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小学三年级上册《给予树》课文
给予树
译者：郑恩恩
圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论
这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚 的祝福，
收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒
了一百美元，却要由五个孩 子来分享，他们怎么可能买到很
多很好的礼物呢?
圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元 ，提醒每人至少
准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，
约定两小时后一起 回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让
你摸摸口袋，不断让别人猜 测自己买了什么礼物。只有八岁
的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买
了一 些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生
气：她到底用这二十美元做了什么?
一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈
谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着 钱到处逛，
本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了
一棵援助中心的&lsq uo;给予树’。树上有许多卡片，
其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给 她一
个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把
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< br>它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声
音很低，显然在为没能给我们买像样的 礼物而难过。“我的
钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，
已经能得到许 多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们
棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌
生女孩如愿以偿的笑脸。
《给予树》教学设计
一、教学目标：
2、通过感情朗读重点词句，体会金吉亚善良之心、仁
爱之情、体贴之意。
3、通过自主学习，了解妈妈思想感情的变化，体会金
吉娅的美好品质。
二、教学重点：
通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的
美好品质。
三、教学难点：
理解课文最后一段话。
四、教学准备：
PPT课件
五、教学过程：
一、直接揭题导入：
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(一)孩子们，这节课老师和同学们一起来继续学习31
课《给予树》这是 一棵什么树?明明就是一棵圣诞树，(画圣
诞树)课文中却叫它给予树。那么课文中的哪些事情是给予< br>呢?下面我们就一起去研读课文。
二、复习旧知，引出新知识。
1、读词语。
2、通过填空说说课文讲了一件什么事。
三、精读课文，体会妈妈思想的变化和金吉娅善良、富
有同情心的美好品质
(一)1.上 节课，我们已经学习了课文的一二节，知道了
妈妈在家庭不宽裕的情况下，给孩子们每人20美元互相买
圣诞礼物，所以妈妈担心孩子们不能买到更多更好的礼物。
但是买完礼物后，哥哥姐姐和金吉娅 是什么样心情呢?孩子
们，下面就带着问题用自己喜欢的方式读课文，画出相关的
句子。
学生活动，集体交流，汇报时提出汇报要求。
2.金吉娅用其他的钱干什么了呢?(给一个小女孩买了
洋娃娃)你是从哪儿知道的?读一下。
3.想象，金吉娅花了那么多的钱给陌生的小女孩买礼物，
当时她就没想给自己的亲人买更 好一点的礼物吗?她当时的
心里有没有过思想斗争?你是怎样想的?(同桌讨论一下)你
从哪儿 看出来的?
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3.解读：“可是妈妈，我们有这么多人，已经 能得到许
多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”通过去掉“什么
都”进行比较两句话，理解 金吉娅为什么帮助小女孩。创设
情境，读小女孩的心愿卡片，充分体会金吉娅的善良。
4 .孩子们，金吉娅给予小女孩的不仅仅是一个洋娃娃，
还有一份浓浓的爱。那么她除了把爱给予了小女孩 之外，还
给予了谁?
(三)1、理解“我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，
她 不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体
贴，以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸。”
2、虽然金吉娅给予小女孩一个洋娃娃，但是她换来的
是快乐!(幻灯出示小诗)请同学们 也按照这个句式仿写一句，
小组选出优秀的一句话，我们集体创作一首诗。
四、小结全课：
这个圣诞节对于金吉娅一家人来说，不光是他们最快乐
的日子，也是充满 了浓浓的爱意的日子。孩子们，这棵给予
树已经种在了我们每个人的心里，让我们好好浇灌它长大，在爱的呼唤中行动起来，用自己的实际行动，伸出温暖的手，
奉献我们的爱，让世界变成爱的乐园!
五、作业超市： (请同学们选择自己喜欢的作业)
1、本文的作者是意大利的亚米 契斯，他有一本最畅销
的书《爱的教育》。被誉为世界少年最优良的读物之一，课
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下同学们可以去看看。
2、把这个故事讲给家人听。
3、小练笔：又是一年的圣诞节来了，金吉娅和哥哥姐
姐们又去商店买礼物了，这次他们买了什么呢
板书设计： 给予树
(树上写善良 体贴 仁爱 同情贴星星和爱心)
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