人生何处不绽放-打不开网页

年 级
课 型
授课教师
三年级
新授
黄毅
单 元
课时安排
授课班级
第二单元
2课时
三（6）班
主备人
课 题
授课时间
黄毅 教 师
6、小摄影师
2015年9月22日

学 习 过 程
第 一 课 时
学习
目标
1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。认识三种对话的形式。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内 容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀
备至的感情。
1、 通过理解重点词句，理解文章内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
2、 通过对话和细节来体会人物的心理活动的变化。
马克西姆·高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会 活动家。他出身贫苦，亲身经历
资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。登上 文坛后，他塑造了
一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表 作有
《海燕之歌》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。
内 容 二次备课
重点
难点
知识链接
环节
一、直接导入
1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故 事。今
我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。
创设情
天，境，引发猜
这个男孩是一个小摄影师。
想，建构阅
2、板书课题。读准生字：摄（shè）。
读话题
3、齐读课题。你想知道些什么？

4、介绍高尔基。

二、初读课文，整体感知
1、请大家自由读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到难读的词
初读课文，
语或句子，请多读几遍。
合作探究，
2、抽读词语。
整体感知课
3、同桌互读，检查是否读准字音，读通句子。
文内容。
4、指名读文，师生评价。
(学生汇报)
5、高尔基和小男孩之间发生了什么事呢？请同学们再读课文。

细读理
三、学生识字
解，品味感
自学课文生字，理解新词的意思，要求读准 字音，熟记字形，并通
悟。（小组合
过工具书或上下文理解新词的意思。

作学习，组
内交流、讨
论。）
（1）给生字注音：
摄 基 按 摆 弄 准 备 侧 胶
辆 秘 杂 社 媚 鞠 躬 卷
（2）熟读下列词语，理解词意。
突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、
杂志社、记者、转告、吩咐 、阳光明媚

1、“卷”字注意上半部分只有两横。
归纳小
2、“摆”字注意四字在上要变形。
结，启发感
3、“辆”字车字旁最后一笔为提。
悟


组词
校（ ） 期（ ） 安（ ） 罢
（ ） 胶（ ） 基（ ） 按
（ ） 摆（ ）
近义词
突然-（ ） 吩咐-（ ）
准备-（ ） 转告-（ ）
1、 书写生字并组词。
2、 抄自己喜欢的段落、句子。

课堂
练习
检测
布置作业
摄 基 按 摆 弄 准 备 侧 胶
板书
设计
辆 秘 杂 社 媚 鞠 躬 卷