小学三年级《小摄影师》教学实录
依云矿泉水喷雾-盂县第二实验小学
小学三年级〈〈小摄影帅》教学实录
〈〈小摄影师》教学实录第一课时
同学们好，先请同学们看大屏幕，你们看图上画的是什么，
生1:图上画的是一位先生，他坐在沙发上看报纸，一个小男孩正在给他照 相。
师：你们知道这位坐在沙发上的先生是谁吗 ？他就是苏联伟大的文学家高尔
基，曾写过
〈〈童年》〈〈海燕》〈〈在人间》等作品，深爱读者的喜爱，今天，我
们就学习一个发生
在高尔基和小摄影师之间的故事，我们一起来读课题，
师：先请同学们白学课文，通过白学，读准生字词的字音，标上白然段的
序号，还要把
课文读正确，
学生白学课文，
师：通过白学，你们一定能读词语了，我们一起来看看大屏幕上的词语，
请男女同学轮流
读这些词语。
男女生轮流读词语。摄影师，高尔基，阳光明媚，鞠躬，胶卷，秘书，杂 志社。
师：这些词语的读音，你想提醒大家要注意些什么呢 ？生1:杂志社这个词
语比较难
读，杂是平舌音，志和社是翘舌音，谁大家跟我读一读，杂志社。
师：请大家再来一起读一读，
师：读得真好听，相信你们的课文也一定读得很好，接
下来我们就轮流来读课文，
生轮流读课文。
师：谁来评价一下，他们读的是否正确
生1:小艺把第六白然段中的l斜嘴笑了，读成了 l浒嘴笑了，请大家和
我一起读一读l
阱嘴。
师：我们把带有l阱嘴的这个句子一起来读一读吧，生齐读句子。
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师：这句话很难读，现在同学们都读得很好，还有谁想说吗 ？
生2：刚才，我听了沈童在读第七白然段的时候，把 tngdd町读成了 tng d d
n,g请大
家跟我一起读。t rtg d d ng
师：这是个多音字，请同学们可要读清楚，跟我读，
d d n的意思就是准备就绪。
师：还发现了他们有读出的错误了吗 ？
一会儿，会是个四声，我们把这个句子再连起来读一读吧。
生齐读句子。
师：读课文的时候，要把课文读正确，听别人读课文的时候，也要特别认 真。听得仔细。
师：好，刚才我们读了课文，接下来我们还要写生字呢
（出示词语表中的词语。）
师：这些词语当中带有我们今天我写的字，我们一起来读一读。
生齐读词读：高尔基，突然，摆弄，准备，胶卷，车辆，秘书，杂志社， 按照，侧过脸。
师：好，请大家把课本翻到24页，我们来看看田字格里的生字，研究一
下，你们是否发
现了一些规律呢。
生1:按和摆都是和手有关的动作，所以都是提手旁的，很多字也是这样，
比如说扔，
打，拾，捡等。
师：你的这个发现很好，那么请大家再看看田字格里的生字，你学得哪个 字特别难写
呢？
生2:胶卷的卷下半部分特别难写，让我们书空一下。
xx,坚弯勾。
师：好，那就请大家看老师来写写这个卷字吧。
xx写卷字。
？青大家看大屏幕，
da ngt i ng d, at mi®
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生在田字格里写生字，每个生字写两遍，
师：好，写完了生字，请大家再读读课文，边读边想，课文主要写了一件 什么事呢？
生白读课文。
师：谁能来说说课文主要讲了些什么 ？，
生1:课文主要讲了一位少先队员要给高尔基拍照，可是他把胶卷忘在家里
了，照片没有
拍成。
生2:我还想说的更好，课文的主要内容是有一位少先
队员要给高尔基拍照，高尔基马上同意了，并且十分配合。
可是少先队员没带胶卷，照片没有拍成，但是高尔基还是一直在等待着小 男孩的再次出
现。
师：你不仅说了小男孩是怎么做的，还清楚地说了高尔基是怎么做的。
师：刚才大家说了课文主要写了些什么，请大家再读读课文，边读边想，
你有什么问题
吗？可以在课文边上做上记号。
生白读课文，
师：谁来说说你有什么问题吗？
生1 :我想知道列宁格勒到底是什么？
生2:我能来解答这个问题，大家一看这一句，
这个词能体现出列宁格勒是个地方，
师：是啊，列宁格勒是苏联的第二大城市，你能联系上文来解释词语，非 常好。
生3:我还想知道，小摄影师没带胶卷，为什么不用高尔基的胶卷呢 ？
生
4:
因为小男孩跑得太快了，他没有听到高尔基说的话。
生5:高尔基为什么不见杂志社的记者，而要见小男孩 ？生6:小男孩为什 么要扔纸团？
高尔基住在列宁格勒”住在
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生7:小男孩会不会再来？
师：今天，同学们发言很积极，提问也很有水平，那么这些问题的答案是
什么呢？U我
们下节课再来学习吧。这节课就上到这儿，同学们再见。
第二课时
师：同学们好，这节课我们继续学习第六课〈〈小摄影师》我们先来复习一
下上节课学
过的词语。请大家看大屏幕。
会认的生字和会写的生字都在当中了，我们一起读一读。
高尔基，突然，摆弄，准备，胶卷，车辆，秘书，杂志社，按照，侧过
脸，鞠躬，阳光
明媚，摄影师。
生齐读词语。
师：很好，接下来我们还要来听写，请大家把本子打开，按照，摆弄，准
备，胶卷，杂志社，秘书，
师：接下来谁同桌交换批改，全对的打上星号，错的马上改正过来。
师：上节课我们还提出了很多问题，有些问题我们当时就解答了，还剩下
个问题。请大家看大屏幕。
1. 小男孩为什么要扔纸团？
2.
高尔基为什么不见杂志社的记者，而要见小男孩 ？
3. 小男孩会不会再来？
我们一起把这三个问题来读一读。
生齐读问题。这节课我们就围绕这三个问题来进行学习，那么这三个问题
我们该先讨论哪一个，再讨论哪一个 ？
生1:我建议我们按事情的顺序来讨论。先讨论扔纸团的问题，最后讨论小 男孩会不会再
来。
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师：他这个建议不错，那么我们就按照故事的顺序来讨论吧。
师：一个小纸团从窗外飞到了桌子上，小纸团上究竟写着些什么呢
文书，我们一起来读一读。
生齐读纸团的内容。
师：这小男孩为什么要扔纸团呢？
生1:我从课文的最后了解到，摄影师要见高尔基都是由秘书安排的，这样 非常麻烦，
生2:上节课老师说过，高尔基是伟大的文学家，他工作很忙，没有多作时
间，一般人还
见不到他呢，小男孩也知道，高尔基工作很忙，所以他说：我照 完相立刻就走，
生3:我从文中找到了这两个句子，一个句子是小男孩写的， 请您让他们
放我进去”一个
是高尔基说的， 来吧，我让他们放你进来”从这两个句子中，我
发现门口是有人站岗的，没得
到站岗人的同意，一般人是进不去的，
师：原来是这样，这个小男孩可真聪明，让我们再来读读小纸团上的话。
再次来感受这个
男孩子的聪明吧。
生齐读小纸团上的话。师：我们接下来讨论第二个问题，高尔基为什么不
见杂志社的记者，
而要见小男孩？
生1:我觉得高尔基很喜欢那个小男孩，所以不见杂志社的记者，而要见小 男孩。
师：那么从课文的哪些地方可以看出高尔基喜欢小男孩呢 ？青大家读读课文 找一找。
生白读课文。
师：谁来说一说你的发现呢？
生1:我先给大家读个句子。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下”高
尔基是一个
伟大的文学家，它居然会听小男孩的吩咐，说明他很喜欢小男孩。
生2:小男孩准备了很久很久，•…侧过脸微笑”小男孩摆弄了很久，高尔
基不但没有厌
烦，而且还对着他微笑。
这也能说明xx非常喜欢小男孩。
料丁开语
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生3:当小男孩哭的时候，他马上就问，
你怎么了”说明他很关心男孩。
生4:当周尔基明白小男孩为什么哭的时候，赶紧站起来，说明周尔基很着 急。
生5:当小男孩跑出去之后，高尔基站在窗边，喊着： 孩子，回来，我给
你胶卷，我这儿
有很多胶卷”小男孩跑走了，高尔基不但不生气，而且非常愿意 帮助小男孩。
师：从你们刚才读的这些句子中，老师真的能感受到，
xx的确非常喜欢那个孩子，
让我们找到那位小摄影师和高尔基的对话部分，我们来分角色朗读一下 吧。
请男孩子读高尔基说的话，女孩子读小男孩说的话，老师来读叙述部分。
分角色朗读对话。
师：刚才同学们读得非常好，小摄影师给高尔基拍照的过程的过程非常有
意思，接下来老
师想请大家分角色来表演一下。
师：冈才大家进行了认真的排练，哪组同桌上台给大家表演一下。
分角色表演，
师：谁来评价一下他们表演得怎么样。
师：他们表演得很好，让我们能感受到高尔基真的很喜欢那个孩子。那么
接下来我们就来
讨论最后那个问题吧。
小男孩会不会再来？
请你先跟同桌讨论。
同桌讨论。
师：谁来说一说你的想法。
生1:我觉得会来，因为小男孩还没有给高尔基拍照呢。
生2:我学得小男孩不会再来了，因为他太粗心了，耽误了高尔基宝贵的时 间，所以他没
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好意思再见高尔基了。帅：那小男孩如果还会再来，事情会怎么
发展，小男孩不来了，高尔
基又会怎么做呢 ？
请大家根据课文内容，展开合理的想象，把故事接着写下去。
今天这节课，我们带着问题学习了课文，这个学习的方法很好，通过学
习，我们还认识
了伟大的高尔基，下节课，我们还要去认识一位我国伟大的地
质学家李四光，让我们一节课
再见吧。同学们再见。
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