佛经经典名句-情诗散文

《给予树》教学设计

教材分析：
《给予树》选自人教版义务教 育课程标准教科书《语文》三年级上册第八组
课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组 织单元。这篇课文主要
写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个< br>素不相识女孩盼望已久的洋娃娃，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
课文从妈妈“我”的 角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体
现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法 和“我”开始对金吉娅的误解，衬托
了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。通 过本文的学
习，激发学生的情感，熏染学生的审美。
教学目标:
正确流利有感情地朗读课文,体会金吉娅的言行和言语.
过程与方法:
1.采取分段读,教师范读等方式进行阅读训练,在读中理解课文内容.
2.通过层层提问,让学生在问答中寻找答案,认真思考体会人物的优秀品质.
情感态度和价值观:
通过本课的学习,培养学生关爱他人的情感,用自己的爱,同情和善良之心
为这个美丽的世界增添一份热爱,感受人与人之间的美好.
教学重点: 抓住重点词句理解课文，读中悟情，体会金吉娅的善良和富有同
情心，并从中受到感染和熏陶.
教学难点:理解课文最后一段话.
教学准备:辅助理解课文的相关课件.
教学过程:
课前导入:
同学们你们一定很喜欢春节吧.而西方国家的小朋友们也一 样那么喜欢圣诞
节。看,同学们都陶醉在圣诞的喜悦中了,那好,就让我们在这份喜悦中走进今天
的课堂吧.上课.
一、谈话导入，揭示课题。
1.师：今天我们要学习的课文故事就是发生在在这个美好的圣诞节的前夕。

2.板书课题：给予树
3.读课题。
4.读了课题后你有什么疑问呢？
二、品读课文，体会金吉娅的美好品质。
（一）整体感知课文
1.自由读课文。边读边想：课文中有哪些人？谁给你印象最深刻？
2 .师：给很多同学留下最深刻的印象都是金吉娅，那咱们就去了解了解她，
看看她到底是个怎么样的人， 为什么给你们留下这么深刻的印象？
（二）分段学习，体会人物情感。
1.轻读1、2自然段，读完后告诉老师你知道了什么？
2. 品读第三自然段，体会金吉娅 的沉默不语。师：同学们他们买到了礼物
吗？从哪个自然段知道的？我们齐读一下第三自然段吧，看看他 们买到了礼物各
自的心情怎么样？
出示：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
（3）理解沉默不语。
（4）那沉默不语的金吉娅在想些什么呢？请同学们再次读读第3自然段。
师：金吉娅给家人买到了礼物没有？买了什么？（棒棒糖。）
板书：家人：棒棒糖
师：这么便宜的棒棒糖，妈妈生气了吗？
出示：我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
师：是啊，妈妈辛辛苦苦攒下的钱，是要金吉娅要买漂亮礼物给哥哥姐姐的，
可却买了廉价的棒 帮糖。她到底用剩下的钱买了什么呢？
3．品读第四自然段，体会金吉娅的善良。
师：可是 通过沉默不语我们可以感受到金吉娅的心里是想着家人，体贴家人
的，这么体贴的金吉娅为什么只给家人 买棒棒糖，却给一个陌生女孩买洋娃娃
呢？请同学们默读课文第四自然段，想想她为什么要给小女孩买洋 娃娃？划出有
相关的句子。
（1）出示：她一直盼望圣诞老人送她一个穿着裙子的洋娃娃。
师：刚才我看到了很多同学划了这一句，所以老师把它打了出来。谁来读读，
看看从这句话中我 们能体会到什么？

师：是啊，她的愿望是多么强烈啊！那她到底是个什么样的女孩呢？ 为什么
这么想要洋娃娃呢？
出示：可是妈妈，我们有这么多人，已经得到许多礼物了，而那个小女孩却
什么都没有。
学生读。
师：是啊，每个小孩在圣诞节的前夕都能收到很多很多礼物，可小女孩却—
—什么都没有。没有什么——
（2）师：小女孩在金吉娅眼中什么都没有，一点都没有，多可怜的小女 孩
啊！让我们带着这种体会再来读读这句话。
（3）师：多么可怜的小女孩啊，在圣诞前夕却 什么都没有，所以她一直盼
望着什么？如果你是金吉娅，当你看到了小女孩的心愿贺卡，你会怎么想？— —
帮她完成。
师：可是，这钱是妈妈辛辛苦苦攒下来的钱，是要金吉娅给哥哥姐姐买漂亮礼物的，你确定要帮一个陌生人买贵重的洋娃娃吗？
（4）会帮她完成心愿的同学举手，看，我们 班的同学是多么富有同情心啊！
就带着你们的同情心和决心去读第四自然段。
师：在你们读书 中，我体会到了你们的善良，我好感动，那么现在你们知道
金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃了吧？(板 书;小女孩 洋娃娃)那你们认为
金吉娅除了送给家人的棒棒糖，送给小女孩的洋娃娃还送我们什 么了？——善
良，仁爱，同情和体贴。
板书：体贴，善良，仁爱，同情
师：以及一个陌生女孩的——如愿以尝的笑脸。
4.品读最后一自然段。
（1）师 ：金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴，妈妈感受到了吗？还生气吗？
妈妈不仅仅不生气还深深地被——感 动了。
（2）出示：最后一段。指名读。（配乐朗读，播放：让世界从满爱））
（3）师：我们感动极了，让我们这些被感动的人们一起读读这段吧。师生
齐读。
三、爱心奉献，情感升华。
1.师：八岁的金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴深深地打动着 我们每一个

人，收到小女孩的洋娃娃会怎么想呢？
2.同学们，现在你们知 道这是一棵怎样的树了吧？这样的一棵给予树，应该
把它种在哪里呢？(种在每个人的心里)只要我们每 个人心中都有一棵给予树，
（画心）那么我们的世界就一定会更加充满——善良、仁爱、同情、体贴、… …
请记住（出示名言：给予永远比索取愉快。——高尔基）
5.在我们生活中有许多像金吉娅 这样善良的人们，在我们的生活中也有许多
象陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后 ，你愿意将自己的
爱心献给她们吗？选一个你想帮助的人，把你的爱心写下来，做一张爱心贺卡，
写上你的爱心主语，交给老师，老师一定帮你们的祝福转达给他们。
四、板书设计
家人：棒棒糖
金吉娅 善良 仁爱 同情
体贴
小女孩：洋娃娃