小学语文教师培训心得(5篇)

温柔似野鬼°
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2020年12月22日 00:42
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2020年12月22日发(作者:钱新之)


小学语文教师培训心得(5篇)
小学语文教师培训心得 第一篇:
8月5日、6日我参加了区教育局组织的暑期小学语文
教师培训。虽然只有短短的二天,但培训所给予我 的启发和
经验却一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专
家以鲜活的教学课堂和丰富 的知识内涵,给了我们具体的操
作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真受益非浅。下
面我 通过培训获得的点滴体会:
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听了 曹化根副区长的讲座,我明白了阅读的
真正意义,从大处说为了国家的发展,而从小处说则为了每
一个学生、每一位教师的成长和生活。所以,阅读不应一句
虚无缥缈的口号,而更应该具体地体现在生 活的方方面面。
我们常说:要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。
那么这桶水从 哪里来,从书中来,历史、哲学的、自然的、
科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处
于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜
移默化地感染学生,让学生真正体会 到阅读的快乐,而不为
应付读书而读书。
二、增加学生语文实践的机会
新课程改革的终极目标什么?一句话:为了每一个学生
的发展。因此增加学生语文实践的机会,让学生在 实践中丰
富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,
养成良好的学习习惯,打 下扎实的语文基础;鼓励学生采用


各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语 文的
意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提
高。
新课程 中也说到:语文实践性很强的课程,应着重培养
学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应语 文
实践,应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践
中直接培养能力。”可事实上,有 多少人真正领悟到新课改
的真谛呢?所以我对毛运方老师的讲座深有同感。
此外,孙 友红老师的讲座,在言谈之中透露着充满哲理
的思考也无不告诉我们:我们教师必须发现学生的优势智< br>能,发展他的优势智能,为他们的“成才”提供方向,让每
一个人都能为社会发展尽己所能。
三、把主动权还给学生不应一句空谈
只有把学习的选择权真正归还给学生,学生才有了获得
主动发展的前提。
作为教师, 我们肩上的担子沉重的,面对如此重大的革
新,我们要做什么?关注未来,放飞希望。首要的我们要更< br>新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上
敢于创新。继而走上务实之路,一切从 实际出发,实事求,
讲求实效。弃繁就简,走简单之路,返朴归真。直至把每一
个孩子培养“成 人”。
这也我在阅读教学方面最大的感悟。语文一门独立的课
程形态,有特定的目标 和任务,有独特的个性,这就语文的
本。在阅读教学中,我们要牢牢把握住这个本,从关注内容


到关注语言,从“教教材”到“用教材教”,汲取传统教学
中可取的东西。在“以读代讲 ,以读促悟”中,更要好好地
体现教师的引导、点拨作用,在“尊重体验、个性解读、预
设与生 成”中要有清醒的理念,尽量避免走向“脱离文本、
无效合作、表面自主、纵容个性”等极端。
在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,不断拓展
自己的阅读面,用理论指导教学 实践,把研究和探索教育、
教学规律结合起来,努力做一个专家型、学者型的教师,使
自己无愧 于“人类的灵魂工程师”这一称号
小学语文教师培训心得 第二篇:
今天 我参加了小学语文教师培训,深感受益匪浅。面对
深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生发展变化 ,很
多时候让我们觉得有些雾里看花,水中望月,无所适从。而
此次小学语文教师培训班的学习 ,犹如帮我打开了一扇窗,
拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗,对我既有观念
上的洗礼 ,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教
学技艺的增长,这一次收获丰厚的学习。
在此次小学语文专题培训中,教师认真详细地给全体语
文教师分年段解读了小学语文教学大纲、课程标准 的修订,
修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别,从课程理念
的调整、教学目标的升和降 、教学建议等方面进行了明确具
体地阐述,为我们指明了今后阅读教学的方向。
要把 课标理念与具体课例以及自己丰富的从教经历相
结合,生动幽默、深入浅出地讲述了阅读教学该怎样从学 生


这一学习主体出发进行教学,如何正确有效地在日常教学中
地把握好教学目标 的阶段性;阅读教学如何根据各年段的学
生特点找准起点,抓住重点,更深刻把握年段目标。具体全面的解析了各年段目标,总的概括为低年级学段:字识得巩
固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积 累词句;敢于说、
乐于写。中年级学段目标:进一步加强识字能力,加强朗读
学习;继续加强词 句训练,加强段的训练,向篇过渡;多读
书、重积累;自由表达;有内容、有真情;在口语交际中要听懂、说得通。高年级学段目标有较强识字学词能力,把字
写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在 词段练习基础上加
强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文等等。
强调小学课 本不全部的教学内容,学生阅读数量要增
加,多阅读经典书籍。我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练,从课文提供的语文材料出发找准三个
点:即语言训练点、能力培养点、方法习 得点,抓好小学生
阅读和积累,进行有效的口语交际训练和作文教学,激励学
生到生活中去学习 语文知识,获得对自然、社会、人生的有
益启示。
我非常清楚“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”, 我
也始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,要 想成为一名
优秀的语文教师,就要努力提高自身素质,理论水平,教育
科研能力和课堂教学能力 。没有深厚的积淀,没有长期的浸
沉,何来“腹有诗书气自华”,此次培训,也让我们意识到
一 名优秀的语文教师应永不枯竭的河海,只有广阔的知识,


饱满的激情,横溢的才华,才能 浇灌祖国未来鲜艳的花朵。
我将用我的所学指导我的教学,在小学语文教学的天地里开
出美丽之 花。
小学语文教师培训心得 第三篇:
小学语文教师培训感想 2015 年8月2日至4日,我县
组织了小学语文骨干教师暑期培训,我幸运地参加了这次培
训活动。培 训内容全面而细致,深刻而生动。从县教研室xxxx
老师的《如何搞好网络大集体备课》到xxxx老 师的《依托
集体备课》;从xxxx老师的《小学语文课标的目的和认识》
到xxxx老师的外 出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;
从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子” 初
见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多,学到了很多,
不但开阔了眼界,真受益匪浅。虽 然学习的时间只有短短的
三天,但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下,我们每位
教师都感觉 收获不少,下面将我这几天的心得体会总结如
下:
一、系统学习网络大集体备课,促进教研网络化、现代
代。
县教研室朱老师教我们如 何加入网络教研平台,协作组
等,让我们学到了一手好活,并对集体备课有了更全面的认
识。我 认为网络教研新时期教育发展的趋势,教师要想跟上
时代的潮流与时俱进,必然要与网络进行亲密接触。 而教师
要想在专业方面有所提高,必然要参加教研活动。网络教研
一种以网络为手段开展教研工 作的新方式,网络能给予我们


无穷的信息和资源,网络能使我们的教育资源得到共享。构
建高效课堂的根本保障课堂教学,很大程度上取决于备课否
充分,否有效。网络大集体备课把备 课的方式由机械重复备
课向积累优化式备课转变,个人封闭式备课向合作开放式备
课转变,文本 式向电子式备课转变,为教师减负增效。
二、学会不断反思,在反思中成长进步。
在培训期间,我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助
长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》 ,使我们能够
切实提高教育教学的能力和水平。特别蒋老师的《“凤辣子”
初见林黛玉》到现在 还记忆犹新,蒋老师对于《红楼梦》的
深刻解读,对人物王熙凤的性格把握那样准确。教学中,他
耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心,
他适时点拨,语言风趣,课堂上不时发出阵 阵笑声。在愉快
的学习中,学生最终明白了凤辣子的真正目的不关心林黛
玉,而讨好贾母、炫耀 自己的地位。从中可见蒋老师的教学
功底之深厚,我们应该学习的。
通过本次培训, 丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界
和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更Ji发了
我教好语文的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路
前行。
小学语文教师培训心得 第四篇:
作为一名执教于农村小学的教师,今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的
培训活动,感觉真受益匪浅,无论从哪个方 面来说,对我们


的教学和认识都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名
师的 精彩讲座中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展
方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教 育教学工
作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精
湛的理论阐述,使我的教育教 学观念进一步得到更新。
以前培训也较多,对新课改也有一定的认识,但通过这
次骨 干教师的培训,我才发现自己的认识不系统、不全面。
特别韩立福教授的《有效课堂教学及评价》、陶继 新老师的
《终身学习―读书教学相得益彰》,肖川教授的《教师的职
业幸福》等给我留下了深刻 的印象。让我认识到了只有努力,
只有加强学习,才能做好一名教师。作为语文教师,不只懂
一 些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养
自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精 神渗透到学
生身上。而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能
力和艺术修养,只有这样 我们才能引导学生发现教材、生活
中的美,才能引导其去感受,去创造美。通过这次的培训,
我 有以下几点感悟:
一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给学生一 滴水,教师就必须具备一桶水。专家们的讲
座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博< br>引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深
受启发。那么在工作中,我们面对的一 群对知识充满渴求的
孩子,将他们教育好我们的责任和义务。这使我更体会到学
习的重要性,只 有不断的学习,不断的提升。不断加强修养


才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断
的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自 己的教学
实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教
学方法。在丰富自身专业知 识的同时,广泛涉猎各种社会科
学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结
经验 ,提高自身,向更完善的目标努力。还要充分利用现代
信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及 时了解专
业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专
家的合作探讨,教师要秉承 终身学习和教育理念,以适应教
育改革的浪潮。
二、提高思想认识,净化灵魂。
培训其实一个反思、进步的过程,这十几年的教学生涯,
让我已经慢慢倦怠,我已不知 道从什么时候开始,自己变的
除了爱抱怨,还抱怨。抄不完的笔记,频繁的检查,刻薄的
制度, 一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领
导的不理解,等等。都那么沉重,沉重的令人窒息。 我早已
像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。
对工作有的厌倦之意,不平之 心,黯淡之境。可通过这次的
培训,走进教学大师们的心灵世界,感叹于他们思维的敏捷,
语言 的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰
富的教育经验……激起了我内心中的心弦,触及到 我思想的
深处,我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的教
师?怎样做一名优秀的教师? 与优秀老师、与教学大师相


比,我自身不足很明显。这次培训,对于我来说一次难忘的< br>充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工
作,学到了更多提高自身素质和教育教 学水平的方法和捷
径。也明白了“爱”教育永恒的主题,我们应该怎样更好地
去爱我们的学生, 怎样让我们的学生在更好的环境下健康的
成长。更懂得只要我们教师一个幸福并快乐着工作的人,才会让学生感受到幸福并快乐,才能培养出更多的社会需要的
幸福并快乐的人。
三、加深反思,提高自身教育教学水平。
通过培训,我认识到了反思的作用,知道一位优秀教 师
的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上
的不足,反思也让我认识到了怎样 才能做好一名教师。好的
语文教师一座桥。学生与学生,学生与课本,学生与社会之
间的桥。在 教学中,教材语文知识的载体,学生获取语文知
识的主体。教师的任务如何能让学生从教材中获取知识, 并
把这些知识迁移,运用到自身发展中去,教师这座桥就为学
生走进教材,与教材交流,汲取知 识养分而铺设的一条通道。
我们的任务就解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学
生怎样更好 理解教材,运用好教材。我们不能把我们对教材
的认识强加给学生,而要给学生发挥的余地。同时也要承 认
学生对教材理解的差异性,总之,教师要扮演好桥的角色,
就让教师不要越权代替学生思考代 替作者言论。要让学生充
分发挥自己的能力,与教材交流。也就说,教师应该学生与
教材联系的 纽带。在课堂上,教师应该作为引导者出现,而


不主导者。那么,教师如何能扮演好桥的 角色呢?在参加了
市小学语文骨干教师培训班,认真聆听了专家的先进理念,
聆听了许多特级教 师优秀教师的课堂教学艺术后,我想,首
先,要提起学生对教材的兴趣,因为兴趣学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣,才能激发学生的学习动机,才
能提高学生的学习成绩。否则,桥就搭不 成,或者就桥搭成
了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的
心理压力,提高学 生感悟上入手,要让学生感受到阅读教材
一种享受,而不沉重的负担。教材砖,要用来引玉,而不作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感
到阅读就为了回答问题和做“条块”式的 分析,而要他感到
阅读为了感受一种美。其次,我们要设计好教材,充分挖掘
教材中学生发现不 了或感受不到的艺术美和思想美,使学生
感到教材不仅知识的载体而艺术,思想的结晶,要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望,最后我们在教学中重点
教给学生理解教材的方法,让学生运用这 种方法获取他们需
要的新知识并加以运用,以达到叶圣陶先生所说的:“教为
了不教”的终极目 标。
美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公
式:成长=经验+反思。如 果一个教师仅仅满足获得经验而不
对经验进行深入的思考,他将永远不会上升到一定的理论高
度 ,更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为
教育专家,但时时反思自己的教学,将自己的教 学经验成功
地记录下来,对我们年轻教师来说,都一种宝贵的经验,都


一种不可 估量的财富。
小学语文教师培训心得 第五篇:
这次培训建立了一个平台 ,同行与同行交流的平台,群
策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的
闭门造 车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师
一个学习的机会,对老教师一个新的教学理念的学习 与旧的
教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识,为已充电;时代在进步,教育在发展 ,在新
课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充
电。我的工作必将比原本得心 应手些。
每一次的专题讲座都那么精彩!带着教育教学实践中的
种种疑问,我走进了 培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座
一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理
论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精
华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重 要性。其中,教
师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因
为小学生天生活泼好 动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣
味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才
能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也
至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还 要善于启发学生
自己提出问。
每一次的讲座都那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新
并非在现代教育手段下的缤纷世界,而在倡导课堂教学有效
性下的真实、扎实、朴实的课堂,时 时处处渗透着教师的教


育机智之强,教师的教学基本功之扎实。 “简约语文”那
丰厚的内涵,一堂语文课,名师的智慧语文,名师的简约语
文,引领着新课程改革不断完善。语文课程 标准,有意识地
把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富,它以语
文能力为核心,语文 能力和语文知识、语言积累、思想情感、
思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而将学生价
值观和情感态度的培养、激发学生关注和 参与社会生活的热
情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的
人生态度放在首位 。同时,还要培养学生感受、观察、体验、
参与社会生活的能力,培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后,知识的获得将很自然的事。这就要
求教师在活动设计的时候,注重学生的情 感体验,让学生爱
上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中,让学
生自觉去获取知识 。在生活中,让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在太多了。让我从自身出发,不断地
反思和总结。自我实践,不断提升。向书 本请教,听专家讲
座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都为自己的教育
教学实践水平的提 高作好准备。一切的学习都为了自己的实
践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于,在培训期间,我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别
一些教育教学的方法让我在实践中体验到 了成功的喜悦。
通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有


了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小
学语文的老师有很好的指导作用,使得我在 以后的教学有明
确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子
里,我将不断地学 习理论知识,用理论指导教学实践,研究
和探索教育、教学规律,
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