够了歌词-为什么两个孩子恰恰好

小学四年级下册英语期末
质量分析
This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.

2011年南安市小学四年级下册英语学习目标检测卷质量分析
翔云中心小学 林凤茹
一、班级、学生情况介绍：
本校四年级 共有三个班级，学生总数为128人。三个班中从三年级起学习
英语的占三分之二，有近三分之一的学生 是从村小转入中心校，学习英语不到
一年。因此这部分学生很多成为英语课堂学习的学困生，体现在成绩 上就是这
些同学大部分徘徊在及格线下。从三年级开始学习英语的学生，学习基础扎实
的不多， 体现在成绩上就是高分的学生不多。这两类学生都存在着没有养成英
语学习好习惯，朗读课文、识读单词 不到位。
二、考试情况：
分数段

A等

100
B等

99
-
80
四 (1)
四（
2
）

四（
3
）

合计

0人
0人
0人
1人
C等

79
-
70
D等

69
-
60 格
20人

18人

27人

65人

7
5
7人 16人

3人 11人

17人 43人

8
2
0人 2人

0人 3人

8
4
8
4
25
25
39
39
E等

不及
平

均

分

最

最

高

低

分

分

7人 16人
班级情况：
年级情况：
三、卷面情况分析：
听力部分：
这一部分分为四大题，第一、第二小题形象直观， 加上出现的单词是常用
常见词，学生得分率较高。第三、第四小题，考察学生判断和思考能力，对学生英语语言应用能力要求较高，灵活性较强。很多学生在这两小题上失分较
多。
笔试部分：

这一部分主要考察学生英语语言知识的综合应用能力，词汇分类， 词组意
思、语法以及交际用语，书写题，阅读题。其中词组意思、书写题、阅读题答
题情况较好 。说明学生英语基础知识掌握情况不错。
在词汇分类、语法以及交际用语这两个题目中学生失分很多， 尤其是语法
以及交际用语。出现这种情况的原因是学生较少进行英语笔试练习，很多学生
还不能 很好地适应笔试考察方式。
四、教学反思：
1.词汇教学
词汇积累 对英语学习重要作用不言而喻。但是由于学生没有进行有意识
的识记，导致学生学过就忘，不常见的就不 熟的情况。这也是遗忘规律的体
现。因此，需要加强学生巩固以掌握的词汇，让学生词汇量如滚雪球一样 ，越
来越多。比如：定期对学过单词复习，可以通过朗读以及阅读简单的儿童英语
读物的方法复 习，机械与有意义训练结合效果更好。
2.语法以及交际用语教学
虽然在小学 英语教学中不强调语法，但是并不代表不用教。因为从普遍
语言现象中总结出来的语法，在语言材料中一 定会常常碰到的。因此，面对这
个问题，我们要遵循小学英语语法教学的一些原则，如量化原则、隐形原 则
等。
对于交际用语要加强语境创设，让学生加深对交际用语的语言环境的印
象，进 而能够识别特定的语言环境下需要使用何种交际用语。加强每个模块语
言知识的交际性训练，让学生在运 用语言知识和技能的过程中学习并掌握语言
知识和能力。
五、关注学困生
这一部分学生人数不少，加上由于学习英语的时间不长，学生学习英语
出现困难的情况实属正常。但是如 果没能很好对待这部分学生，可能给今后的
教学造成更大的困难，学生学习英语的自信心就更低了。而这 不符合我们小学
英语教学的目标和课改的大目标。
对这部分学生，老师可以通过 课下多辅导，给这些孩子们找小帮手、小
老师，在他们学习困难的时候及时给予帮助。同时，有小老师的 存在，学生学
习的干劲更大了，促进优秀学生和学困生的共同进步，可谓一举两得。