侯玉琢-身边的感动

小学语文教学基本功比赛试题
单位 姓名 考号 成绩
学科课程标准（40分）
一、 填空（每空1分 用正楷工整书写（5分）共计13分）
1、在教学实施中，新课程倡导学生 _________、_____________、________
2、新课程要求教师要 由教材的单纯执行者转变为____________________________ 。
3、基础教育课程改革要以邓小同志关于“教育要 __________ ，____________ ，
_____________”，和江泽同志“三个代表”的重要思想为指导
4、口语交际教学活动主要应在具体的___________________中进行。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，每小题2分，共12分）
1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )
A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注
个体差异
C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程
2、新课程的核心理念是( )
A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成
绩
C. 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平
3、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )
A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C. 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益
4、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是：（ ）
A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统
一
5、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
6、阅读教学过程是：（ ）
A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。
三、判断（3分）
1、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提
倡。 （ ）
2、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（ ）
3、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。（ ）
四、简答题：（6分）
1、语文课程的基本理念





2、自主学习：

三、简述题（6分）
看下面这段实录并回答问题。
（一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。）
师：你说说他刚才读得怎样？
生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对 春天的赞美之情。
师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？
生（很肯定地说）我不行！
师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。
请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种情况，将如何处理？









学科专业知识（60分）
一、填空题（22分）
1、 根据诗文原句填空。（每空1分，共10分）
①、____________________,只缘身在此山中。
②、____________________，俯首甘为孺子牛。
③、____________________,柳暗花明又一村。
④、落霞与孤鹜齐飞，____________________。
⑤、出淤泥而不染，____________________。
⑥、疏影横斜水清浅，____________________。
⑦、_____________________,化作春泥更护花。
⑧、问渠哪得清如许，____________________。
⑨、零落成泥碾作尘，____________________。
⑩、业精于勤荒于嬉，_____________________。
2、 常识填空。（每空1分，共3分）
①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（ ） 。
②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（ ）的书法特色。
③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说 ( )近年风靡全球。
5、成语填空。（每空1分，共5分）
（ ）马行空 （ ）猿意马 （ ）马齐暗 （ ）马厉兵
（ ）崖勒马
12、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与 他有关的一个故事名称、
书名和作者。（2分）

人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
___________________ __________________________________
14. 请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言：（2分）
________________ __________________________________________
二、 单项选择题（20分）
1. “弼微辩渤”四个字的字形结构是( )
A、左右结构 B、左下包围 C、左中右 D、左包围
2. 《现代汉语通用字表》规定的五种基本笔画是（ ）。
A．横竖撇折钩 B．横竖撇点捺 C．竖撇点折钩 D．横竖撇点折
3. “教学相长”作为中国古代一个重要的教育思想命题，首先提出它的是（ ）
A、《礼记；大学》 B、《礼记；学记》 C、《荀子；劝学》 D、《论语；学而》
4. 初唐四杰描述的是( )
A、王绩 、王勃、 杨炯、 卢照邻 B沈佺期、 宋之问、 王勃、 骆宾王
C、王勃 杜审言 陈子昂 杨炯 D、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
5. 表述有误的一项是 ( )
A“长”字四画，第一画是横，“垂 禺”两个字的笔画数相同 撇横竖提
B“据”是左右结构，共有11画
C革，模，爽，眷，鼎五个字按音序排列，鼎字排第一，爽字排第五
D眷字应查(目)字部，再查(6)画
6. 提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的中国古代教育家是( )。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
7. 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为( )。
A.人类灵魂的工程师 B.心灵的建筑师
C.太阳底下最光辉的职业 D.辛勤的园丁
8．属于歇后语的是( )
A百年老松，十年芭蕉，粗枝大叶 B小葱拌豆腐，一清二白
C纸糊的琵琶，弹不得 D有志不在年高，无志空活百岁
9．感情色彩完全相同的是( )
A欢天喜地，大公无私，流芳百世 B声东击西，舍近求远，弄巧成拙
C承上启下，落花流水，珠联璧合 D至理名言，本末倒置，明哲保身
10． “春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。”这首绝
句的韵脚字有 ( )
A晓，鸟 B鸟，少 C晓，鸟，声，少 D晓，鸟，少
三、古诗词鉴赏(10分)
阅读下面这首诗，然后回答问题。
剑门道中遇微雨
(宋)陆游
衣上征尘杂酒痕， 远游无处不销魂。
此身合是诗人未? 细雨骑驴入剑门。
注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，遮中写下了这首诗。
1．联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义?(2分)
_____ __________________________________________________ __________
2．第三句是一个问句，第四句是如何回应的?从中可以看出诗人什么思想感情?(2分)
_ __________________________________________________ __________________

3．最后两句在感情的表达上有什么特点?该诗的整体风格是怎样的?(4分)
_________________________________________________ ________________
_____________________________ _____________________________________
________ __________________________________________________ ___________
四、现代文阅读(10分)
归帆
我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。
夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。 一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水
面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只…… 不多久，整个船队都出
现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着 满舱的战
利品。
但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸 上抛缆绳
的时候，情形便不一样了有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天有些什么事，广播有些什么重要新闻，也帮故意说些
无关紧要 的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不
定还网住了几条少见的 大鱼。有的船，几乎是垂头丧气、悄悄地溜回来的。船老大一面不谆
地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平 时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在
甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有 的只好苦笑着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，
别说了!”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。 虽说渔家的生产并不在乎一天
的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体、对 生产的责任感，
在纠缠着、冲击着他们。
沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条 船上的人们，都休息了，积绪力量
准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泄了 气，在明天早晨出海
的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。
1．联系上下文，理解加点的词，再解释词语。(2分)
喜笑颜开：__________________
垂头丧气：___________________
2．划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上。(2分)
___________________________________
3．本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的?从文章的哪些语句可以看出来?(2分)
____________________________________
4．第3自然段在文章中起什么作用?(2分)
____________________________________
5．“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么?(2分)
____________________________________
五、粉笔字、毛笔字（20分）
1、粉笔书写：
江雪
柳宗元【唐代】
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、毛笔书写：
志存高远
自强不息

语文青年教师基本功竞赛
专业素养试题
总分：100分 时间：120分钟
一、
单项选择题。（20分）

1．阅读能力的核心是（ ）。
A.认读书面语言的能力 B.理解书面语言的能力
C.欣赏书面语言的能力 D.记忆书面语言的能力
2．宋元时期以至明清两代十分流行的用于阅读训练的蒙学读本是（ ）。
A.三字经 B.百家姓
C.千字文 D.千家诗
3．培养学生修改作文的习惯应从（ ）。
A.小学低年级开始 B.小学高年级开始
C.小学中年级开始 D.初中开始
4．复述一般分为详细复述、简要复述和（ ）。
A.综合性复述 B.描述性复述
C.创造性复述 D.说明性复述
5．阅读教学过程是（ ）之间对话的过程。
A.教师、学生、家长 B.教师与学生
C.学生与文本 D.学生、教师、文本
6．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（ ）。
A.导向性原则 B.编导原则
C.因材施教原则 D.教育影响的一致性原则
7.主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一 ”
的教育家是（ ）。
A.陶行知 B.徐特立
C.蔡元培 D.鲁迅
8. 平常所说的三结合教育，这“三结合”是指（ ）。
A.学校、家庭、社会三种教育力量的一体化
B.教师、学生、教室的三结合
C.历史、现实、未来的三结合
D.教科书、实验室、网络的三结合
9. 下列各项中，不属于心智技能的是( )。
A.阅读 B.吹拉弹唱
C.运算 D.记忆
10. 小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为( )
A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力 D.求知欲
二、多项选择题。（10分）


1．良好的写字习惯包括（ ）。

A.正确的写字姿势 B.爱惜写字的工具
C.正确的执笔方法 D.认真的写字态度
E．结合拼音写字
2．常用的阅读方法主要有（ ）。
A.边读边想的方法 B.联系上下文的方法
C.联系生活实际的方法 D.联系自身情感体验的方法
E.圈画批注的方法
3．小学语文教学基本原则提出的依据是 ( )。
A.小学语文的学科性质 B.小学语文学科的任务
C.学生的要求 D.家长的要求
E．小学语文的教学实际
4．阅读教学的重点是培养学生具有（ ）的能力。
A.感受 B.理解
。

C.欣赏 D.评价
E．记忆
5. 各个学段的阅读教学都要重视（ ）。
A.朗读 B.分角色读
C.表演读 D.默读
三、判断题。（10分）
1.口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。（ ） < br>2.2011版语文课程标准将原来的中高年级“能写简单的纪实作文和想象作文”改成了“以写记叙文为 主”。
（ ）
3．语文课程的阶段目标中，到第三学段累计认识常用汉字2500个，其中会写 2000个左右。（ ）
4. 我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为“蒙学”。（ ）
5. 我国第一部诗歌总集是《山海经》。（ ）
6. 巴金的“爱情”三部曲是《家》《春》《秋》。（ ）
7. 儒家两大代表人物是：孔丘和老子。（ ）
8. 苏洵不在“唐宋八大家”之列。（ ）
9.《死魂灵》是巴尔扎克的作品。（ ）
10. 被马克思赞为人类最伟大的戏剧天才的是莎士比亚。（ ）
四、连线题。（10分）
孙双金 情境教育
王菘舟 情智语文
靳家彦 诗意语文
李吉林 五重教学法
于永正 导读教学


青莲居士 李清照
淮海居士 范成大
易安居士 白居易
石湖居士 秦 观
香山居士 李 白


五、案例分析。（25分）
（一）（5分）
《四 色文化》丛书是我校的校本教材。本学期，我们将在3-6年级开设“四色文化”校本课程。
请你根据课 程、教材以及学段特点，试着填写下列课程计划建议书。

课程计划建议书
书名 适合年级 推荐理由
关于课程开设的
其他建议
《红色童心》
《绿原新语》

《金色风帆》
《银滩情韵》


（二）（10分）
【案例】在《大话西游 》的口语交际课上，教师让学生选择自己感兴趣的人物，谈谈对他（她）的看法。学
生说到孙悟空，说到 唐僧，说到猪八戒，也有的说到了白骨精。

生：我觉得，孙悟空不是个 好徒弟，唐僧一批评他，他就生气，要用金箍棒打唐僧，后来还撇下唐僧不管，
回花果山了。
师：可后来孙悟空回到唐僧身边了吗？
生：孙悟空后来不但回到唐僧身边，最终还帮助唐僧取得了真经。要是没有孙悟空，唐僧不能成功的。
师：有句话说得好啊，不怕有错，就怕不改过。
生：老师，我看白骨精也有值得赞赏的地方，她为了吃到唐僧，肯动脑筋，有恒心，有毅力。 （此言一出，
有好多学生竟然都纷纷认同。）
……
老师此时一脸惊愕，无言以对。
请你帮这位老师想一个万全之策以解燃眉之急，并说说这样设计的理由。













（三）（10分）
师生共读是我校“书香工程”的一项重要举措。《第56号教室 的奇迹》相信大家不会陌生，
雷夫老师的教学思想和教学行为也一定给大家留下了深刻的印象。请你结合 以下案例，联系自身实
际，谈谈学生课外阅读指导的策略与建议。
不会阅读的学生
许多老师都喜欢和学生一起阅读文学作品，然而，阅读较具挑战性的作品时，却面临部分学生
跟不上其他 同学的问题。为了怕这些学生被抛在后头，老师们往往选用较低的教材，好让他们有成
就感。但这样一来 ，有能力的出色的学生就常常要停下来等其他人跟上进度，备感无聊。
针对这种情况，我采取双管齐下 的策略。首先，我会经常解释教材，让落后的学生跟上进度，
还会事先帮阅读程度只有初级的学生准备特 别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑点上。
他们在同学面前朗读，遇到困难从不会遭到耻笑， 而且体验到前所未有的快速进步，自信心也一天
比一天更强。如果我要学生交写作报告的话，我会协助这 些落后的孩子寻找问题的解答，提升他们
的写作技巧。
双管齐下的第二部分，是让个别的学生 阅读合乎自己程度的书籍。他们每个月都会写读后心得。
我提供了纽伯瑞儿童文学奖的作品和其他易读且 杰出的小说，让每位学生自行选择。阅读能力落后
的孩子可以挑选简单的作品。书单上的小说有一个共同 点：它们都是妙趣横生、深受儿童喜爱且引
人入胜的作品。孩子们交的读书心得总是错误百出，但这不要 紧，因为他们才试第一次。我至少花
一个星期改完这些读书心得。改完后再评讲，孩子们都知道怎么去写 了。经过一年，学生们大多能
交上优异的报告，并读完10-12本好书。
一旦克服了不安， 就连成就感最低的学生也开始建立自信。我为学生们塑造了一个富有挑战的
环境，在这个环境中敦促他们 追求卓越，同时循循善诱、提供正面引导。在我的指导下，所有曾经
被评为“远低于基础”的学生，去年 年底全都通过了阅读能力测验。

六、写作。（25分）

题目：爱是
①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字，不涉及真实的人名；④写作时先 把题

目补充完整，再按要求作文。




























































































800