱，如海潮汹涌。而下句则连用“飞”“ 过”“来”三个动词，极为生动地展现暴雨
由远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观景象。
四、古诗默写
1．赤橙黄绿青蓝紫
2．但使龙城飞将在
3．她在丛中笑

4．家祭无忘告乃翁
5．造化钟神秀，阴阳割昏晓。
6．海内存知己，天涯若必邻。
7．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
第一部分教育理论与实践
一、填空题（5分）
1．语文教学应在师生的＿＿＿＿过程中进行。
2．“人文性”着眼于语文课程对于学生思想 感情熏陶感染的＿＿＿＿和课程所具有的＿＿＿
＿的特点。
3．＿＿＿＿与＿＿＿＿的统一，是语文课程的基本特点。
二、判断题（5分）
1．教师的能力素质主要包括教学能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。()
2．课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，
教师采用这种 手段的目的是为了引起学生的有意注意。()
3．口语交际是一个单向互动的过程，不是听和说的简单相加。()
4．提高语文能力的主要途径是语文实践。()
5．教师提高研究技能的三种途径是自主、合作、探究。()
第二部分专业基础知识
一、积累运用
1．填空题（10分）
（1）霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 。虎鼓瑟兮鸾回车，＿＿＿＿。（李白《梦游天
姥吟留别》）
（2）皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：，字余曰灵均。（屈原《离骚》）
（3）天地也！＿＿＿＿，可怎生糊突了盗跖、颜渊？（关汉卿《窦娥冤》）
（4）寄蜉蝣于天地，＿＿＿＿。哀吾生之须臾，＿＿＿＿。（苏轼《前赤壁赋》）
2．判断题（10分）
(1)《老残游记》、《官场现形记》、《初刻拍案惊奇》和《孽海花 》被称为清末“四大谴责小说”。
()
(2)“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是林逋的诗句。()
(3)《牡丹亭》是描写杜丽娘和柳梦梅爱情故事的明代著名戏剧。()
(4)爱默生、纳撒尼尔•霍桑、杰克•伦敦和丹尼尔•笛福都是美国作家。()
(5)“不求形似，遗貌取神”是唐代咏物诗的特征。()
二、科技文阅读（本大题共3小题，共10分）
人类利用聚乙烯材料制成塑料袋使用的历史不 过50年，但近年对塑料袋的指责却不绝于耳。
全世界每年要消耗5000亿到1万亿个塑料袋。废弃的 塑料袋造成了很大的环境污染问题，
掩埋它们会影响农作物吸收营养和水分，污染地下水；如果焚烧塑料 袋则会产生有毒气体，
影响人体健康。所以，科学家十分关注如何处理那些垃圾塑料袋的问题。
一般来说，将垃圾生物降解是解决其污染问题的有效方法。科学家用“呼吸运动计量法”来测
量垃圾的 降解率。他们在一个富含微生物的容器中放入作为测试样本的垃圾，例如报纸或香
蕉皮，使他们暴露在空 气中，微生物会一点点地吸收这些样本，并释放二氧化碳，单位时间
内生成二氧化碳的水平是衡量降解率 的一个重要指标。测试结果发现，报纸需要2到5个月
完成生物降解，香蕉皮则只需要几天就足够了。然 而当科学家用同样的方法对塑料袋进行测
试时，却发现它毫无变化，根本没有二氧化碳生成，科学家们还 提出，在阳光下聚乙烯内部
的聚合链将发生破裂，因此，聚乙烯可以见光分解，但这个过程可能漫长得无 法确定。

人们想了很多办法寻求塑料袋的替代品。纸袋很容易降解，自然成为首选。然 而，制作纸袋
需要耗费木材，一旦舍弃塑料袋而选择纸袋，大量的树木将被砍伐。生产一个纸袋所需的能
量，相当于生产一个塑料袋的4倍。纸袋比同样大小的塑料袋重4倍，这意味着运输过程中
纸袋 耗能更高。另外，制造同等用途的纸袋要比塑料袋多产生70%的空气污染和50倍的水
污染。同时，处 理垃圾纸袋所需要的空间也更大。目前处理垃圾的方式是将垃圾掩埋并利用
水泥隔绝，接触不到空气、水 和阳光，纸袋的生物降解过程会极为缓慢。看来，不论是使用
纸袋还是塑料袋，要保护环境，恐怕都得注 意不要随意丢弃，而要循环、重复利用。统计材
料表明，塑料袋的回收和再生产比纸袋的回收和再生产所 需要的能量要少91%。
目前，科学家们也在抓紧研制廉价易得且能够降解的塑料。我们期望，不远的 将来垃圾塑料
袋的处理就不再是问题了。
（取材于《塑料袋的科学迷思》）
1．下列说法符合文意的一项是()。（3分）
a．“呼吸运动计量法”是测试垃圾降解率的唯一有效方法
b．在太阳光照射下，微生物的参与能加速塑料袋的分解
c．可降解垃圾在空气中与微生物作用，产生化学变化实现生物降解
d．同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者的运输成本比后者低很多
2．下列推断不符合文意的一项是()。（3分）
a．塑料袋污染环境的主要原因是它的难以降解性
b．使用纸袋比使用塑料袋要有利于保护环境
c．未来的可降解的塑料袋的成分不大可能是聚乙烯
d．现在看来，使用塑料袋比使用纸袋节约能源
3．根据文意回答问题：在可降解的塑料袋发 明之前，解决塑料袋污染环境问题最有效的方
式是什么？为什么？（4分）
三、文言文阅读（14分）
景公出游于寒途，睹死胔①,默然不问，晏子谏曰：“昔吾先君桓 公出游睹饥者与之食，睹疾
者与之财，使令不劳力，籍敛不费民。先君将游，百姓皆说曰：‘君当幸游吾 乡乎？’今君游
于寒途，据四十里之氓，殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死胔相望，而 君
不问，失君道矣。财屈力竭，下无以亲上；骄泰奢侈，上无以亲下。上下交离，君臣无亲，
此 三代之所以衰也。今君行之，婴惧公族之危，以为异姓之福也。”公曰：“然！为上而忘下，
厚籍敛而忘 民，吾罪大矣！”于是敛死胔，发粟于民，据四十里之氓，不服政期年。公三月
不出游。
景公 使圉人养所爱马，暴死，公怒，令人操刀解养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进。晏
子止而问于公曰： “尧、舜支解人，从何躯始？”公矍然②曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：
“以属狱。”晏子曰：“ 此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。”
晏子数之曰：“尔罪有三：公 使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二
也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之必怨 吾君，诸侯闻之必轻吾国，汝杀公马，使怨积于
百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然 叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤
吾仁也。”
景公走狗死，公令外共之棺，内给之祭。晏子 闻之，谏。公曰：“亦细物也，特以与左右为
笑耳。”晏子曰：“君过矣，夫厚籍敛不以反民，充货财而 笑左右，傲细民之忧，而崇左右之
笑，则国亦无望已。且夫孤老冻馁，死狗有祭；鳏寡不恤，而死狗有棺 。行辟若此，百姓闻
之，必怨吾君；诸侯闻之，必轻吾国。怨聚于百姓，而权轻于诸侯，而乃以为细物， 君其图
之。”公曰：“善。”趣庖治狗；以会朝属。
［注］①胔（zì）:腐尸。②矍（jué）然：惊惧貌；惊视貌。

1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()。
a．先君将游，百姓皆说曰：“君当幸游吾乡乎？”说：高兴
b．据四十里之氓，不服政期年服：服从
c．公曰：“以属狱。”属：交付
d．亦细物也，特以与左右为笑耳特：只是
2．下列各组句子中，分别表现齐景公“荒唐行径”和“苛虐百姓”的一组是()。
a．景公出游于寒途，睹死胔，默然不问
使怨积于百姓，兵弱于邻国
b．公怒，令人操刀解养马者
公族之危，以为异姓之福也
c．景公走狗死，公令外共之棺，内给之祭
夫厚籍敛不以反民
d．趣庖治狗，以会朝属
财屈国竭，下无以亲上
3．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是()。
a．在齐景公漠视百姓疾苦，游乐之时，晏子指出“上下交离，君臣无亲”是国家衰败的原因
b．齐景公所爱之马暴死，欲杀养马之人。晏子假意斥责养马人，阻止了这种行为
c．齐景公能听从晏子的劝谏，也还算是一个知错能改的君主
d．文章通过三个典型事例，表现了晏子的贤能有德、刚正不屈、机智幽默
四、文言文翻译、古诗词赏析和古诗文默写（10分）
1．文言文翻译（4分）
把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死胔相望。（2分）
（2）傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。（2分）
2．古诗词赏析（4分）
漫兴九首（其三）
杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打著人。
［注］这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
答：
3．古诗文默写（2分）
（1）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）
（2）彼童子之师，授之书而习其句读者，。（韩愈《师说》）
五、现代文阅读（10分）
谈静
朱光潜
①人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓“感受”是 被动的，是容许自然界
事物感动我的感官和心灵。这两个字含义极广。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见 颜色而知
其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船；我见到它可以
让人纳凉 ；旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。再比方街上有一个乞丐，
我只能见到他的蓬头 垢面，觉得他很讨厌；你见他便发慈悲心，给他一个铜子；旁人见到他

也许立刻发下宏愿 ，要打翻社会制度。
②世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一 般人强烈。
比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就< br>不然，你就请伯牙向他弹琴，他也只联想到棉匠弹棉花。感受也可以说是“领略”，不过领略
只是 感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，
就是能在生活中寻 出趣味。好比喝茶，渴汉只管满口吞咽，会喝茶的人却一口一口地细啜，
能领略其中风味。
③ 能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。朱子有一首诗说：“半亩方塘一
鉴开，天光云影 共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。你姑
且闭目一思索，把这幅图画印 在脑里，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比
拟人生苦乐多么惬当!一般人的生活干燥， 只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没
有源头活水来，这源头活水便是领略得的趣味。 ④领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理
上有一条 定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般
人不能感受趣味，大半 因为心地太忙，不空所以不灵。我所谓“静”，便是指心界的空灵，不
是指物界的沉寂，物界永远不沉寂 的。你的心界愈空灵，你愈不觉得物界沉寂，或者我还可
以进一步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物 界喧嘈。所以习静并不必定要逃空谷，也不
必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略 静中趣味，而能领略静中趣味
的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然遐 想，你心中便蓦
然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来，这就是忙中静趣。
⑤我这番话都 是替两句人人知道的诗下注脚。这两句诗就是“万物静观皆自得，四时佳兴与
人同”。大约诗人的领略力 比一般人都要大。近来看周启孟的《雨天的书》引日本人小林一
茶的一首俳句：“不要打哪，苍蝇搓他的 手，搓他的脚呢。”觉得这种情境真是幽美。你懂得
这一句诗就懂得我所谓静趣。中国诗人到这种境界的 也很多：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”；“采菊东篱下，悠然见南山。山气日 夕佳，飞鸟相与还”；“倚杖
柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟”。像这一类描写静趣的诗 ，唐人五言绝句
中最多。你只要仔细玩味，你便可以见到这个宇宙又有一种景象，为你平时所未见到的。
⑥静的修养不仅是可以使你领略趣味，对于求学处事都有极大帮助。释迦牟尼在菩提树阴静
坐而 证道的故事，你是知道的。古今许多伟大人物常能在仓惶扰乱中雍容应付事变，丝毫不
觉张惶，就因为能 镇静。现代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在这潮流里，自然也难免
跟着旁人乱嚷。不过忙里偶然偷 闲，闹中偶然觅静，于身于心，都有极大裨益。你多在静中
领略些趣味，不但你自己受用，就是你的朋友 们看着你也快慰些。我生平不怕呆人，也不怕
聪明过度的人，只是对着没有趣味的人，要勉强同他说应酬 话，真是觉得苦也。你对着有趣
味的人，你并不必多谈话，只是默然相对，心领神会，便可觉得朋友中间 的无上至乐。
（选自朱光潜《给青年的十二封信》，广西师范大学出版社2004年版，略有删改）
［注］本文系朱光潜《给青年的十二封信》的第三封，写于上世纪二十年代作者旅欧期间。
1．第一段说“感受”的“含义极广”。请根据文意，说明“含义极广”表现在哪些方面。（2分）
答：
2．下面是两个推论句，但作者省略了推论的中间环节。请根据上下文的意思，分别补写 出
句中所省略的内容。（2分）
答：（1）你的心界愈空灵，，你愈不觉得物界沉寂。
（2）你的心界愈空灵，，你也愈不觉得物界喧嘈。
3．比较第五段中的小林一茶的俳句与中 国诗人的诗句，指出它们在境界上有哪些相同点。
（4分）

答：
4 ．本文可分为三大部分，①～③为第一部分，④～⑤为第二部分，⑥为第三部分。请分别
从每个部分中找 出一个合适的词语（每处2个字），概括出该部分的主要内容。（2分）
答：
六、写作（30分）
阅读下面的文字，根据要求作文。
都市和乡村，是我们栖居的 空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡
中回望时，每个人都会有不同的感触和期 待。
请以“触摸都市”或“感受乡村”为主题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的< br>真实情感，也可阐明思想观点。
要求：
①立意自定，角度自选。
②除诗歌外，文体不限。
③字数不少于800字。
④不得抄袭。
参考答案及解析
第一部分教育理论与实践
一、填空题
1．平等对话
2．文化功能、人文学科
3．工具性、人文性
二、判断题
1．对。
2．对。
3．错［解析］口语交际是一个双向互动的过程。
4．对。
5．错［解析］教师提高研究技能的三种途径是阅读、合作、行动研究。
第二部分专业基础知识
一、积累运用
1．填空题
（1）仙之人兮列如麻
（2）名余曰正则兮
（3）只合把清浊分辨
（4）渺沧海之一粟羡长江之无穷
2．判断题
（1）错［解析］《初刻拍案惊奇》不是四大谴责小说之一，清末“四大谴责小说 ”是《官场现
形记》、《孽海花》、《老残游记》和《二十年目睹之怪现状》。
（2）对。
（3）对。
（4）错［解析］丹尼尔•笛福不是美国作家。
（5）对。
二、科技文阅读
1．c［解析］a项“唯一”说法错误；b项原文并没有说“在阳光照射下” ；d项文中没有提“运
输成本”。

2．b［解析］由“制作纸袋需要耗费木材 ，一旦舍弃塑料袋而选择纸袋，大量的树木将被砍
伐。”“另外，制造同等用途的纸袋要比塑料袋多产生 70%的空气污染和50倍的水污染。”“同
时，处理垃圾纸袋所需要的空间也更大。”可知b项不符合 文意。
3．第一问：循环、重复利用塑料袋。
第二问：（1）用纸袋替代塑料袋不可取，因 经济、环保成本过高。（2）循环、重复利用塑料
袋，可减少“白色污染”。（3）塑料袋回收再生产成 本较低。
三、文言文阅读
1．b［解析］服政：指服役纳税。
2．c［解析］a 项第一句说的是景公不体察民情，第二句说的是晏子对景公失君之道后可能
面临的结果的猜测。b项第二 句说的是晏子担心景公失君之道后可能会面临的不好后果。d
项第一句表现的是景公听取晏子劝谏后的正 确做法。
3．d［解析］从文章的三个典型事例未能看出晏子的“刚正不屈”。
四、文言文翻译、古诗词赏析和古诗文默写
1．文言文翻译
（1）用尽财物不能够 完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的
尸体到处都是。
（2）无视小民百姓的忧伤，却博取身边近臣的高兴，那么国家也就没有什么希望了。
2．古诗词赏析
这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋 ，“点污琴书”、
“打著人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草 堂书斋
的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透
露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书
斋扰人情景 的生动描写，借燕子引出禽鸟好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦
恼和心绪不宁。（言之成 理即可）
3．古诗文默写
（1）影人平羌江水流
（2）非吾所谓传其道解其惑者也
五、现代文阅读
1．（1）感知到对象。（2）对象引起的人的心灵的反应。（3）不同个体的反应有差异。
2．（1）对物界的感受愈敏锐
（2）物界对心界的影响愈小，心灵愈能领略趣味
3．（1）都表现为一种幽美的情境。（2）都是静观寻常事物中妙悟到的另一种景象。（3）都
能从中 看出诗人悠然自得的、空灵的心境。
4．感受静趣裨益
六、写作
例文：
品江南
味道是每个人独有的记号。迷恋于果汁的香甜，那是对青春味道的追寻；沉溺于咖啡的 苦涩，
那是对逆境的憬悟；执著于泉水的甜淡，那是对江南的难以释怀。
而我，正是陷入江南的霏霏烟雨中难以自拔的人。
呷上一口淡淡的矿泉水，江南的味道便在舌 尖荡漾。濛濛烟雨将过客的思念在此刻唤醒，氤
氲的水气弥漫着江南，宛君女子一般的雅气，温柔曼妙。 皎洁的月光倾泻而下，阿炳的《二
泉映月》划破了静谧的水面，二胡的三个把位上回荡着江南深夜幽静的 气息。
灵性恰似掌间的纹路在湖面奏起此起彼伏的乐章，此刻都市的喧嚣，商人的叫卖都无法和这

儿扯上边。水乡的恬静在月光的渲染下得以升华。这就是江南的味道，淡淡的、沁人心脾的、
安定的力量。
唇齿依恋着这毫不张扬的奇妙感受，大口而爽快地再喝上几口矿泉水，那种淋漓 畅快的感觉
亦不破坏江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人们的热情更< br>为难忘。那是同泉水般质朴的甘甜，涤尽世俗的尘埃，纯净得不受丝缕沾染。
泛舟水乡，撑起竹 篙的妇女娴熟地摆渡过斜风夕阳，此起彼伏的歌声中，耳根也领略了江南
的魅力。热情的水乡人捧上杯杯 纯净的泉水，张罗着桌桌可口的饭菜。久违了这种毫无防备
的对话，放松身子，江南的质朴真挚将城市的 面具击垮，露出张张真诚的笑脸。
这就是江南的味道，甘淳的，舒展了紧张的神经。
凭着对 泉水的依恋，将杯中的水一饮而尽，那般洒脱与大气更是江南豪情的历史味道。金鼓
齐鸣，战号吹响，“ 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”也曾气宇轩昂，也曾金戈铁马，江
南的历史长卷上，那无畏的气息 依然隐隐缱绻。斜阳草树，寻常巷陌，挥之不去亦有江南毫
不言败的铮铮铁骨。这就是江南的味道，如泉 水般直截、爽快。
我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。清清泉水、淡淡水乡，品江南的 同时，
人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。
凭借着对水乡气息的执着，那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。
在灵魂的庙宇中，我虔诚地祈祷，只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人。
1、语文 课程性质一直是语文界讨论的热点，课程标准对此进行了新的界定。请谈谈您对语
文课程性质的认识和理 解。（10分）
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2、语文新课程评价的基本内容是什么？它与传统评价观念有什么不同？（10分）
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3、阅读短文，回答以下问题（10分）
亲情
於梨华
十载旅居国外，淡 忘了旧日做女儿、做学生时的逍遥自在。也淡忘了旧时的“为赋新词强说
愁”。不能淡忘，更无法摆脱的 是思亲之情。不但不能摆脱，而且与日俱增。但是千里迢迢，
飞出去的鸟也有了自己的窝。于是，思忆带 了梦的色彩，省亲之念也似梦一般的遥远。及至
梦成了真，人也喜得有些痴呆，不知是梦还是真了。 < br>倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非。母亲两鬓已有白发，父亲亦无昔日的豪迈。妹妹已嫁，
属她自 己的家，待我如客。我还失落了童稚的弟弟。因为他们皆已长大，在他们自己的天地
中，找寻他们自己的 爱情与梦，各自躲在他们与她们编织的网中。我试着走近他们，他们忙
忙的退缩，似乎在说：“请不要罗 嗦，我们已不需你的照顾。”他们怎能知道，我已对他们渴

念10年。现在只要他们抛开 一切，与我共聚数天，接起断了的线，与我共忆10年前，我们
都还依恋在巢中的那段息息相关的手足之 情。我想捉住的，只是现在，而他们则急于迎接未
来。一似当年的我，拍翅飞去，毫不留恋。他们怎能知 道，最温暖、最值留恋的生活，即是
在双亲的身边?
像两只知事的老鸟，双亲把家移到荒漠的 乡下。屋外是静寂的田径，屋内草地一片，没有孩
童的嬉游，也没有年轻人的脚步。草地中有一小池，池 水轻泣，是唯一打破寂寥的声音。屋
内挂满了照片，照片中有父亲往日的事业，今日亦成夕阳余辉，无法 照亮空屋里满满的落寞。
照片中有我们的童年，童年一去不返。我放下行囊，停留下来，重拾被抛下了1 0载的女儿
的梦。白天，母亲为我劳碌，试着填满我在异国10年来被忽略的食欲；夜晚，我们对坐空< br>屋，我带着伤感，描述旅居海外的生活，试着将它连到旧时的日子。但是在静僻的乡下，听
着门外 的喷池轻溅，面对双亲的落寞与安详，那串充满了挣扎的日子显得遥远而陌生，以致
我怀疑自己是否在陌 生的世界里，消度过10年?怀疑自己曾否离开过双亲的羽翼?因为，重
依膝下，我几乎恢复了当年的逍 遥自在，我几乎可以将10年像一张日历似的断然撕去而完
全忘却。
但也仅是几乎而已。重聚 后，是狂欢；狂欢后，是细细的喜悦；喜悦后面则是黎明一般的宁
静。宁静中，我观察，并感受，一切都 与以往不同。
母亲难免悬念在巢外飞翔的群鸟，父亲常忆昔日的豪情壮志而悒然，而我亦无法不缅怀未 被
携同的情慷。因此，寂寞会骤然来到挂满了往时欢笑的空屋，我会骤然觉得，我仅是一个带
着 疲乏的远客，在此暂停行脚。当秋风来时，我将重新负起行囊，再向寂寞的人生探索。目
前的亲情，已非 往日，而仅是驿站里的甘露，瞬息即逝。
惶然，徘徊于无人的田径。凝望田径外的空旷，空旷上的苍天 ，是什么改变了?是我失落了
什么?苍天无语，白云悠悠而去。见白云倏忽千变，我悟及人间岂有永驻的 欢乐?或是不散的
筵席?人间岂有永聚的伴侣?或是不逝的爱?聚散去留，何人不是客?带着迟来的恍悟 ，我穿过
田径，奔回悄立的门庭，门庭内是殷殷亲情。我对它曾企盼10年，我为它不远千里而来，无需疑问它为何容颜已改，而该庆幸它安然存在。
㈠合下文，分析“巢中景物”发生了哪些变化？
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㈡、分别写出“我”、母亲、父亲落寞的原因。
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㈢、“我”在田径徘徊时“恍悟”到了什么？
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㈣、对本文的分析鉴赏有错的两项是
a．本文把人比作“鸟”，把家比作“窝”“巢”，写出了游子和家之间密切相关的关系。
b ．“我”回家以后，寂寞多于喜悦，因为“我”渴望重温父母姐弟的亲情，可是物是人非，今
日的亲情已 非10年的亲情可比。
c．本文运用对比手法，写出了10年前后不同的人生体验，在一种强烈的失落 感中，唱出了
亲情的赞歌。
d．本文的景物描写非常成功，用“夕阳余辉”衬出父亲悲凉的心 境，用“喷池轻溅”、“秋风到

来”、“白云离去”暗示时间的快速流逝。
e ．本文的观察角度不时发生转换，由“我”照见父母，由父母照见儿女，三番交替，生发出
百般无以言表 的滋味。
教师应聘试题答案
参考答案
1、答：（1）突出语文评价的整体性和综合性
（2）形成性评价和综合性评价都是必要的
（3）定性评价和定量性评价相结合，更应重视定性评价。
（4）实施语文评价，应注意评价 主体多元——教师评价、学生自我评价、学生之间互相评
价以及家长参与评价。
（5）评价各学段目标达成情况，要抓住关键，突出重点，进行全面、综合的评价。
2、答：（1）命题指导思想将逐步体现有利于学生发展的基本精神。
（2）着重考察阅读能力和表达能力以成为语文学科中考不可逆转的潮流。
（3）现代文阅读 能力的考察将更加注重阅读材料的多样性和人文性，在全面考查阅读能力
的同时，将逐步体现理解探究、 迁移拓展的考察特色，以突出当前推进新一轮课程改革的方
向。
（4）作文命题将继续淡化文 体、不设审题障碍的要求进行，将继续追求作文试题的开放性
和灵活性，将更加呼唤作文的个性以及有创 意的表达。
3、答案：
父母把家移到了乡下，且年已老，都充满了寂寞；父亲的事业不再， 已无昔日的豪迈（豪情
壮志）；姐弟已长大，且都有了自己的天地，对“我”产生了隔阂。（注意：这里 的“物非”指的
应是“人”的变化。）
㈡、“我”：没法重接10年前的情愫，到父母身边仅是暂停行脚，马上又将离去。
母亲：子女长大后相继离去。
父亲：随着时间的流逝，昔日曾有过的辉煌事业和豪情壮志都成了过去。
㈢、不管发生了什么变化，不管变得如何物是人非，只要殷殷亲情还在，就是值得欣慰之事。
㈣、b（“寂寞多于喜悦”不当）d
一、选择题（25）
1、开展教育工作，首先需要（）
a、确立教育目的b、设计课程体系
c、加强德育工作d、选择教学方法
2、教师提高研究技能的三种途径是（）
a、自主、合作、探究b、阅读、合作、行动研究
c、学习、讨论、创新d、兴趣、发现、研讨
3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优 于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的
干扰是（）
a、双重抑制b、单一抑制
c、前摄抑制d、倒摄抑制
4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超 过他所做的为可耻”，这在当
今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）
a、《大学》b、《中庸》c《论语》d《孟子》
5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）
a、针对性b、逻辑性c、知识性d、创造性
6、三角函数的值是（）

a、一个分数b、一个无理数c、一个比值d、一个正数
7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）
a、联想b、幻想c、理想d、想象
8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时 突然加重语气或提高声调的现象，
教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）
a、有意注意b、无意注意c、兴趣d、知觉
9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）
a、陶冶教育法b、说服教育法
c、榜样示范教育法d、实践锻炼教育法
10、“ 明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍
惜时光，努力学习 。这种行为属于意志品质的（）
a、自觉性b、果断性c、坚持性d、自制性
11、下列成语中没有错别字的是（）
a、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人
b、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利
c、走投无路漫不经心川流不息千头万序
d、随机应变因材施教再接再厉相提并论
12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合理的是（）
a、我们的回答是肯定的b、我们的回答是否定的
c、这是需要认真探索的问题d、这是谁都无法明确的问题
13、古人苏秦受辱而悬梁刺股， 终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说
明人的情绪的两极（）
a、是对立而不可调和的b、因一定条件而互相转化
c、是具有社会性的，可有意识地调节和控制
d、是可以寻找到一个平衡点的
14 、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启
发和促进学生积 极思考的问题。这类问题的设计体现出（）
a、平等民主性b、多元互动性
c、自主探究性d、开放创新性
15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就 请学生一一解释并加入探讨。但
又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表 说：“不同的版本
是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）
a、单向性b、双向性c、多向性d、成员性
16、属于意义识记的行为是（）
a、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
b、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
c、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
d、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（）
a、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍
b、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二
c、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二
d、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍
18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（）

a、三心二意b、三令五申c、三言两语d、三番五次
19、下面是上海实验 小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本
子——凡是小队长的工作，你总是 抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师
真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心 ；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。
大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）
a、结果评价b、过程评价c、定量评价d、定性评价
20、北京史家胡同小学开展“小博士 ”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己
研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活 动的开展体现了（）教学原则
a、循序渐进原则b、启发性原则
c、直观性原则d、理论联系实际原则
21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩 论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，
从而获得迅速进步。这个现象说明了（）
a、学习的实践性b、学习的渗透性
c、思考的独立性d、思想的开放性
22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）
a、知识经济时代提出的挑战b、社会信息化时代提出的挑战
c、我国加入wto面临的挑战d、未来社会发展需要提出的挑战
23、下列命题正确的是（）
a、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形
b、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形
c、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形
d、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形
24、《出塞》秦时明月汉时关，万 里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析
有误的是（）
a、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。”
b、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧
c、三四句道出了世世代代人们的共同愿望
d、全诗的情调悲壮高昂
25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）
a、惩前毖后，治病救人b、言者无罪，闻者足戒
c、有则改之，无则加勉d、桃李不言，下自成蹊
二、填空题（10）
1、国际2 1世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪
人的通行证。”终身 学习又特指“学会求知，学会做事，，学会做人。”这是21世纪教育的四
大支柱，也是每个人一生成长 的支柱。
2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是。
3、用●表示实心圆， 用○表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下：
○●○○●○○○●○●○○●○○○ ●○●○○●○○○●……
在前2003个圆中，有个实心圆。
4、教师的能力素质主要包括，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。
5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是。
6、战国时代的孟子，有几 句很好的话：“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈，此之谓大
丈夫。”意思是说
。

7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的__________ _______
诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。
8、现代教育理论认为，和是教育活动中的两个基本要素。
9、若a+b+c=0,则a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc的值是。
10、当代 西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学
习论和。
b卷
三、简答题
1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤 舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（3）
2、下面的“征稿启事”有不当之处，请修改。（3）
征稿启事
为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包 括校园
趣事，班级新风，师生之间，学习心得，诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。
来稿要求 观点鲜明，文字简洁生动，字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓名和
所在班级。稿件请于本 月底前交给本刊通讯员。
《校园生活》编辑部
3、根据材料，从不同的角度提炼出不同的观点（至少两条）（2）
古时一人上街卖马，一连 几天无人问津。此人回家后深思，终于想到了一条妙计。他请著名
的相马家伯乐在他再次卖马的时候围着 马转三圈，离开时作留连状多看几眼，伯乐照办了。
结果在一个早晨之内，马价上涨了十倍。
4、5月27日《扬子晚报》登载了一则消息，标题为《全国教育图书汇展南京》，请根据消
息主体部分 ，写出消息的导语。（2）
本报讯。在江苏教育出版社组织、承办的这次全国出版社图书展示会上，有 35家出版社参
与，6000种图书参展，汇集了全国教育类图书的精华，充分展示了全国教育出版社近 年来
形成的新品种书多，重点书多的优势。
5、根据文意，补写一个事例。（2）
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，
充分利用时 间的。鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天还在写日记。
6、将下面的短句改写为长句（2）
北京工商管理专修学院隶属于北京途锦教育集团，是一所 立志在三到五年内拥有十万学生的
民办高校，是一所旨在将先进的现代化工商管理理念传递给更多人的民 办高校。
7、指出句子中“光景”一词的含义（2）
①老人晚年过上了好光景
②初次见面的光景，我还记得清楚
四、阅读理解
①身为一半的江南人，第一次看见 莲，却在植物园的小莲池畔。那是10月中旬，夏末秋初，
已凉未寒，迷迷蒙蒙的雨丝，沾湿了满池的香 红，但不曾淋熄荧荧的烛焰，那景象，豪艳之
中别有一派凄清。那天独冲烟雨，原要去破庙中寻访画家刘 国松，画家不在，画在，我迷失
在画中，到现在还没有回来。
②没有找到画家，找到了画，该 是一种意外的发现。从那时起，一个chuoyue的意象，出现
在我的诗中。在那以前，我当然早见过 莲，但睁开的只是睫瓣，不是新瓣，而莲，当然也未
曾向我展开她的灵魂。在那以前，我是纳息塞斯，心 中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵
水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成数重沙 草，万倾江田。那天，苍

茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的华美和冷隽。
③对于一位诗人，发现了一个新意象，等于伽利略的天文望远镜中，泛起一闪尚待命名的光
辉。一位诗 人，一生只追求几个中心的意想而已。塞尚的苹果是冷的，梵高的向日葵是热的，
我的莲既冷且热，宛在 水中央。莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰，不远不近，不即不离，
宛在梦中央。莲有许多小名，许多 美的凄楚的联想。对我而言，莲的小名应为水仙，水生的
花没有比她更piaoyi，更富有灵气了。一 花一世界，没有什么花比莲更自成世界的了。对我
而言，莲是美、爱和神的综合象征。莲的美是不容否认 的。美国画家佛瑞塞有一次对我说：
“来台以前，我只听说过莲；现在真见到了，比我想象的更美。”玫 瑰的美也是不容否认的，
但它燃烧着西方的爽朗，似乎在说：“lookatme！”莲只郝然低语：“ don’tstare,please。”次及
爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草；采之欲遗谁？所思在 远方”，这方面的联想太多了。由于
水生，她令人联想巫峡和洛水，联想华清池的“芙蓉如面”，联想来 自水乡而终隐于水的西子。
青钱千张，香浮波上，嗅之如无，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是东方 女孩的含蓄。
至于宗教，则莲即是怜。莲经、莲台、莲邦，莲宗，何一非莲？艺术、宗教、爱情，到了极
点，实在是一种境界，今乃皆备于莲的一身。（余光中《莲恋莲》节选）
1、根据拼音写词语，给加点词语注音（4）
chuoyuepiaoyi冷隽郝然
??
2、①段中说“第一次看见莲”，②段中又说“我当然早见过莲”，这样写是否矛盾？应 该怎样
理解？（2）
3、①段中“豪艳”与“凄清”是一组词意上的反义词，连用是否合理？（2）
4、②段中开头说“没有找到画家，找到了画”，这里的“画”指的是（2）
5、从文中找出同义词（2）
豪艳——凄清——
6、③段中“莲的小名应为水仙” ，这里的“水仙”是指。“至于宗教，则莲即是怜”，“怜”的含义
是。（2）
7、③段中有两个“对我而言”和三个“联想”，这样写的好处是什么？（2）
反复使用“对我而言”：
反复使用“联想”：
8、下面对文章的分析和鉴赏，正确的是（）（2）
a、文章首句着一“却”字，以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲的神韵美。
b、“我迷失在画中，到现在还没有出来。”这句让人感悟到，观察事物只要用心专一，仔细
琢磨，了 解规律，就会流连忘返。
c、文章借助对比，以玫瑰“燃烧着西方的爽朗”，来突出莲“郝然低语”， 如同东方女孩的含
蓄，褒贬适中，表达得体。
d、作者认为莲的小名应为水仙，因为她和水仙 花一样同为水中仙子，富有灵气，在水中都
自成世界。
9、“意象”即境界，作者发现的莲的意象就是。（1）
10、不同的作家，对同一描写对象 会赋予不同的含义，在余光中的笔下，莲是；而周敦颐的
《爱莲说》中，莲是
的象征。（2）
11、“青钱千张，香浮波上”从修辞上看分别运用了，的手法；从全文看，文章采用了的表现
手法。（3）
五、写作（25）
请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限（诗歌除外）

附加备注:
四、简答题
1、《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求？
2、在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？
3、如何关注学生的情感，以促进教学？
4、影响学生身心发展的因素有哪些？在教育过程中 ，学校对学生的身心发展起到什么样的
作用？
五、案例分析
1、案例的内容：是关于教师利用直观性教学的过程。
分析：根据教育学和心理学的原理分析以上教师在直观性教学过程中那些值得借鉴的地方？
2、案例的内容：是关于一位教师教学“笔”字的过程。
分析：分析教学过程，看看整个教学过程贯彻哪些教学原则？
六、论述题（运用教育原理和教育事例、分析问题）
随着课程改革的深入，教师要走出封闭。 狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并
界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教 师角色将发生哪些转变？
一．选择题（每小题3分，共18分）

1.下列四项中拼音标注有错误的一项是（ ）

A. 匕首bǐ 卑鄙 bǐ 剥玉米bāo 擦黑板cā

B. 咱俩liǎ 成绩 jì 足迹jì 当天dàng

C. 出殡bìn 蓓蕾lěi 杜甫fǔ 车辆liàng

D. 泡沫pào 陌生mò 宁肯níng 哺育bǔ

2. 下面四项中没有错别字的一项是（ ）

A 红军的主力度过了天险大渡河。

B 道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。

C 他毫不迟疑地从座位上站了起来。

D 晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。

3.下面四项中的标点符号使用正确的一项是（ ）

A.老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

B.晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

C.我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

D.那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。

4. 根据意思写出的词语，错误的一项是（ ）

A.不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身

B. 顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食

C. 比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹

D. 连声称赞个没完——赞不绝口

5. “建安七子”中，文学成就最高的是（ ）

A.陈琳 B. 曹植 C.曹丕 D.王粲

6．义务教育阶段的语文课程应培育学 生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和
运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思 维，使他们具有适应实际需要的识字写
字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

A．拼音认读能力 B．识字写字能力 C．汉字认读能力 D．汉字书写能力

二．填空题（每空1分，共9分）

7.名句填空（4分）

⑴汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？ ， ！

⑵李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间， 。 两岸猿声啼不住， 。

8.普通话是以___________为标准音，以___________为基础 方言，以___________为语法规
范的共同语言。

9.语文是最重要的 ，是人类文化的重要组成部分， ，是语文课程
的基本特点。

三．简答题（16分）

10下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？

（1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（2）茉莉花开，香飘万里。



11.简要分析骆驼祥子的悲剧原因。



12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培 养
问题的认识。



四．鉴赏题（28分）

13.阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）

父爱
< br>深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，
两颗泪 水静静地滑了下来。

和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他 最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱
听嘛，在她的心 目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小 偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，
和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着 的小刀削去一片
肉。” 他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”

孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是 一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露
罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜 的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两
年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐 着白沫。他本该在她嘴里放只
汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地 将洗净的右指放

入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

1.读一读下面的句子，找出 句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么
作用。（6分，每小题3分）

（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

2.文章开头说：“深秋的月光斜 照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说：“小床上，
月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表 达效果上有什么不同？（4分）



14.试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。（8分）

蜗牛和黄鹂鸟

作词：陈弘文

啊门 啊前 一棵葡萄树

啊嫩 啊嫩 绿地刚发芽

蜗牛背着那重重地壳呀

一步一步地往上爬



啊树 啊上 两只黄鹂鸟

啊嘻 啊嘻哈哈 在笑他

葡萄成熟还早地很呀

现在上来要干什么

啊黄 啊黄鹂鸟不要笑

等我爬上他就成熟了

15. 试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。（10分）

海的女儿

安徒生

在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最 明亮的玻璃。然
而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多 教
堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。

不过人们千万不要 以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木
和植物。它们的枝干和叶子是那 么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它
们是活着的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子 中间游来游去，像是天空的飞鸟。海里最深的
地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那 些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀
做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开 合。这是怪好看的，
国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主 要的装
饰品。

住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理 家务。她是一个聪明的
女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的 牡蛎——
其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算
是最美丽 的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
不过，跟其他的公主一 样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。

……

五、案例分析题（10分）

16．针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。

案例一：有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有
鸟飞了，千万 条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大
雪，江水冷冷，但他还是一 个人在钓着鱼。”然后问学生“懂了吗”。

案例二：有位教师这样给学生讲解高适的《 别董大》（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗
时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。他要离开朋友们到别 的地方去了，诗人高适写了这首
诗送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹 着，大雁飞着，白

雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自 己的朋友。你的琴弹
得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢？

六、技能应用题（19分）

17．下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p ，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母
“i，u，ü”），如果你来设计课堂教学，你打算为这堂 课设计一则怎样的课堂导入语？ （5分）


18．下面这篇文章是一个四年级学 生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题
目。（14分）

今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。

昨我们考了科学 和英语，今天考语文和数学，其实，只要不紧张正常发挥就一定能考好的，
你别说我不还真觉得这张试卷 和平常做得卷试差不多，也不是很难。还有，自己要给自己加
油，也要自信，如果，你没了自信，就会考 不好，如果你有自信，就会考好。如果，你仔细
的话一定会发现这两个字“检查”。今天考试，我就用到 了这两个字，我细心的检查发现了许
多写错的地方，比如：每年迅期，山洪爆发，溪水猛张。叫我们从这 句话里找出三个错别字，
改过来，把正确的写在三个空格里，我写了“讯”“暴”和“涨”，可我在检查 时发现了，不是通
讯的讯，于是我就改成了三点水的讯——汛。

⑴写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。（10分）



⑵为这篇习作拟写一则简短的作文评语。（4分）
参考答案及评分标准

一、1.D（“宁肯”的“宁”应读nìng） 2.C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”） 3.

4.C（应是“高屋建瓴”）5. D 6.Ｂ

二、7.⑴少壮不努力 老大徒伤悲；⑵千里江陵一日还 两岸猿声啼不住8. 北京语音 北方
话 典范的现代白话文著作9.交际工具；工具性与人文性的统一（答对1空给1分，答错不
扣分）

三、10.⑴用了拟人。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。⑵用了夸张。这样修饰后把
茉莉花的香写得很有威力。（答出修辞与作用各1分）11.①从客观方面说来，造成祥子悲剧
的原因主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；二是车厂主女儿虎妞的诱骗。②主
观方面的因素 ，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，
是造成他悲剧主观因素中最 根本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点。（答对一点
给3分，共6分，意思对即可）12.① 口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成
的四个方面的基本能力之一。②口语交际能力的培养 贯穿义务教育四个学段的始终。③要引

导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流 ，初步学会文明地进行人际沟通和社会交
往，发展合作精神。④评价学生的口语交际能力，应重视考察学 生的参与意识和情意态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反 映学生真实的
口语交际水平。（答对一点给2分，满分6分，意思对即可。）

四、13. 1.（1）“决然”，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。（2）“ 轻
轻”，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答
出“毫不犹豫”“奋不顾身”“细心”“谨慎”意思的给2分）

2.前一句交代故事背景， 并通过描写渲染宁静温馨的气氛。（2分）后一句在介绍女儿的曲折
遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话 ，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美
好的来之不易，突出了父爱的伟大。（2分）14 . ①口语化特征；②情景单纯；③ 夸张手法；
④诙谐色彩（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）15. 1.设置悬念，吸引童心；2.展示
了神秘瑰丽的海底景象；3. 景物描写形象生动；4.语言规范优 美，语气亲切平易。（答出一
点给3分，答出3点给满分10分，意思对即可）

五 、16.这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼
点放在诗歌 “含意”（意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，
所谓的“文学欣赏” 根本无从说起。（共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情
给分）

六、17.课堂教学导入语的设计应该符合以下要求：⑴能激发学生学习兴趣；⑵能自然地引
出新的教学 内容（做到“承上启下”，注意新旧衔接）；⑶用语简洁、亲切，符合小学低年级
学生的心理特点。18 . ⑴评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及
规范（包括语言与标点）等各个 方面的综合分析。⑵评语必须简洁而又言之有物，而且能恰
当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间 的关系。
2009年黑龙江省某市特岗教师招聘考试
小学语文试卷
（满分：100分）
一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分）
1.下列各组字词的注音有错的一项是( )。
A. 酝酿（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孪（luán）生
B. 梦寐（mèi）称（chèn）职赏赐（cì）嫩（rùn）芽
C. 诀（jué）别什（shí）物笼（lǒng）罩猝（cù）然
D. 厄（è）运虐（nüè）杀炫（xuàn）耀匿（nì）笑
2.下列词语没有错别字的一组是( )。
A. 雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林
B. 安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金
C. 跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末
D. 坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚
3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是( )。
矛盾在《子夜》等 小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫·托尔
斯泰、左拉等现实主义、自然主义小 说家所成功地实践了的创作模式。
A. 《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题

B. 巴尔扎克：19世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的百科全书
C. 列夫·托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称
D. 左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》
4.下列各句，没有语病的一句是( )。
A. 根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人 才，包括服装量体师、团购业务员、
技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位
B. 营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35
个堰塞湖可能带来的 灾害而奔忙，一刻也停不下来
C. 由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现
( 贵.州,学.习,网 )hTTp:人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希
望融入城市
D. 去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又
被 指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视
5.将①- ④句填在横线上，顺序最恰当的一项是( )。
爱因斯坦非常重视想象力，他说：严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的
③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉
A. ③①④② B. ③②①④ C. ①③④② D. ②①③④
6.教完《竞 选州长》，教师设计了这样的结束语：马克·吐温实在算得上是一位幽默大师，
他的小说既深刻又有趣， 他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝
利·费恩历险记》是令人着迷的书，同 学们可以抽时间读一读。这属于( )。
A. 激励式结果 B. 拓展延伸式 C. 比较式结果 D. 悬念式结果
7.下列选项不属于板书特点的是( )。
A. 趣味性 B. 丰富性 C. 直观性 D. 启发性
8.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )。
A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价
C. 内部评价与外部评价
D. 背景、输入、过程和成果评价
二、填空题（10分）
1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。（4分）
生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道我很重要。对父
母，我们是他们安享 晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自
己，要敢于说我很重要，③这样， 你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我
们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布-- 我很重要!
（1）第①处词语赘余，应删去的词语是。
（2）第②处成分残缺，应在句末添加。
（3）第③处搭配不当，应将改为。
（4）第④处语序不当，应调整为。
2.为下列词语加点的字注音。（2分）
骸骨静谧喑哑憔悴
3.把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。（2分）
瑟缩惊惶绝望傲然
（1）我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地本_资_料_来_源_于_贵_州_学_习_网 ｇ

ｚｕ５２１.ｃｏｍ站在小屋里。
（2）他很地站了起来，失了色着。
4.泰戈尔是（国家）著名的文学家，曾获文学奖。(2分)
三、古诗词鉴赏（8分）
阅读下面这首古诗，然后回答问题。
日暮倚杖水边①
（金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
［注］①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
（1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（3分）
（2）指出羁绪在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（5分）
四、科技文阅读（10分）
阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。
指纹的特性和用途
人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由 于人的
遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指
纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一
边开口的， 就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的指纹除形状不
同之外，纹形的多少、长 短也不同。据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全
相同的人呢。更有趣的是，指纹在胎儿 第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当
婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特 征却固定不变。
你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗 粒感
觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报给
大 脑这个司令部，然后，大脑根据这些情报，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮
肤摩擦的作用，使手 指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手
工，之所以能够那么得心应手、运 用自如，这里面就有指纹的功劳。
正因为指纹的这些特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当做图章，
印在公文上。
据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。（A）现在，随着科学技术的发展，（B）
指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾
病。（C） 近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。（D）
小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探
索、去寻求。
1.文中两处用了据说一词，能否去掉？为什么？（2分）
2.第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。（2分）
3.第3段中指纹的这些特征 包括（概括4点）、、、。（2分）
4.下面的句子是从第4段中抽出来的，应放在（A）（B）（C）（D）四处中的处。(2分)
科学家已研制出一种指纹锁，这种锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时，只要用手
按一下，设在门上的 计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上
就自动打开了，真神！
5.简要概括本文说明的中心意思。（不超过10个字）（2分）

答：本文说明了
五、文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。
芳容至孝
周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，游楚客死归州官舍矣。芳容十四岁，祖父母相继死，
临终抚芳容叹曰：安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！芳容泣而志之，由是始有负骨归
葬之念 。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：天下岂有无父之人哉！乃焚香告家
庙曰：此去不父骨，誓 不归矣。
自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燠（燠：读yù，热）失度，饥饱无时。投止旅店，< br>头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。芳
容乃曰 ：吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正（里正：古
代地方官吏名），当告 以故。未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月初始能步履。麻鞋
短服，日行三四十里。或风雨骤至， 往往淋漓达旦。或赤脚行山蹊中，踵决肤裂，流血不已。
终至归州，赖老役指迷，获父骸。
芳容负骨登舟，半月余竟达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。
1.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）芳容泣而志之（2）药之可以即愈
（3）且吾有大事未了（4）闻言色动
2.下列句中的于与葬父于祖墓旁中的于的意义和用法相同的一项是( )。（2分）
A. 告之于帝 B. 贤于材人远矣
C. 苍鹰击于殿上 D. 万钟于我何加焉
3.翻译下列句子。（4分）
（1）天下岂有无父之人哉！
（2）为吾招里正，当告以故。
4.全文表现了芳容哪些美好的品格？（2分）
六、现代文阅读（15分）
阅读下面的语段，完成后面的问题。
每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我
的第一个书包。
那是个花格子书包,妈妈做的。
7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。
那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布 拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包
哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍 遍地喊着：我也要有一个花格子
书包！
我终于向母亲开了口。
家里没有碎花布。妈妈平静地说。
我要！我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。
面对我的倔强，妈妈没有再说话。
从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言 少语的她来说，和人谈
天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋 逼得通红
通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚--这真是一个可爱的书包！
我 还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！
我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。

好好学习。她依然平静地说。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点一点地吞 咽我的喜悦和满足。
我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这 道道匀
净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
第二天上学时，我郑重地背上了这个书包。书包里装的东西很少，但我却觉得本文 来
源 于贵 州学习 网 ＷＷＷ.ＧＺＵ５２１.ＣＯＭ 它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了
小学和中学，直到它不能 再用，我也依然保存着它。因为我知道：这个书包必定是世界上最
珍贵、最美的书包。
1.给加点的字注音。（2分）
固执( )倔强( )愧疚( )沉甸甸( )
2.文中明确揭示中心的句子是( )。（2分）
A. 那是个花格子书包，妈妈做的
B. 这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严
C. 这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊
D. 这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包
3.本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。（不超过15个字） （2分）
4.上文中与这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严相照应的句子是：（2
分）
5.文中加线句我终于向母亲开了口的终于表现了我的什么心理?(2分）
6.谈谈你对文中最后段落中书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的一句的理
解。（3分）
7.根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目是( )。（2分）
A. 最美的书包B. 花格子书包
C. 卡通书包D. 我的书包
七、论述题（7分）
为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点？
八、写作（30分）
阅读下面的材料，按要求作文。
有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把 榛果；当他把手收回
来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边 一个人
劝他说：你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。

在生活中，有时候只有放弃才能得到。有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，
结 果什么也得不到。你也许有类似的经历，或对此有自己的认识。
请以放弃为话题，写一篇不少于8 00字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所
写内容必须在话题范围之内。
2009年黑龙江省某市特岗教师招聘考试参考答案及解析
小学语文试卷
一、单项选择题
1. B［解析］ B项应为嫩（nèn）芽。
2. B［解析］ A项筚路蓝缕，以起山林中的起应为启；C项振辐应为振幅；D
项坐阵应为坐镇。
3. D［解析］ 左拉的代表作是《卢贡- 马卡尔家族》《娜娜》《四福音书》等，《巴黎圣
母院》的作者是雨果。

4. B［解析］ A项搭配不当，应该为包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和
技术总监、高 级设计经理等高层岗位；C项宾语中心词残缺，在目标的后边加的地方；
D项语序失调，命题、决赛、海 选改为命题、海选、决赛；句式杂糅或偷换主语，将
我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视， 不可忽视改成我们将参与活动的全过
程，一定要高度重视，不可忽视。
5. B［解析］ ②因为知识是有限的，意在解释③，故②应紧跟在③之后，故选B项。
6. B［解析］ 略
7. B［解析］ 板书的特点包括趣味性、示范性、直观性和启发性。故选B项。
8. C［解析］ 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为(此_资_料_转_贴_于_ＧＺ
Ｕ５ ２１_学_习_网]hTtP:内部评价与外部评价。
二、填空题
1. （1）应该或必须（2）的对象（的人）（3）走进翻开（一页一片天地）
（4）将无数的放到生灵前
2. háimìyīnqiáo
3. （1）傲然绝望（2）惊惶瑟缩
4. 印度诺贝尔
三、古诗词鉴赏
（1）屈原白居易
（2）内容： ①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；
④年华易逝的伤感；⑤宦海浮 沉的厌倦。
特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以羁绪领起全篇。
四、科技文阅读
1. 不能。因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质）； 如果去掉就不符合说明
文语言准确的特点了。（意思对即可）
2. 分类别打比方（前后顺序不限）
3. 指纹人人各不相同形状特征固定不变感觉非常敏锐具有增强皮肤摩擦的作用（意思
对即可）
4. D［解析］ D处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明了这一
点。
5. 指纹的特性和用途（意思对即可）
五、文言文阅读
1. （1）记；记住；（2）给……吃药 ； 吃药；用药治；（3）结束；完；了结；（4）脸
色；神色；面色。
2. C［解析］ 葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C项也是在的意思。
3. （1）天下哪里（难道）有没有父亲的人呢（吗）！
（2）替我叫来（招呼）里正，（我）当面（到时候）把原因告诉他。
4. 有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。
参考译文：
姓周的孝子名叫芳 容，是华亭人。他的父亲（周）文荣在楚国游历求官时客死在归州的
官吏住处。芳容十四岁时，祖父祖母 相继去世，临终时抚摸着芳容说：怎能让你成为寻找
亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。芳 容哭泣着立下志愿，从此开始有背（父
亲）遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己已经成人，可以跋山涉水 克服困难艰险了，于是自
告奋勇说：天下哪里有没有父亲的人呢！于是在家族的宗庙里烧香说：这次出去 （如果）
没有找到父亲的遗骨，就发誓再也不回来了。

自从出了城，芳容每 天无论天气如何都会赶路。时冷时热，时饥时饱。到旅店投宿时，
头晕目眩，浑身热得像火一样。第二天 就病得起不来床了。旅店主人看到芳容患病的样子，
很害怕，不敢让他留宿，想要把他搬运安放到附近的 庙中。芳容于是说：我的病虽然严重，
但我神志清醒，用药治疗，就可以痊愈。何况我有重要的事没有完 成，（请您）为我叫来里
正，（我要）把原因告诉他。不久里正来了，听到他的讲述后被感动，请来医生 （为他治疗）。
（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。有时遇到风 雨
突来，经常冒雨赶夜路到天亮。有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。（芳
容 ）终于到达归州，依靠长年打杂的人指点，找到了父亲的遗骨。
芳容背着（父亲的）遗骨上船（回 家），半个多月终于到达里门，把父亲安葬在祖墓旁，
回复去世的祖父母的遗命。
第一部分 教育理论与实践
一、填空题（每空0.5分，共5分）
1.语文课程应致力于学生的形成与发展。
2.语文教学应在师生的过程中进行。学生是语文学习的，教师是学习活动的和。
3.、、、是课程与教学评价的主要功能。
4.自学—指导教学模式是指教学活动以为主，教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教
学模式。
二、判断题（每小题1分，共5分）
1.工具性与逻辑性的统一，是语文课程的基本特点。()
2.校外活动是课堂教学的延续。()
3.环境对儿童的发展既有积极作用也有消极作用。()
4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。 ()
5.教育必须适应儿童的身心发展水平。()
第二部分 专业基础知识
一、积累与运用（26分）
（一）填空题（6分）
1.根据拼音写汉字或填充成语（4分）
①贪lán②yùn酿③mǐn灭④chóu躇
⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧ 名其实
2.小说的三要素是人物、、。（2分）
（二）单项选择题（每小题2分，共4分）
1.下列各句中，没有语病的一句是（）。
A. 引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命， 但传播速度快，如果不想办法找到它
的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁
B. 3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘
扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”
C. 社区主任接受采访时表示， 去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感
和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、 那么不知所措
D. 这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护 、人才
培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流
2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。
A. 邻里之间的是非大多是由日常生 活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们
还是大事化小、小事化了吧
B. 身 处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学

习，为国 家和社会多作贡献
C. 这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在， 没有套话和
假话，因此我们要更加重视
D. 今年有四到六成的作品流拍，成交总额同 比减少一半，这说明以往超过底价数十倍
成交的火爆场面已明日黄花
（三）默写题（11分）
1.前事不忘，。（1分）
2.根据举例，在每一个成语中填入一组意思相反的字。（4分）
例：争（先）恐（后）
惊()动()弄()成()
扬()避()转()为()
3.，不亦说乎？（1分）
4.，家事国事天下事事事关心。（1分）
5.《景阳冈》一文节选自我国四大名著之一的，其余三大名著分别是、和。（4分）
（四）判断题（每小题1分，共5分）
1.“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感情色彩相同，都是褒义词。
()
2.“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!”都犯了语序颠倒的错误。()
3.“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友 在阅读世界文学名著中
所遇到的难题。”这句话若缩写，应该是“出版社解决了难题”。()
4.蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是，蔺
相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。”()
5.孙慎是我国著名的革命音乐家，镇海人。() 〖=2〗
二、阅读能力考查（34分）
（一）古诗词鉴赏（4分）
阅读下面这首唐诗，回答问题。
赤壁
（唐）杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古 战场，有感于三国时代的英雄
成败而写下的。诗人是由什么引发“怀古之幽情”的？（2分）
2.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？（2分）
（二）科技文阅读（10分）
①在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类征服宇宙的 最有力的武器。航天
器可分为无人和载人两种。无人航天器包括人造地球卫星、空间探测器和空间平台等 ；载人
航天器包括载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机等。其中，正在研究的“空天飞机”，有人将其誉为21世纪的“全能超级明星”。空天飞机是美国国家航天委员会正在设计的一种最
新型的 航天交通工具，它的全称是“国家航天航空飞机”。在理论上，它结合了航空、航天两
大领域的技术精华 ，既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、
高空等航天技术优点，是集航 空、航天一体化的高技术密集的航空交通工具，具有极为诱人
的发展前景。
②目前，英 、法、德、日等国家已经各自推出了自己的开发计划，在空天飞机的研究上

展开了激烈的 竞争，从而在全球掀起了一股“空天飞机热”，引起了世界的普遍关注。专家认
为，空天飞机的投入使用 ，将给未来的空间计划带来更加光明的前景，将使人们的空间旅行
和航空观念发生革命性的变化。
③空天飞机可以水平起飞，采用航空喷气发动机和火箭发动机两种推进系统，可谓是
“空” 和“天”的完美结合。它具有异乎寻常的性能。最高时速达3万千米，这是第一宇宙速度。
绕地飞行高度 从零高度直达200千米以上的绕地轨道高度。起降方便，不受“发射窗口”天气
和起降地带的限制。一 机多用，既可作为太空作业平台，又可从事太空和常规军事活动。最
重要的是，空天飞机较之现今的航天 飞机发射有效载荷入轨的费用要低90%，而且不需要
规模庞大、设备复杂的航天发射场。至于在太空中 完成航天飞机能完成的发射、回收、维修
卫星和飞船等航天器的任务，就更加简便易行了。
④空天飞机将是人类在21世纪最引人注目的研究课题。在繁星点点的夜里，当我们仰
望黑漆漆的夜空， 看到划过的一道流光，或许就是人类乘坐空天飞机在太空飞行的轨迹。
1.这篇文章说明的中心是什么？（2分）
2.文中说明的“空天飞机”的特点是什么？（2分）
3.第一段“在理论上，它结合了航空、 航天两大领域的技术精华”一句中，“在理论上”可
以删掉吗？为什么？（2分）
4.第一段用了什么说明方法？其作用是什么？（3分）
5.第三段是怎样说明空天飞机“异乎寻常的性能”的？（3分）
（三）文言文阅读（10分）
阅读下面的文言文，然后回答问题。
李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙 家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳
开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗 幸亳，为留守判官，遂知亳州。
亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处 ，部勒晓锐士，擒
贼，斩以徇。
尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入 材用数以示迪。时频岁蝗旱，问
何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用 李士衡代元方，俟
其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德 ，何必
曰借。”帝悦。
初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下 ，章献深衔之。天禧中，
拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛 下有几子，
乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀政。
仁宗即位，章献太后预政，贬寇准 雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，
知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿 向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天
子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子 明圣，臣不知皇太后盛德，乃
至于此。”太后亦喜。
知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年 ，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊
攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守 边，诏不许，然甚壮其意。
李迪贤相也，方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪 正色危言，能使宦
官近习，不敢窥觎。而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣，于斯见之。
（选自《宋史·李迪传》，有删改）
1.对下列句子中加点字的解释，正确的一项是（）。（1分）
A. 开奇之，曰：“公辅才也。”奇：奇妙
B. 以章献起于寒微起：出身
C. 上大寤，由是独诛怀政诛：惩罚

D. 元昊攻延州，武事久弛驰：延缓
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）。（1分）
A. 李迪字复古，其先赵郡人
祈祷非迪所宜，其毋令往B. 发兵捕之，久不得
周怀政之诛，帝怒甚
C. 是频岁蝗旱，问何以济
迪请发内藏库以佐国用D. 陛下有几子，乃欲为此计
臣不知皇太后盛德，乃至于此
3.下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是（）。（2分）
①迪深厚有器局②部勒骁 锐士，擒贼，斩以徇③上将立章献后，迪屡上疏谏④以迪朋党
傅会，贬衡州⑤迪欲行县因祠岳为上祈年⑥ 守将或为他名以避兵，迪愿守边
A. ①②⑥B. ②③④C. ②③⑥D. ③⑤⑥
4.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）。（2分）
A. 李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，
结识了柳开
B. 李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡
州
C. 周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝
改变了初衷
D. 仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还
是和好了
5.将下列句子翻译成现代文。
(1)语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”（2分）
(2)诏不许，然甚壮其意。（2分）
（四）现代文阅读（10分）
阅读下面的文字，然后回答问题。
从一个微笑开始
刘心武
①又是一年春柳绿。
②春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办?
③不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前!
④一些固有的 格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人?周遭何冷然?心慌慌，
真想退回到从前，但是日历不 能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个
微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内， 在心头凝结为坦然。
⑤是的，眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的 疑惑、更多
的烦恼、更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力< br>耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。
⑥地球上的生灵中，唯有人 会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我
的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严 重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名
誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福， 他的生命中必有隐藏的遗憾。
⑦我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然， 开怀大笑与号啕大哭
都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，唯有微笑能使我们享受到生命 底蕴的
醇味，超越悲欢。
⑧他人的微笑，真伪难辨。但即使是虚伪的笑，也不必怒目相 视，仍可报之以粲然一笑；

即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵 必胜，那微笑是给予对手的饱
含怜悯的批判。
⑨微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的 能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微
笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至 对镜自视，把心底的温柔、顾念、
自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂 的免疫系统，再次将
胸怀拓宽。微笑吧!在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地 上第一
棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……
⑩相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！
(选自《开发心大陆》，吉林人民出版社)
1.文章第①段“又是一年春柳绿”中为何用“柳”而不用“草”?（2分）
2.赏析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。（3分）
3.联系全文，分三点说说怎样才能“重构自己灵魂的免疫系统”?（3分）
4.下列对本文的分析鉴赏，正确的两项是（）。（2分）
A. 本文是一剂调适心灵的良药，号召大家从一个微笑开始，坦然地面对世界、社会和
自己
B. 本文采用象征手法，用了如《白杨礼赞》一样托物言志的手法
C. 这篇文章和一首歌的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”有异曲同工
之妙
D. 作者认为，只要微笑就会有内心的宁静和真正的幸福
E. 本文在语言运用上很有创造力，就内容而言，也做到了条分缕析，使论点鲜明，论
据充分
三、写作（30分）
仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。
(1)慈母手中线 ，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟
郊《游子吟》）
(2)中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，打来一盆洗脚水，为婆
婆洗脚。年幼的 孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆洗脚水，一颠一颠地端到妈妈面前，
说：“我也要给你洗脚。”
要求：
（1）内容具体，有真情实感；
（2）诗歌除外，文体不限；
（3）不少于600字。
参考答案及解析(下一页)
第一部分 教育理论与实践
一、填空题
1. 语文素养
2. 平等对话主人组织者引导者
3. 导向功能诊断功能决策功能促进发展功能
4. 学生自学
二、判断题
1. 错［解析］ 新课标就语文课程的性质在前言部分指出：“工具性与人文性的统一，
是语文课程的基本特点。”
2. 错［解析］ 校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下，学生根据自己的
兴趣、爱好自愿参加的活动。

3. 对［解析］ 略
4. 错［解析］ 教育的多元化包括教育 思想、教育目标、办学模式、教学形式、评价标
准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求 在教育上的反映。
5. 对［解析］ 略
第二部分 专业基础知识
一、积累与运用
（一）填空题
1. 婪酝泯踌茹棱掬副
2. 故事情节环境（自然环境和社会环境）
（二）单项选择题
1. C［解析］ A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型
流感病毒 ”，可在后一个分句“不想办法找到它演变的原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词
“如果”前加“我们 ”。B项缺谓语，应在“学雷锋活动”前补出谓语“开展”；D项语序不当，将“为
期两天发表意见并进 行各种交流”改为“发表意见并进行了为期两天的各种交流”。故选C项。
2. B［解析］ 寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。与语境义相符合。春
秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正 当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用
于修饰“时代”等，使用对象错误。崇论宏议： 指高明宏大的议论或见解。与语境义相符合。
明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失 去新闻价值的报道或已失去应时
作用的事物。故选B项。
（三）默写题
1. 后事之师
2. 惊（天）动（地）弄（巧）成（拙）扬（长）避（短）转（危）为（安）
3. 有朋自远方来
4. 风声雨声读书声声声入耳
5. 《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》
（四）判断题
1. 错［解析］ “守株待兔”是贬义词，其他的是褒义词。
2. 对［解析］ 略
3. 错［解析］ 原句应缩写为“《世界文学名著漫画本》解决了难题。”
4. 错［解析］ 蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转
述应该是，蔺相如对手下的人说 秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。
5. 错［解析］ 孙慎是我国著名的作曲家、音乐活动家，而不是革命音乐家。
二、阅读能力考查
（一）古诗词鉴赏
1.诗人是由一件古物引起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中，遗留 下来的一把
折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有被时光销蚀掉，经过自己一番磨洗，
鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”）
2.若改为“国破人亡 在此朝”意思自然没错，但诗却失去了味道。用形象思维观察生活，
别出心裁地反映生活，乃是诗的生命 。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，
以小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处 。（言之有理即可）
（二）科技文阅读
1.空天飞机是人类21世纪普遍关注的研究课题。（或空天飞机具有极为诱人的发展前景）
2 .“空天飞机”既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、
高空等航天技术 优点。

3.不可以。“在理论上”准确地说明了空天飞机具有的优点目前还只是 预测，没有成为现
实。（从反面说“如果删掉，说明了已成为现实，就不准确了”也可）
4.分类别。突出说明了空天飞机的特点。
5.用总分关系说明空天飞机异乎寻常的性能：先总 说空天飞机是“空”和“天”的完美结合，
然后分条说明。
（三）文言文阅读
1. B［解析］ 奇：意动用法，认为……惊奇；诛：诛杀；弛：松弛。故选B项。
2. D［解析］ A项中第一个其是代词，代李迪；第二个其表祈使，当，可。B项中第
一个之是代词 ，代亡卒；第二个之取消句子的独立性，不译。C项中第一个以是介词，“以
何”的倒装，凭借；第二个 以是连词，来。D项中的乃都是副词，竟然。
3. C［解析］ ①说的是李迪有才情，④、⑤与“胆量非凡”无关，所以排除ABD项，选
C。
4. D［解析］ A项中不是李迪“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，而是
他的曾祖。B项中 不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C项中“不畏众怒”错，“怒”
的只有皇帝。故选 D项。
5. (1) (章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错
了！”
(2)（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他很有豪气。
参考译文：
李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，把家迁徙到濮。李迪深厚有器
量学识，曾经携带 自己写的文章去见柳开，柳开很赏识，说：“先生有辅才。”后来参加科举
考试，举士、进士均第一名， 被升做知制诰。真宗驾临亳，李迪是留守判官，于是就任亳州
知县。一群逃兵洗劫城邑，政府发兵搜捕， 很久没有抓到。李迪到了之后，让所发的士兵休
息，暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获 流贼，斩首后示众。
李迪曾经回家沐浴，忽然被传诏在东门面见皇上，皇上拿出三司使马元方上 报的国家一
年的收入与支出数目给李迪看。当时正值连年蝗灾旱灾，皇上问李迪如何渡过难关，李迪请< br>求打开内府藏库来帮助国家，这样赋税可以宽松一些，老百姓就不会过于劳苦了。皇帝说：
“朕想 让李士衡替代马元方，等他到，应当拿出金帛数百万借给三司。”李迪说：“天子在财
物上没有内外之分 ，希望下诏赐给三司，来表示陛下的恩德，何必说借。”皇帝很高兴。
起初，皇上将立章献为皇 后，李迪屡次上疏劝谏，因为章献出身寒微，不可母仪天下，
章献深深地痛恨他。天禧年间，李迪任给事 中。周怀政的死令皇帝非常生气，想责怪到太子，
群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇 子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大
悟，因此只诛杀了周怀政。
仁宗即位后，章献太 后干预政事，贬寇准到雷州，因为有李迪结党营私的传言，贬李迪
到衡州。丁谓派人胁迫他，没有成功， 李迪任职于河南府。来京师朝见皇上，当时太后垂帘，
(章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与 国家政事，(从现在看)大概是你错了！现在
我保护培养天子到这里，你以为怎么样？”李迪回答说：“ 我受先帝深厚恩德，现在见到天子
圣明，我不知皇太后盛德，竟然到这种地步。”太后也高兴。
李迪任徐州知州，想到县里借祭祠之际为皇上祈年，仁宗对辅臣说：“祈祷不是李迪所
应当 做的，还是让他不要去做。”元昊攻打延州，军事长久松懈，守将借其他名义躲避战事，
李迪愿意戍守边 疆，（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他很有豪气。
李迪是贤相。当仁宗初立，章献临朝亲政 ，很倚仗自己的才能，将有专制之隐患，李迪
义正词严，能使宦官遵守宫中规章而不敢有非分之想，等仁 宗皇帝的声望与才能一天天显露
出来后，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷臣在这里就看到了。

（四）现代文阅读
1.柳使人想到“柳丝”，与文中“丝丝忧郁” 切合；与下文“问依依垂柳，怎么办”前后照应，
且自然引出下文。
2.运用排比增强 语势，强化了微笑对于自己和他人、个体与群体的意义；运用比喻生动
形象地突出了微笑的作用。
3.（1）学会微笑，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然；
（2）带着心中的微笑，沉着勇敢地面对生活中的不愉快；
（3）采取措施，把心底的温柔、顾念、自惜、自信重新捡拾回来。
［解析］ B项中“托物言 志”错；D项中“只要……就……”错；E项中“论点鲜明，
论据充分”错，因为本文不是议论文。所以 选AC。
三、写作
例文：
白发
岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发一点点染白。
童年，梧桐树下，透过缝隙照下 的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站
在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发 ，满是欢乐的笑声。
夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不 能承受，于
是就在书包带上缝上了一点点爱。
早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了 ，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的
鼻尖，散发出清幽的香气。
傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出
一点微笑。
吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嬉笑，长发用
清水 将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发
擦头。月光下，被 清洗后的短发，显得乌黑光亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻
地摸着短发说：“孩子，会长长 的，就像妈妈的一样。”
长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多 的重量，而短发
离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在 静
静等待，等待短发的归来。
梧桐树下，是长发等待，还有——落了一地的梧桐叶，短 发长长了，回来看望长发，而
在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮。
傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长
发变 得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显出银白色的光泽。
风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑。
（本文来源于网络）
一、小学语文教材教法（１０分）
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）
（1）语文是最重要的 工具，是人类文化的重要组成部分。 ，
是语文课程的基本特点。
（２）阅读教学是 之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生 、思考、 、评价的能力。
（４）口语交际教学活动主要应在具体的 中进行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 和实施的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、____ _________

几方面进行评价，以全面考察学生的 。
二、基础知识与积累（22分）
⒉填空题（5分，每小题1分）
（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 和 。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别
是 和 。
（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中， 这个部分是各个
地域的乐曲，也是《诗经》的精华； 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）
副词“还”作状语可以表示多 种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写在各句后的括号里）
①除了他们，还有谁支持你的意见？ （ ）
②他这个人当个一般干部还可以。 （ ）
③你走路还走不稳呢，就想跑？ （ ）
④这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ ）
⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）
（1）把成语补充完整
陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再
按 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦
（2）把名言名句补充完整
①学而不思则罔， 。 （《论语》）
②富贵不能淫， ，威武不能屈。（《孟子》）
③亦余心之所善兮， 。 （屈原）
④感时花溅泪， 。 （杜甫）
⑤了却君王天下事， 。 （辛弃疾）
⑥千磨万击还坚劲， 。 （郑板桥）
⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ）
②现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ）
③“国家需要 人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”
这两种修辞方式。 （ ）
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。
（ ）
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 （ ）
三、阅读能力考查（18分）
阅读下列选文，按要求回答问题

（一）

科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过
程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就
会出 现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的

科 学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题
的坦白批评更能 使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使
我们的思想获得丰产。”这 都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步
说，即使错误的反对意见，对自己的科学 研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后， 普鲁斯特成
为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由< br>衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，
发现 定比定律，贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷 ，才能容得下百川之
流，听得进反对意见。

6、本文的中心论点是（ ）（1分）
Ａ.科学就是探求真理。
Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。
Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ ）（2
分）
Ａ.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”
Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
Ｃ.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
Ｄ.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”

⒏本文使用的论证方法有 、 。（2分）

⒐能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）
答：

⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。
（１分）
答：

⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。
（１分）
（二）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，
举大计亦死， 等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，
当立者乃公子扶苏。扶苏以 数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，
未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士 卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众
诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广 以为然。

⒓上文选自《陈涉世家》，作者是 。该作者用毕生精力著成了我国第一部
体通史（2分）。
⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）
① 通 ，含义是
② 通 ，含义是
⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是
（ ）（1分）
Ａ.或以为死，或以为亡
Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
Ｃ.而吾以捕蛇独存
Ｄ.杀之以应陈涉

⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（ ）
（1分）
Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？
Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？
Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？

⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）
答：一是
二是

四、作文（30分）
题目：春风

要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭。
小学语文试题参考答案
一、
１、（１）交际；工具性与人文性的统一
（２）学生、教师、文本；学生
（３）观察、表现
（４）交际情境
（５）协调
（6）情感、态度和价值观；语文素养
二、
２、（１）Rén；Ｃhóng
（２）女；行
（３）击；从长计议
（４）曹丕；；曹植
（５）风；颂
３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然
４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈
（２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九死其犹未悔；④恨别鸟惊心；⑤赢得生前身

后名；⑥任尔东西南北风
５、①√ ②√ ③× ④× ⑤√
三、
６、Ｂ
７、Ａ、Ｃ
８、引证法、例证法
９、不能删；这样写可以使论证更全面
１０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论
１１、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
１２、司马迁；纪传体
１３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导
１４、Ｃ
１５、Ｂ
１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名
义倡导
四、略