《美丽的小路》教学案例
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《美丽的小路》教学案例
>《美丽的小路》教学案例 《美丽的小路》选自人教版义务
教育课程标准实验教科书小学
语文一年级下册。有爱护环境卫生的愿望和行为。是本文的教学目标之一。
（案例描述）课
文学完了，我设计了一项特别的作业：你打算怎样为学校“美容”？用实际行动来完成。
对于
这项特别的作业孩子们显得很兴奋，热情很高。一周后，该汇报作业完成情况了。上课铃刚
响，教室里叽叽喳喳，一只只小手举得高高的，小脸蛋涨得通红，孩子们争先恐后汇报自己
的作业。生：
我有一天下课时，看见一个小同学把纸在地上，真脏！我上去拉住他，让他捡
起来，他不理我，走了。师
：你知道这是为什么吗？生：不知道。师：你对别人不对的行为
能阻止，这很好。（转向同学们）说：那
我们怎样做才能让那个小同学改正错误呢？（学生
纷纷举手）生：说话要有礼貌。生：说道理：我们要保
护环境卫生，你扔一张纸我扔一张纸，
那校园就太脏了。生：如果他不捡，我就帮忙捡起来。（我赞许地
点点头）生：昨天放学的
时候，我看见我们班的翟一沣在摘花坛里的树叶，我刚劝他，他的脸就红了，还
跟我说“对
不起”。（这个同学发言时，翟一沣同学的表情很不好意思）师：是啊，你做得很好，老师也
为你高兴。（转向翟一沣）我想，你提到的那位同学今后再也不会那样做了。（翟一沣同学连
连
点头）生：我值日那天，不仅把教室打扫干净了，还把我们一年级的走廊也打扫干净了。
师：你做得对。
生：我每天都把自己的垃圾用一个塑料袋装好，等放学的时候再扔到垃圾桶
去，从来不乱扔。师：你这个
办法真好，想得非常周到，其他同学也可以向他这样做。……
一节课就这样过去了，听着孩子们发自内心
的话语，感受着一颗颗纯洁的童心，我的内心充
满喜悦。 语文教学提倡要放大，语文教师要树立大语文
观。新课程标准指出：一节优秀的
语文课应该让孩子“得法于课内，得益于课外”。在教学这课时，我尝
试让孩子把课堂所学延
伸到课外，让学生联系生活实际，在理解课文内容的基础上，通过把所学化为自己
的实际行
动，实现知识的迁移，使课内课外有机整合，使课堂变得更“充实”、更“厚实”。同时这一环
节也充分地体现了德育的渗透，也许能比一节班会课给学生行为习惯的影响更大、更有效。
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