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例谈统编小学语文教材课后练习的有效使用
刘 欣


【摘 要】[摘 要]课后练习是教材的重要组成部分。小学语文统编教材注重对课
后习题的规划与设计，使之 更好地与教学内容衔接，帮助学生更好地展开语文
学习。本文以统编小学语文三年级教材为例，探讨了课 后练习指导学生开启自
主预习、实现课堂教学精心设计、有效开启课后实践活动、合理强化学生读写训练的途径。统编小学语文教材课后练习的设置样式繁多，却紧扣教学主题，
探究课后练习的有效使 用策略，很大程度上能帮助教师把握课程设计和教学实
践的方向。

【期刊名称】《教育观察》

【年(卷),期】2019(008)025

【总页数】2

【关键词】[关键词]小学语文；小学教育；课后习题
统编版小学语文教材共分为八组内容，分别以丰富多彩的生活、名人故事、秋
天、自然的奥妙、中华 传统文化、祖国的美丽和富饶、有趣的故事以及爱为主
题，涉及32篇精彩的课文。教材在这些课文之后 ，还会设置一定比例的练习
题，有的练习题单纯围绕课文的内容展开，有的则基于课文内容进行现实延伸 。
作为教师，需要很好地利用这些课后练习，将其作为一种有效的教学资源，指
导学生的预习、 课堂学习、课外实践及读写练习。

一、借助课后练习，指导学生开启自主预习
学生的课前预习是教师指导学生展开学习的重要环节，预习效果很大程度上决
定了后续的课堂教学效 率。以往，很多学生对于预习行为存在一定认知的局限