无锡商铺-附子的功效与作用

10以内 数字的加减法

～3各数的认识和加减法

［知识要点］

～3各数的认读和规范书写。

、3的组成。


2 3


3

3.加减法的含义


1 1 1 2 2
1

［双基同步训练］

2.看图，在□里画“○”。

3.填空。

(1)


(2)比2少1是( )，比2多1是( )。




3

(3) 2




1
1

4.比一比，填一填。

5.看算式，画一画，再填得数。

(1)1+1=□2 2+1=□
△ △

(2)3-1=□2 3-2=□
○○○

6.看图，把算式填完整。

7.描一描，写一写。

8.







1+2=□

2-1=□

○○

= 1+1= 3-2=

1+2= 2-1= 2+1=

10.在○里填上“+”或“-”。

1○2=3 2○1=3 3○1=2
1○1=2 2○1=1 3○2=1
［创新能力训练］

1.按规律画一画。



(1)○●○●○●

(2)○●●○●●○

(3)△□○△□○

2.已知△=1，□=2，○=3。

［实践能力训练］


原来有( )辆汽车，
开来了( )辆，


一共有( )辆汽车。

□○□=□

原来有( )辆汽车，

开走了( )辆，

还剩( )辆汽车。

□○□=□



、5、0的认识和加减法

［知识要点］

、5、0的认读和正确书写

、5的组成

4 4





4


5 5 5

3.运用4、5的
5

2 2 3 1 1
3


组成计算5以

4 1 3 2 2 3 1
内的加减法。
4

的含义及有关
加减法

0包含两 种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始
(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何 数加0或减0得任何数。

［双基同步训练］

1.看图填空

2.填空。

(1)

（2） 4 □ □ 5
5


(3) 5比4多(
)，4比5
少( )，
1 □ 3 2 2 2 2

□ 1 □

3比5少(
)，4比2
多( )。

(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。(5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。
□＞□＞□
3.






＞□＞□＞□
(1)上面一共有( )种学习用品。从左边起，书包排第( )，
小刀排第( )， 橡皮排第( )，排第3的是( )。从
右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是( )。

(2)△ △ △ △ △ △

从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边5个圈起来。

4.比一比，填一填。

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

△ △ △ △ △ △ △ △

4○5 5○3

5○5 2○4

5.看算式，画一画，再填出结果。

3+1＝□4 2+2＝□ 3+2＝□ 1+4＝□

○○○ ○
4-1＝□3 5-2＝□ 4-2＝□ 3-3＝




6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。

(1)5个一组成5。( )

(2)比3多1的数是4。( )

(3)1和4中间的数是2。( )

(4) 列式为2-2＝0。( )


(5)比2小的数是1和0。( )

(6)与2相邻的两个数是3和4。( )

(7)5＜2，2＞5。( )

7.看算式填( )。

(1)2+3＝( )。

想：因为2和3组成( )，所以2加3等于( )
(2)1+3＝( )。

想：因为( )和( )组成( )，所以( )
( )等于( )。

(3)5-4＝( )。

想：因为5可以分成4和( )，所以5减4等于( )
(4)4-2＝( )。

想：因为4可以分成( )和( )，所以( )

。

加
。
加

( )等于( )。
8.




1+□=4



2+□=2

5-□=□


□+5=□




○○○○○
○○○○○
5-□=□

(5)

5-□=□






(6)

□-2=□


2+□=□


9.描一描，写一写。




10.看图说一说，再列等式。

11.每行再画几个就有4个，请画出来，再填空。
○○○ 3+( )=4

○○ 2+( )=4

○ 1+( )=4

12.在○里填上“+”或“-”。

3○2＝1 4○0＝4 5○1＝4
2○2＝4 1○3＝4 3○2＝5
5○3＝2 0○3＝3 5○5＝0



13.你能在2分钟之内算出下面各题吗

1+1＝ 2+3＝ 4-1＝ 0+2＝
5-2＝ 4-2＝ 1+3＝ 2+2＝
5-4＝ 5-3＝ 3-2＝ 4-4＝
4+0＝ 4-3＝ 2-1＝ 3-1＝
2+1＝ 3-3＝ 3+2＝ 5-1＝
［创新能力训练］

＝□+□ 5＝□+□

＝□+□+□ ＝□+□+□

＝□+□+□+□ ＝□+□+□+□
＝□+□+□+□+□
2.一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯5次可以锯成( )
锯成5段要锯( )次。

3.把0、1、2、3、4、5填在方格里，每个 数只用一次。
□+□＝□+□＝□+□

4.△代表什么数

△+△＝4 △-○＝5
2

(△＝ ) (△＝ ) (
＝ )

5.填算式，使花瓣上的算式得数和花蕊上的数相同。

6.脑筋急转弯


段，
+2＝
△
△

树上有5只鸟，打下一只，还剩几只

［实践能力训练］

小明和爸爸妈妈去买鱼，一共买了5条，爸爸、妈妈各提2条，小明
提几条为什么


～8各数的认识和加减法

［知识要点］

、7、8的认读和正确书写。
、7、8的组成。

6 6 6 7





7


3.根据6、7、
5 1 4 2 3 3 6
8的组成计算
1 5 2

8以内的加减
7 8 8 8
法。
8

4.看图列算式


(包括图画应
4 3 7 1 6 2 5
用题)。

3 4 4

［双基同步训
练］

1.按顺序写数。



2.按要求填空和画图。
①一共有( )个图形。

②第一个是○，第( )个是△，第5个是( )，第6个是( )
③把左边的4个图形用圈画起来。


3.口算。

3+4＝
7-1＝
2+5＝
3+2＝
7-3＝
1+5＝
8-5＝
6+1＝
4.填空。


5-2＝ 3+5＝
1+7＝ 8-1＝
8-3＝ 7-2＝
4+2＝ 4+4＝
8-4＝ 4+3＝
5+2＝ 2+2＝
7-5＝ 3+3＝
8-6＝ 7-6＝
6-1＝

1+6＝

2+6＝

8-2＝

7-7＝

7-4＝

5+1＝

8-7＝

（1） 7 8 □





□


□ 2 3 □ 4 2

6 2

(2)

4
4 3 □ 2 5 3
□



(3)按规律填数。

□ 7 □
6

①1，2，3，( )，
( )，( )，
( )

②1，3，5，( )

③2，4，6，( )

④8，6，4，( )

(4)将下列各数按从小到大的顺序排列起来。
3、7、6、5、4、1、8

□＜□＜□＜□＜□＜□＜□

(5)8里有( )个一；7个一组成( )。

(6)比6少2的数是( )；比5多3的数是( )。

（9） －3 +2 －4 +3
－5













+ +5 －2 +4 －7










+3

(7)比8小而又比5大的数有( )。

(8)与7相邻的两个数是( )和( )。
5.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)因为2和6组成8，所以2加6等于 8。( )

(2)6加2等于6减2。( )

(3)8比5多3，5比8少3。( )

(4)4和8中间有4个数。( )

(5)第6个和6个的意思是一样的。( )

6.选择题(把正确答案的序号填在括号里)。
(1)8前面的第3个数是( )。


①7 ②6 ③5

(2)4后面的第2个数是( )。

①5 ②6
(3)与5相邻的两个数是( )。

①5和6 ②6和7
(4) △△△ 正确的算式为( )
△△△ △△


8

①3+5＝8 ②8-3＝5
(5)○○○○正确的算式为( )。


①5-3＝2 ②8-3＝5

7.连线。


③7

③4和6
。

③8-5＝3

7+1 5 4+4
2+2

2+4 2 7-3
3+5

8-3
8-1

7-5
7-4

8.看图填数。

(1)○ ○ ○ ● (2)
○ ○ ○ ●
□+2＝ 8-
2+□＝□ 8-
(3) (4)


□+□＝□

6
8

□+□＝□


△ △ △┊▲

△ △ △┊▲

□＝□

□＝□

6-3
2+5

□-□＝□ □-□＝□

9.








10.把下列算式按从小到大的顺序排列起来。

3+3 6-4 5+2 8-4
3+5

＜ ＜ ＜
＜

11.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
(1)7○8 3○3 6○5 8○3
0○6 7○7 4○6 5○7
(2)4+2○7 3+5○6 4+1○5
7-3○6 8-1○5 2-2○4
(3)4-3○4+3 6+2○5+3 7-3○8-5

4+4○3+3 8-7○7-6 2+6○1+5
12.在□里填上合适的数。

□+2＝8 1+□＝5 3+□＝6
4-□2 5-□＝1 8-□＝3
2+4＝3+□ 75-＝6-□




13.先写算式，再算出来。










14.看图列式。

(1) (2)




算式： 算式：

(3) (4)

算式： 算式：

(5)



左边有( )
右边有( )
求一共有几个娃娃用

( )法计算。




算式： 。
(6)



一共有( )
吃掉了( )个，还剩


个娃娃，

个娃娃，


个萝卜，

几个用( )法计算。



算式： 。
(7)




算式： 。



(8)



算式： 。



15.描一描，写一写。
［创新能力训练］

1.填空：

看图列式。

［实践能力训练］

想一想，填一填。

①一根小棒有2个头，2根小棒有( )个头，2根半小棒有
( )个头。

②小明今年8岁，小强今年6岁，小明比小强大( )岁，10年
后，小明比小强大( )岁。

③哥哥有4颗糖，弟弟有8颗糖，弟弟给哥哥( )颗糖两人的糖
就一样多了。


、10各数的认识及加减法

［知识要点］

、10的认读和书写。

、10的组成及10以内的加减法。


9 9 9 9






4

8 1 7 2 6 3 5
3.看一幅图列四
道加减法算式。
10 10 10 10

10

4.图画应用题的

解答。

9 1 8 2 7 3 6
［双基同步训
4 5 5

练］

1.
10，




哪两张卡片上的数可以组成
用线连起来。

2.填空

(1)

(2
)


(3)9比7

7比9

10比6

6比10

(4)

1


5

3


9


7



10


2


6


8


4

9 9 10 10

(5)由／＼可以想到／＼，由／＼可以想到／＼。

8 1 □ 8 7 3 □ □

(6)4是由( )个一组成的，9个一组成( )，10里有( )

个一。

(7)1～10这些数中，双数有( )，单数有
( )。

(8)比10小而又比
(9) 9 9 10 5 4 7
5大的数是

(
)。
7 □ □ □ □ □

□





(10)有一列数：10、7、8、4、6、9、5、3。

①上面一共有( )个数。

②从左往右数，第3个数是( )，第7个数是( )；从右
往左数，第3个数是( )，第7 个数是( )。
③把它们按从大到小的顺序排列起来。



3.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)9比8大，比10小。( )


(2)1～10中最大的数是10，最小的数是1。( )

(3)4+2○5。( )

(4)8后面的第二个数是6。( )

(5)与9相邻的两个数是8和10。( )

4.把下列算式按从大到小的顺序排列起来。
10-6 8-2 9-8 10-5


3+6 4+4 8+2 10-3


5.看图写算式。
(1)


(2)






算式： 算式：

(3) (4)

算式： 算式：

6.将算式填入相应的圈内。

3+6 9+1 4+4 5+5 3+4 9-0

9-1 2+7 2+6 8+2 5+3 8+1

⑧ ⑨ ⑩







7.根据要求写算式。

(1)用2、7、9写两道加法和两道减法算式。



(2)从4、8、2、6中选三个数字写两道加法和两道减法算式。



(3)根据4+3＝7写一道加法和两道减法算式。

8.先画一画，再填( )。

(1)○ ○ ○ ○ 4+( )＝9
(2)□ □ □ □ □ 5+( )＝8


(3)△ △ △ △ △ △ 6+( )
10

(4)☆ ☆ ☆ ☆ 4+( )
7

(5)○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 9-( )
6

(6)△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 10-( )
＝8

9.在○里填上“+”或“-”，在□里填上合适的数。
(1)3○6＝9 7○2＝5 4○6＝10

9○1＝10 9○8＝1 7○2＝9

4○5＝2○7 6○3＝10○7

(2)8+□＝10 □+3＝6 □+2＝9

6+□＝6 5+□＝9 7+□＝10


＝
＝
＝

10.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8○10 9○7 6○9 10○10
2+7○8 10○7-3 5+4○10

6+4○9 7○10-8 10-3○9


11.描一描，写一写。

12.你能在4分钟内完成下列各题吗

2+7＝ 3+5＝ 10-1＝ 6-3＝
8-2＝ 6+4＝ 5+4＝ 10-7＝
7+3＝ 2+6＝ 9-1＝ 10-0＝



5+3＝ 10-9＝ 10-10＝ 4+5＝
4+6＝ 10-4＝ 9-7＝ 8-4＝

10-2＝ 3+6＝ 7-3＝ 4+4＝
［创新能力训练］

1.填空。


(1)9-□＝4 6+□＝8
(2)8+□＜10 7-4□＜4


(3)一只鸡，一只兔，一只猫，它们共有( )只脚。

2.动物代表什么数
3.找规律填数


(1)1、3、5、7、( )……

9、8、7、( )、( )。
2、4、6、( )、( )。

(2)

4.填上算式，使它们的得数都等于要求的数。

5.思考题。

( 1)在○里填上合适的数，使每边上的三个数的和等于10。
(2)将1、2、3、4、5填入方框里， 使横行竖行的得数相等。
字只能用一次)

［实践能力训练］



每个数(

有5个小朋友，每人都要与其他人下一盘棋，一共要下( )
盘棋。


5.连加、连减、加减混合运算

［知识要点］

连加、连减算式以及加减混合算式的含义和运算顺序：先把前两个数
相加(减)，再用所得的 结果加(减)第三个数。
［双基同步训练］

1.
(1)



填空。

左边有( )个△，中间有( )个△，右边有( )个

△，一共有( )个△。

算式：□ + □ + □＝□

□
(2)

一共有( )个鸡蛋，先吃了( )个，又吃了( )

还剩下( )个没吃。

算式：□ - □ - □＝□

□
(3)

○有( )个，●有( )个，又去掉了( )个，还剩下( )

算式：4 - □ - □＝□

□

个，

个○。

2. 2 + 6 - 5＝□ 10 - 6 - 3＝□ 7 + 3 – 9=□


□ □ □
4 + 6 - 5＝□ 10 - 8 - 1＝□ 9 - 5 + 3=□


□ □
4 + 4 + 2＝□ 7 - 3 + 4＝□ 6 - 3

□ □
3.看图列式。


□

3=□

□
–

5.计算。

1+6-4＝ 3+4-7＝ 5-4+8＝

4. +6 －3 +2 －8
+6 －5

(1)


(2) －7 +5 +3 －6
－2 +4









8-5+0＝ 9+1-5＝ 10-8+6＝









9+1-8＝ 5-4+1＝ 6+3-2＝
6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。










9-2-4○4 4+5-6○5 1+8+1○9
9-2+3○10 2+6+2○8 10-3-5○7
7+3-8○3 7-5+4○4 9-7+2○5
7.根据要求写算式。




(1)根据3、5、1、9这四个数写几道连加算式。

(2)根据3、5、1、9这四个数写几道连减算式。


(3)根据3、7、4、6这四个数写几道加减混合算式。


8.在○里填上“+”或“-”。

3○3○2＝4 5○4○6＝7 8○2○4＝2
6○2○2＝10 10○4○3＝9 1○8○3＝6

9.在( )里填上合适的数。

6-2-( )＝2 10-5+( )＝9

8+2-( )＝5 7-5+( )＝6

2+2+( )＝10 6+3-( )＝0

10.(1)把下列各数按从小到大的顺序排列起来。

7 10 6 5 8 4 9 2


(2)把下列算式按得数从大到小的顺序排列起来。

8-3 6+4 9-2 9-1 5+4 6-2

［创新能力训练］

1.(1)在○里填上
图每条边上的三
右图每条边上的
9。





合适的数，使左
个数之和是8，
三个数之和 是
(2)把0、1、2、3、4、5、6、7填在□，每个数只用一次。
□+□ □+□ □

+□ □+□

2.看图列算式。

［实践能力训练］

1.同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共
有多少人

2.同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排 第5，
这一队一共有多少人。

3.有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比 前一天多看2页，
第4天看了多少页。4.有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2
个，如果 女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人

5.小明有1分、2分、5分的硬币若干枚，他要买一支2角的笔，有
几种拿法