2021年人教新课标版语文三上31.给予树练习卷2
低值易耗品包括-人参果树
2021年人教新课标版语文三上31.给予树练习卷2
学校:__________
_姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．在下面词语的正确读音后面打“√”，错误的改正过来。
享受(xiáng shòu)________
援助(yuán zhù)
________
逛街(guàn jiē) ________
抱着（bào
zháo) ________
2．选词填空
盼望 希望
①少年儿童是祖国的未来和________。
②这是她________已久的梦想。
暗示 显示
③同学们的眼神，是在________我不要掉以轻心。
④商店里的电脑屏幕上________着商品价格
3．花落谁家
实验 试验
试探 尝试
我想________着做一个难度很高的________，便________着问好
友罗杰：“你愿意和我
一起工作吗？要知道，这个实验的难度很大，我们可能________无数次也
不一定成功。”
罗杰毫不犹豫地答应了我。
4．选词填空。
推测 猜测 猜想
①回家途中，孩子们不断让别人________自己买了什么礼物。
②下这么大的雨，我________李老师不会来给我补课了。
③根据脚印，王警官就能________出人的性别和身高。
二、填空题
5
．读课文《给予树》，我会填。
①________
月
________
日为西方重要的节日
——
圣诞节。
②
一
个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望是另一个素不相识的小女好
________
帮她实
现的。
③
金吉娅买娃娃用的是
________
（
A<
br>平时积攒的零用钱
B
从父母那里要来的钱
C
给家
人买圣诞礼物的钱
)
6．读课文《给予树》，按原文填空
我________着金吉娅。这个________，她________送给我们棒棒糖，________
送给我们
________、________、________和________，______
__一个________女孩________。
三、连线题
7．把词语和对应的解释连起来。
仁爱________
①能同情，爱护和帮助人
分享________ ②形容非常愉快，兴致高
如愿以偿________ ③和别人一起享受
兴高采烈________ ④像所希望的那样得到满足或愿望实现
四、句型转换
8．按要求，写句子。
①金吉亚送给小姑娘一个洋娃娃。（分别改写为“被”字句、“把”字句）
②我怎么能责怪金吉亚呢？（改为陈述句）。
9．按要求写句子
①孩子们买到了很多很好的礼物。（改成“被”字句）
②他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？（改成陈述句）
③她送给我们棒棒糖。她送给我们善良、仁爱、同情和体贴。（用关联词语连成一句话）
五、修改病句
10．修改病句
①小青今天没来上学，我肯定他大概是生病了。
②她穿了一件大衣，一条红领巾。
③他热烈地握住我的手说：“欢迎”。
六、现代文阅读
阅读课文《给予树》，回答
回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一
点儿暗示，我让你默默口袋，不断让别人猜
测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透
过塑料口袋，我发现，她
只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这
二十美
元做了什么？
11
．这段最能反映出孩子回家途中兴致很高的词语是
________
<
br>12
．一路上金吉娅的表现是
________
，这个词语的意思是
_
_______
13
．文中的“
——
”起
________
作用
14
．当“我”发现金吉娅只买了棒棒糖是，“我”的心情是
________
。
参考答案
1．xiǎng；√；guàng；zhe
【解析】享：受用：享福。享乐。享誉。享年。援助： 牵引:攀援。援之以手。逛：闲游，
游
览：游逛。闲逛。逛街。逛灯。着：zháo接触，挨上：着边。上不着天，下不着地。zhe
助词，表
示动作正在进行或状态的持续：走着。开着会。
【点评】考查学生对字音掌握。
2．希望；盼望；暗示；显示
【解析】盼望：以愉快或满足的心情期待。希望”多义项解释：
1、“希望”词语解释：心
中最真切的幻想、盼望、期望、愿望。
暗示：用含蓄、间接的方式使他人的心理、行为受
到影响。显示：明显地表示
【点评】考查学
生对词义的理解。词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的
含义称作本义。以本义为出发
点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过
程中又会产生若干个与本义相关但并不相同
的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概
括性、客观性和民族性。
3．尝试；试验；试探；实验
【解析】尝试,一般是指人的一种行为、一种活动、一种精神，
也是一种挑战。实验:主要指
在预先研究中对某种不确定的情况进行实物类或半实物类探索性的实物验证
,也可以说是通
过实物进行探索的一种方法。试验：不成熟的事情或物质用试试看的方法去检验它从中找
出
你需要的东西。试探：用含义不很明显的言语或举止引起对方的反应,借以了解对方的意思。
【点评】考查学生对词义的掌握。词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的
含义称作本
义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过
程中又会产生若干个与本
义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概
括性、客观性和民族性。
4．猜测；猜想；推测
【解析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。推测：
依据已知的测度未知
的。猜测： 推测；凭想象估计。猜想：犹猜测。总之，这几个词语是近义词，要结
合具体
的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。根据句子的意思①回家途中，孩子们不断让别人
自
己买了什么礼物。横线上应填：猜测。②下这么大的雨，我
李老师不会来给我补课了。横
线上应填：猜想。③根据脚印，王警官就能
出人的性别和身高。横线上应填：推测。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入
座。
5
．
12
；
25
；金吉娅；
C
【解析】
12
月
25
日为西方重要的节日
——<
br>圣诞节。一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望是另一个
素不相识的小女好金吉娅帮她实现的。金
吉娅买娃娃用的是给家人买圣诞礼物的钱。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文
的基础之上，学生要借助资料等，将课文
读懂，才能进行进一步的理解。
6．紧紧地拥抱；圣诞节；不但；还；善良；仁爱；同情；体贴；以及；陌生；如愿以偿的
笑脸
【解析】 我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、
仁
爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
【点评】对于课文内容的掌握，
都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文
读懂，才能进行进一步的理解。
7．①；③；④；②
【解析】此题是连线题，要求学生结合课文理解词语的意思。仁爱：能同
情，爱护和帮助人。
分享：和别人一起享受。如愿以偿：像所希望的那样得到满足或愿望实现。兴高采烈
：形容
非常愉快，兴致高。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据
词语所在具体语境来理解
它的含义。
8．①一个洋娃娃被金吉亚送给小姑娘；金吉亚把一个洋娃娃送给小姑娘。
②我不能责怪金吉亚。
【解析】概述 “被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫
、让）”引出施事或
单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。
把字句 ，
是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所
表示的动作对宾语作出了“
处置”，例如使其位置或状态改变。
陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句 ，
简称为肯定句和否定句。陈述句是陈述一
个事实或者说话人的看法。
【点评】考察学生对被字句的理解与掌握
9．①很多很好的礼物被孩子们买到了。
②他们不可能买到很多很多的礼物。
③她不仅送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴。
【解析】①陈述句改写成被
字句，把陈述句中的宾语放在主语之前，两者之间用“被”连接，
然后再写谓语部分，使句子通顺即可。
如：很多很好的礼物被孩子们买到了。②反问句改陈
述句方法：A将句中的肯定词改为否定词,或将否定
词改为肯定词.即有“不”去“不”；无
“不”加“不”。B将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）
去掉。C将句末的疑问助词
（呢、吗等）去掉,问号改为句号。如：他们不可能买到很多很多的礼物。③
分析句子的意
思可知，分句前后之间是递进关系。故用“不仅……还”连接。如：她不仅送给我们棒棒糖
，
还送给我们善良、仁爱、同情和体贴。
【点评】①掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多
练，做这道题不难。②掌握陈述句转换
为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。③本题考查学生对关
联词语的使用。熟读句子，
分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联
词语，使句子
连贯。
10．①去掉“我肯定”或“大概”。小青今天没来上学，他大概是生病了。
②“一条”前加“戴了”。她穿了一件大衣，戴了一条红领巾。
③将“热烈”改为“热情”。他热情地握住我的手说：“欢迎”。
【解析】（1）肯定和大概
表意不清,删掉一个（2）红领巾不能说穿了红领巾（3）用词不当
修改病句 ， 指对一句有语病的句
子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原
句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词
句，使语句通顺、正确，更加完善。
【点评】考查学生对修改病句的掌握。
11
．兴高采烈
12
．
沉默不语
什么话也不说
13
．强调说明
14
．生气
【分析】
11
．略
12
．略
13
．略
14
．略