倒霉熊第四部-金克斯符文

续写作文怎么写


【篇一：续写小摄影师13篇】

小男孩提着照相机，哭着跑出了高尔基的办公室，回到了家。小男
孩拿着胶卷，心想：天色已晚，还是 明天去给高尔基照相吧。

第二天，小男孩放了学，立刻跑到昨天坐的那人行道上，等待高尔
基的出现。等啊等，连一个人影都没见着。只好失望地回了家。

后来一连几天放学 后都在人行道旁坐着等高尔基的再次出现。可还
是没等着。小男孩心想：高尔基也许出差了，也许最近要 回来，我
一定要给高尔基拍下珍贵的照片。 有一天，愿望终于实现。高尔基
在办公室办完公， 打开窗户呼吸新鲜空气时，惊喜的看到了小男孩。
大喊：“孩子，快进来。”小男孩听到喊声，转身一看 ，原来是高尔
基在喊。小男孩跑进高尔基的办公室。高尔基说：“对不起，让你久
等了。”小男 孩仔细给高尔基拍了一张认真看报的相，喜出望外地走
了。

小男孩把这张相贴在了 墙报上，同学们都说小男孩真厉害。真是功
夫不负有心人。小男孩心里十分高兴。

续写三年级课文《小摄影师》:

小男孩回到家，准备拿胶卷去给高尔基照相。他打开灯，发 现妈妈
躺在床上，生病了。小男孩赶紧跑过去，依偎在妈妈的身边，从深
夜到第二天早上，一直 照顾着妈妈，生怕妈妈的病情加重，所以就
没去高尔基的办公室。

高尔基一直等着 小男孩。第二天一大早，高尔基准备亲自到小男孩
家里去。他问了好多人才找到小男孩的家。他敲敲门， 来开门的正
是小男孩。一见是高尔基，小男孩惊讶地说：“亲爱的高尔基同志，
怎么是您？”< br>
高尔基进门一看，什么都明白了，他说：“你不是要给我照相吗？”

小 男孩被高尔基深深地打动了，他说：“高尔基同志，谢谢您！我从
您身上学到了很多东西，我长大了也要 当和您一样的人！”

高尔基笑呵呵地说：“小同志，我从你身上也学到了很多的东西，< br>我们都应该多从别人身上汲取力量。”

不久，高尔基的照片出现在小男孩班的墙报上，小男孩可自豪了。

续写《小摄影师》

小男孩哭着，跳上一辆电车，电车马上开走了！

晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”

“是个小男孩吗？”高尔基问。

“不是，是一家杂志社的记者。”

“请转告他，我很忙。不过来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
夜深了，小男孩继续在翻箱倒柜地找胶卷，因为他还想争取机会给
高尔基拍照。

“来睡觉了，孩子！”妈妈大声喊道。

孩子急着说：“快了，快找到胶卷了！”

胶卷终于找到了，男孩下定决心，一定要拍到高尔基。

第二天一早，小男孩来到了屋前，他 先敲了敲门，等待着高尔基来
开门。高尔基听到了敲门声，想这回应该是那个小男孩吧？他打开
了门，“啊，你终于来了！”高尔基抱住了小男孩，“我还以为你不来
了呢！”男孩也开心极了，他见高 尔基非常乐意见他，便说：“那就
请您在这儿写稿子吧！”

高尔基按小男孩的吩咐 ，在窗前的书桌上拿起笔，摆出认真写稿子
样子。小男孩摆弄了很久很久，终于把胶卷装进了照相机里， 他一
手端着相机，一手扶在旁边，这边看看，那边照照，小男孩，“咔
擦”、“咔擦”，一连串 的照片清清楚楚地呈现在小男孩眼前，小男孩
看了看照片，满意地说：“谢谢您！高尔基先生，谢谢您那 么配合我，
我会让同学们都认识您的。”

小男孩挥着手走出去了，他大声叫道：“我会永远记得您的！”

“以后记得来玩哦！”

“知道了！”

小摄影师续写

高尔基等了几天，那个小男孩还是没有来，高尔基去附近的学校去
打听。他终于找到了小男孩 的学校，可是学校的老师告诉他，那个
小男孩的妈妈生病了，他回家照顾妈妈了，已经有好几天都没来上
学了。

在同学们的指引下，高尔基拿着礼品来到了小男孩的家。当高尔基
推开门，小男孩很惊讶。只见低矮的房子黑乎乎的，床边一盏油灯
发出微弱的光芒，床上躺着一位无精打 采的妈妈。高尔基说：＂希
望你的妈妈早日康复。＂小男孩含着泪说：＂谢谢您。＂分别时，
高 尔基说：＂我们来照张合影吧？＂小男孩高兴极了。

晚上，他做了一个梦，梦见一个阳光明 媚的早上，他和高尔基的照
片贴在了学校的墙报上，大家都在争相观看…

续写小摄影师

又是一个阳光明媚的早晨，小男孩再一次来到了高尔基办公的 地方。
秘书看见了说：“你就是昨天给高尔基同志照相的那个小男孩吗？”
小男孩说：“是的。 麻烦您能让我进去吗？”秘书又说：“请等一会儿，
我去向高尔基同志转告一下。”秘书小声地对高尔基 说：“昨天的那
个小男孩又来了。”高尔基高兴地说：“快，快让他进来。”

秘书把 小男孩引进了高尔基的办公室。小男孩向高尔基鞠了个躬，
说：“高尔基同志对不起，上次我忘拿胶卷了 ，没有照成相，白让您
摆坐了那么长时间，请原谅我好吗？”高尔基说：“没关系，我喜欢
和少 先队员合作，今天你带胶卷了吗？”小男孩说：“带了，我带
了！”小男孩接着又说：“请您还是坐在沙 发上看报纸好吗？”高尔基
又按照小男孩的吩咐坐好了。

相片照完了，小男孩飞快 地跑向照相馆把照片冲洗出来。回到学校，
他立刻把照片贴在了墙报上。同学们看见了说：“你真勇敢， 能给高
尔基文学家拍照可不简单呀！”小男孩听了露出了甜甜的笑容。

续写小摄影师

小男孩回去以后，把相机加上了胶卷，再把相机检查了一遍又一遍。

第二天，小男孩来到高 尔基住的地方，看见门口没有人挡着他见高
尔基，过了一会儿，小男孩又站在高尔基面前了，小男孩也像 昨天
一样仔细打量着高尔基，然后指了指沙发说；“请您跟昨天一样坐在
沙发上看报纸”。高尔 基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下，小男孩
摆弄了很久说：“一切准备停当”。高尔基侧过脸，对着他 微笑，小
男孩按了下快门，小男孩的任务完成了。

过了几天，照片洗出来了，小男孩 把照片贴在墙报上了。大家看了
连声夸赞小男孩，连老师也都夸他。

续写《小摄影师》

小男孩回家取了胶卷后，又来到高尔基门外，忐忑不安地站了一会
儿，他担心高尔基不会再给他机会了。

想了一会儿，小男孩还跟上次那样，写了一张纸条 扔进高尔基的房
间。高尔基捡起男孩的纸条，看见上面写着：“亲爱的高尔基同志，
由于我的粗 心占用了您宝贵的时间，您能再次给我机会为您照相
吗？”

高尔基走到窗边，看见小男焦急地等在外面，于是吩咐秘书请小男
孩进来。 小男孩用他那熟练的动作 摆好照相机，很快地拍完了照。
临走前，小男孩低着头对高尔基说：“谢谢您，我一定会改正粗心大

意的缺点，认真完成每项工作。”高尔基摸着小男孩的头，笑着说：
“没关系，知错 就改一样也是好孩子。”

小男孩高兴地走了。 第二天，高尔基的照片端端正正地挂在了教室
的墙报上。

《小摄影师》续写

第二天，小男孩坐着电车又来到高尔基门外。秘书看见了，问：“昨天你是不是来过？”小男孩说：“是的。”秘书说：“那你快进

作文续写

我将奶奶给我的那封信投入了我的信箱。我迫不及待地冲进家里，
或许是我送了这么多信，或 许是我太想在梦中见到奶奶，我的头一
沾到枕头就睡着了。朦胧中我依稀见到奶奶还是那样的慈祥，她穿
着我送给她的衬衫，不过与以往不同的是奶奶的头上有一圈光晕，
我想我见到了传说中的天使了 吧!

我兴奋地一把抱住了她，在奶奶怀里，我感受到了从未有过的温暖，
我为奶奶 这么早就离开我而感到痛心。我问奶奶她在另一个世界过
得好吗？她笑了一下，我在那儿也是跟你做一样 的工作。“奶奶也做
邮递员呀”我很骄傲地惊叫道。“我这次来早你就是想对你说以后你
可以做 我们在人间的邮递员了，不过我看你已经做了邮递员了，我
还是找别人吧，我怕你太累了，奶奶会心疼的 。”“奶奶，真的啊，
我不怕累，我可以在梦中帮你们送信，我觉得送这样的信更能为人
们带来 喜悦，毕竟与死去的人见面是不太容易的。”“好吧，这是今
天你骑的那辆车的钥匙，要好好保管，还要 多注意身体，天气热了，
容易感冒。”奶奶还是那样的体贴，无微不至地照顾我，我真怀念以
前 的日子。以前小时候，夏天我总是很奶奶在院子里乘凉，我总是
躺在奶奶的怀里吵着让奶奶讲故事，每次 讲到一半我就睡着了，奶
奶就会把我抱到床上。现在我依然躺在奶奶怀里，听那总是讲不完
的故 事，奶奶，讲到一半的时候，我又睡着了。突然，一阵喧噪声
把我从梦中拉回了现实。

我一看时间，糟了，睡过头了，我赶紧穿好衣服准备去上班。到了
邮局，我想同事打听了一下 认不认识编号为057的人，他们都说不
认识，主任还在笑我，“你日子过昏头了，邮局里全是1开头的 。”
我突然意识到，这原来只是个梦，一个很长也很真实的梦。

经过了一天充实而 愉快的工作，我赶回家，准备舒舒服服地睡一觉，
一打开门，我就看见桌子上有一根蜡烛和一把钥匙。这 原来不是梦！
我还看见桌子上有一张字条，上面有奶奶那歪歪扭扭的字“这根蜡烛

为你照亮回家的路，好好工作吧！”我点亮了蜡烛，躺在床上慢慢地
进入梦乡，进入一个美妙的世界。

【篇三：作文续写】


第八次：续写

材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加
油助威。就在这时，我脚

下一滑，摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而
鼓励了我，并且在下场前，

大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜
利。

要求：(1)自拟题目(2)把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于
500字的记叙文。(3)要围

绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：(1)可写出大家是如
何动脑筋，想办法取得

拔河胜利。(2)可描写第二场比赛的场景。

范文欣赏： 记 一 次 难 忘 的 拔 河 比 赛

以前，我经历过很多事，许多已经淡忘，然而却有一个依然像在昨
天发生的一样。

还记得那天，我们要与六年二班进行一场拔河比赛，是临时抽签决
定的。我们上场了，

一个个都好好的、认真的、使劲的把住绳子。裁判的哨声一响，我
方便使出了吃奶的劲使劲

的向后拉，同学们也使劲的为我们加油助威，红领巾从中点慢慢移
来。就在这千钧一发之际，

我脚下一滑，摔倒了，身为我方主力的我，倒下了，力量便减少了
很多。没想到六年二班竟

趁这个时候，多用了一把劲，一下子把我们拽了过去。唉！我们输
了。我坐在操场上，迟迟

不起来。想着：自己为什么偏偏在这个时候滑倒了呢？班级就是因
为我而输的，看见同学们

刚才鼓励我们的样子，心想怎么跟他们交代呀!

我垂头丧气的走下场，等着同学们来责怪我。而令我意想不到的是：
同学们并没有责怪

我，而是说：“那块石头不长眼，竟把你给滑倒了！没关系，以我们
的实力还赢不了他们？

来讨论一下下场用什么战术吧！”a说：“我们把赛场打扫的干净一
点，避免我们再次滑倒！”

b说：“手拽绳子的时候打一个结，别忘了呀！”a又说：“咱们用脚
顶着脚。”c说：“咱们

的最后，用一个大个的、有劲的。”从同学们的你一言我一语中，我
深切的感受到了同学之

间的真情，使我冰凉的心重新温暖起来！

第二场，我们一上场就信心倍增，脚顶着脚呈“工”字形，两手像铁
钳子似得紧紧的抓

住绳子。等待裁判的哨声“预备，嘟——”裁判的哨声响了。我们好
似一直只猛虎一样，使

着劲。“一二，加油，加油”“六年三，加油，六年三，加油。”听着
老师与同学为我们喝彩，

我顿时感到全身充满了力量，更加卖力的使劲了！红领巾往我们这
边来，差那么一点点。我

的手被磨红了，很疼。但看到胜利马上就是我们的了，便不感到疼
了，使出最后一大把力气。

终于，红领巾进入我们的界内了！第三场，我们如法炮制??耶！我
们终于赢了！大家拥抱

在一起，分享这来之不易的胜利。

那天，我非常的开心，激动的泪水挂在我的眼角。泪水背后让我们
得到的不仅仅是那一

份冠军的称号，还有同学之间的真情，还懂得了许多许多??

阅读练习： 1、向日 葵

春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他
们把玉米、大豆、

儿，撒进肥沃的泥土里。 一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆
出来了，谷子也出来了。

葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出
来了。 阵阵春风，场场

春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，
无忧无虑地生长着。

夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长
成了一个“小伙子”

了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约
长出了一个花骨朵——小

小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。花

盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。 一阵狂风，一场暴雨，向日葵
在风雨中摇摆，而它的

头却时时刻刻朝着太阳。

舍地和太阳告别。

啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时
代，渐渐成熟了。

习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢
慢凋谢了。但是花喷

里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，
向日葵谦虚地悄悄地低

下了头。好像在向人们暗示，该收获了。

农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，
剩下的留给自己吃，

还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！

到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给
人们带来了欢乐。

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外
香。

是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，
茁壮成长。

1、 用“”画去文中括号内不正确的读音。

2、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的
词。

（ ） （ ） （ ）

3、用“”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“ ﹏﹏ ”画出描写向
日葵作用的句子。

4、作者是按什么顺序来写向日葵的？请在正确的答案后的（ ）里
打“√”。

（1）按时间顺序。 （ ）（2）按事情的发展、变化顺序。（ ）

（3）按事物的特点、类别顺序。（ ）（4）按空间顺序。 （ ）

2、我爱语文课文

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底
爱什么，我将自豪地

对你说：我爱我的语文书！

每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到
手，就迫不及待地一

页一页地看下去。

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老
师的讲解，生怕放过

一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，
两遍，三遍……毫不

e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到
知识的海洋里遨游，使我

们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋
友，让我们熟悉它们的用

法……

岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了
我们，使我懂得怎样

看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完
对你的感谢！

啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

1、 按“我爱语文书”，“我感谢 语文书”，“我全心爱着的语文书”三
个意思分段。（用“||”表

示） 2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写 3、 根据意思，从文
中找出成语写下来。

（1）形容器物的小而精巧。（） （2）形容连续不断。（）

4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）

（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。 （）

（2）上语文课时我的神情。 （）

（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（）

5、 用“画出描写语文书的作用的句子。

6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：

（1）借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。
（ ）