神之右翼-今天是情人节

新版《小学英语》四年级下册教
学设计

Unit5 Lesson27

新版《小学英语》四年级下册
Unit5 Lesson27
授课年级：四年级
授课教师：李蔓
一．教学指导思想：
基础教育阶段英 语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡
导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和 任务型的教学途径，发展学生
综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思 维
和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指
出“教学设计 要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心
得到健康的发展。”面向全体学生的核心 思想是使每一个学生都得到发展。因此，
义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的 教育目标也应
该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积
极创 造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样
的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为
学生提供了一些相关的 、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，
实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织 好学生小组合作活动，使学
生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的
优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二．教学背景分析：
本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课，要求学生
掌握What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….功能句
型。
课文背景为class meeting。授课时间正好赶上我校 即将召开英语课家长开放
日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题。课文背景与学生实际生< br>活紧密联系，为本课教学提供了极好契机。
本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调 从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，
课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、 做、写、说、演等多种手
段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运< br>用能力。

三、教学内容：
本节课学习用What are you interested in? 及回答I’m interested
in….enjoy….。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用 句型表达
自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
四、教学目标：
知识与能力目标：
1.本课学习巩固功能句型What are you interested in? 及回答I’m
interested in…. I en joy….表达自己的兴趣爱好。学习如何在真实的情景中
谈论兴趣爱好，进行真实日常交流。并学习单 词reading , dancing , jogging ,
exercising.
2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型What are you interested in?
及回答I’m interested in….I enjoy….表达自己的兴趣爱好。
3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标：
1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。
2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输
入。
3 .通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增
强对课文的掌握和运用。
4.通过小组合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活
动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型What are you interested in?
及回答I’m interested in….I enjoy….表达自己的兴趣爱好。培养和提高学
生在真实情景中运用语言的能力。 < br>5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等
评价形式，激励学生 的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不
断体验进步与成功。
情感与态度目标：
1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生 活
中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
2．对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培养文明礼貌的好
品质。

五、教学重点和难点：
教学重点：句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…
.enjoy…
教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
六．课前准备：

教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料 板书准备：将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为评价，中间留出
板书主要句型，下面留 出板画学生的兴趣爱好，右侧是新单词的图片。（见附1）
学生分组：将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表。
七、教学评价：
1．对全班学生的评价：
以可爱的卡通标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑< br>板的大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。
2. 对学生个人的评价：
教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent
等等对学生及时表扬。
3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价：
A: 学生的自我评价： 每个学生有一份评价表格，对课堂上自己的表
现随时进行评价。
B:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder,
excellent等等。

八、教学过程：

教学过程 时
间
1．Warming 4
up






教师活动
1. Sing a song.《Mr. Sun 》Let’s
sing a song.
ng
3. Chant about interest
Are you interested in chanting?
Let’s chant.
内容：
Are you interested in singing?
Yes, yes, I am.
Are you interested in dancing?
No, no, I’m not.
Are you interested in drawing?
Yes, yes, we are.
ment
You did excellent jobs.
学生活动
Sing and act.

Greet to the teacher.

Yes.


Chant and clap hands




Leaders paste the
pictures of groups on
big golden cup.


阶段目标
集中精神，
准备上课，
师生情感交
流。通过演
唱歌曲及评
价，调动学
生积极性。

本首chant

的内容是将
学生喜爱的
兴趣活动动
词串联起
来，和本单
元的教学内
容相联系，
为本节课扩
展句 型提供
大量的替换
词汇。并复
习26课Are
you
interested
in…起到了
承上启下的
作用。
通过评价 ，
调动学生的
积极性，鼓
励他们在课
堂上积极参

与。
tati
on












9









1. Guess teacher’s interest.
I know you are interested in
chanting.
What about me?
What am I interested in? Guess!
(Draw the pictures about interest.)
学生猜的同时，教师用简笔画将学生
猜到的兴趣爱好画在黑板上。
I ‘m interested in drawing.
奖励猜对的学生
the invitation card.
I received an invitation card from
your class. Let’s listen.
Dear Miss Li,
We will have a class meeting
next week.
Welcome to our class meeting
and show your interest.
Regards.
Your students
No problem, I will draw pictures on
the class meeting.

the video about teachers’
interest.
Look! What about these teachers?
They also will come to our class
meeting. What are they interested
in? Let’s watch.
视频展示四位老师谈论在班会上展
示自己的兴趣爱好。
Show the teacher’s pictures and ask.
What are they interested in?
What is interested in?
What is Miss Zhao interested in?
What is Miss Liu interested in?
What is Miss Chen interested in?
(Show the new words )
在学生回答的同时，教师出示新单
词：reading dancing exercising
jogging
带读，板书，强调发音。
Guess the teacher’s
interest.






























Mr. Li enjoys jogging.
Miss Zhao is interested
in exercising.
Miss Liu is interested in
dancing.
She is interested in
reading.



通过猜老师
的兴趣爱
好，引起学
生兴趣，教
师通过板
画，展示兴
趣爱好，增
强了活动的
趣味性，帮
助学 生回忆
了有关兴趣
爱好的单
词。为下面
新授作铺
垫。


通过课件呈
现一封班会
邀请信，创
设真实生动

the key sentences.
Our teachers have their interest.
What about you? What are you
interested in?
(Write the key sentence.)
（What are you interested in?
I’m interested in… I enjoy…）
板书：
What are you interested in?
I’m interested in… I enjoy…
同时引导学生联想相同意思的句型
如：I like…
教师带读并作替换练习。






Answer the questions:
I’m interested in…
I enjoy…
I like…



Read after the teacher
的情景，以
即将召开的
家长开放
日，学生将
要在班 会上
展示自己的
兴趣爱好为
主线，展开
本节课的活
动。

看有关熟悉
的老师有什
么兴趣爱好
的视 频来创
设语言环
境，激发学
生求知欲和
好奇心，给
学生进行大
量的语言输
入，为新授
内容作铺
垫。





通过视频教
师谈论自己
的兴趣爱
好，自然引

出新单词。
同时为学生
在情景中进
行练习继续
创设情景。











3．Prictise. 14











work.
Just now, we know our teachers’
interest.
What about your friends in your
groups. Now ,Let’s ask one by one..

Show the group work.

Assessment ：
You did good job. Leader, paste two
pictures on the groups
also did great jobs. Paste one
picture.

2． text
Show the text video.
We are interested in so many things.
What about Kate and her friends?
What about their class meeting?
Let’s watch.
Let’s watch again.

Ask the questions.
Ask and answer in the
groups.




















Watch and answer the


通过小组活
动让学生在
交流体验中
接受新知
识。

What are they interested in?
What is….interested in?
Let’s open books.
Listen and repeat.

Let’s read in the groups.
Show the group works.
Assessment.
What do you think about their
work?



3．Let’s sing a song.
Yang Ming is interested in
exercising. Do you like exercising?

questions.


Read the text.

Read in the groups.


They did a wonderful
jobs.



Sing and do.






通过课件展
示课文对
话，学生整
体感知课
文。









通过认读和
表演增强对

课文的掌握
和运用，为
下面的拓展
提供有效的
基础。
< br>引导学生对
同学的表现
进行评价。
生生互动，
相互鼓励，
不仅 能够得
到老师的评
价，而且得
到同学的认
可。
歌曲与课文
对话相关，
同时通过有
趣的歌曲，
学生紧张的
情绪得到放

松。
4.
Production








































10







































2

1. Show the groups’ programs
about the class meeting.
Kate’s class meeting is interesting.
Now，Let’s get ready for our class
meeting.
we have six programs in our
meeting.
leaders ,come here, take your
programs,
programs ：
1. Vinnie’s group, please write an
invitation cards for the teachers.
（写邀请卡）
2. Hello Kitty group, are you
interested in drawing?
Let’s draw some beautiful pictures
for the class meeting.（画有关兴趣爱
好的图画）
3. Mickey group, can you play
kong zhu? Would you like to
show it for us? （空竹是我校的
校本课程）
4. Snoopy group, would you like to
make things for the class
meeting?（小制作展示兴趣爱好）
5. Do La A Meng group, Let’s sing Group work for the
a song for our class meeting.（小programs.
组创编有关兴趣爱好的歌曲）
6. Xiao Xin group, I know you are
interested in chanting. Let’s
chant~! （自编小兴趣爱好的歌
谣）
小组任务由教师提供道具，学生通过
小组活动自然运用本课语言进行交
流。
2. Group work for the programs.
Boys and girls ，now, you have
interesting programs. Let’s do it
together. Start.
the programs.

Assessment for each group.
通过课件呈
现小组活动
任务，为即
将召开的班
会准备小组
节目为主< br>题。在真实
生动的情境
中，自然地
呈现小组任
务。










展示小组活动
成果，鼓励学

r
k






1








Today I am very happy. because you
show your talent in this class.
I wish you would be an excellent
student in different parts.
At last, take out this paper. Let’s do
assessment by yourself.
How many stickers do you have?

Now , take out your assessment
to page…
Let’s make a survey about your
parents interest. what are they
interested in? let’s do it after class.
Please tell me more next time.

生将写的邀请通过小组合
卡送给听课教作完成任
师邀请他们参务， 通过写
加 班会。画画邀请卡、创
的小组将自己编歌曲、歌
的作品贴在黑谣、空竹、
板上也可以直 绘画和小制
接画在黑板作等不同形
上。



take out the assessment
sheet.









式的小组活
动，让学生
在活动 中运
用所学语言
进行表达，
交流自己的
兴趣还好，
在情景中运
用语言。

对学生的表
现进行总体
评 价，总结
小组表现和
学生个人表
现，对学生
进行德育渗
透。鼓励学< br>生养成健康
良好的兴趣
爱好。

作业将本节
课的学习内容延伸到课
后，与学生
的真实生活
相联系。

板书设计：
课前：

课后：

学生课堂自我评价表：

Name: Class: Date:
自我评价
t
同学评价
Classmate
assessment
老师评价
Teacher
assessment

Self-assessmen

家长评价
Parents
assessment

课堂小组评价：


在黑板上以大奖杯为评价载体，各小组根 据自己
小组的表现，由小组长将小组的卡通标志图片贴
在大奖杯上。

小组标志：

多媒体使用说明：

本节课的课件以幻灯片形式呈现
幻
灯
片
1 歌曲：集中精神，准备上课，师Little
《生情感交流。通过演唱歌fox
》
2 Chant:

曲及评价，调动学生积极
性。
本首chant的内容是将教师使
学生喜爱的 兴趣活动动用“会
词串联起来，和本单元的声
课扩展句型提供大量的作
替换词汇。并复习26课
Are you interested
in…起到了承上启下的
作用。
3
Invitation card.
内容 用途 来源
会
教学内容相联系，为本节影”制
通过课件呈现一封班会 配音呈
邀请信，创设真实生动的现幻灯

情景，以即将召开的家长片
开放日，学生将要在班会
上展示自己的兴趣爱好
为主线，展开本节课的活
动。
4 Video
about
interest.
看有关熟悉的老师有什教师拍
么兴趣爱好的视频来创摄
知欲和好奇心，给学生进
行大量的语言输入，为新
授内容作铺垫。
5
6
7
Pictures 通过小组活动让学生在图片
of interest 交流体验中接受新知识。
Flash of 通过课件展示课文对话，金太阳
the text 学生整体感知课文。 课件
歌曲：歌曲与课文对话相关，同Little
《exercisi时通过有趣的歌曲，学生fox
ng 》
8
任务：
of
紧张的情绪得到放松。
任务，为即将召开的班会现幻灯
小组活动通过 课件呈现小组活动配音呈
Programs 准备小组节目为主题。在片
class 真实生动的情境中，自然
teachers’ 设语言环境，激发学生求

meeting. 地呈现小组任务。
通过小组合作完成任务，
通过写邀请卡、创 编歌
曲、歌谣、空竹、绘画和
小制作等不同形式的小
组活动，让学生在活动中
运用所学语言进行表达，
交流自己的兴趣还好，在
情景中运用语言。