一年级语文下法制渗透教案新部编本《美丽的小路》
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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课题：《美丽的小路》
执教：龚晓燕
教学内容：人教版下册语文第11课
《美丽的小路》
教学目标
1、认识“先、鹿”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，读好每个角色的语
气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
4、了解《城市市容和环境卫生管理条例》，培养学生养成保持身边环境的良
好习惯。
【教学重点难点】
1、识记生字，能分角色有感情朗读课文，理解课文最后一句话的意思。
2、了解《城市市容和环境卫生管理条例》，培养学生养成保持身边环境的良
好习惯。
【教学准备】
生字卡片、课件或图片、小动物头饰；《城市市容和环境卫生管理条例》有关条
款课件。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、创设情境、激趣导入。
（
出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜
六色的鲜花。）瞧，这就是小鸭
子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路
上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。
（全班齐读课题）
二、初读课文，激发情趣。
1、学生听配乐课文录音。思考：你在这条小路上看到了那些动物朋友？你
最喜欢哪个小动物？
2．这篇课文出现了很多的生字，它们躲在课文里和大家捉迷藏呢！你能用
圆圈找出它们，并用
自己喜欢的方式学会它吗？再找出课文有几小节。
三、自悟自主、合作识字。
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1、自已试着朗读课文，借助拼音读生字新词。
2、小组内认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
3、集体交流认读生字，并联系课文试着给生字组词
4、课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
A鹿先生慢慢地从小路上走过。美丽的小路教案_美丽的小路教学设计
B小路上堆积了许多垃圾。
C鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
D没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
5、课文共有几个小节，同桌分小节互读课文，告诉学
习伙伴，读到哪里你
最着急，读到哪里你最高兴。
四、创设情境，指导朗读。
1、指导朗读第2、3自然段：
（1）谈话引入：同学们读得多好呀！下面就让我们一起到美丽的小
路上散
散步吧！（出示课件1：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开
着五颜六
色的鲜花，还有一栋小鸭住的房子。）看，兔姑娘和鹿先生也赶来了，
它们走在美丽的小路上，会说些什
么呢？请同学们自己读一读第二、三自然段，
找出兔姑娘和鹿先生说的话，并用横线勾画出来。
（2）课件出示2：兔姑娘和鹿先生说的话，师指导用亲切、赞美的语气朗读。
兔
姑娘：“啊，多美的小路啊！” 鹿先生：“啊，多美的小路啊”
2、指导朗读第5—8自然段。
（1）谈话引入：这条小路真是太美了，朋友们都喜欢在小路上散散
步，说说
话，可是过不了多久，美丽的小路不见了。这是怎么回事呢？（出示课件3——
小路上
倒满了垃圾）
（2）引导学生看图后，并读一读第5到第8自然段，看看这时候兔姑娘、鹿
先生又会说些什么？
（3）课件出示兔姑娘和鹿先生说的话，师指导用急切、惋惜的语气朗读。
兔
姑娘：呀，美丽的小路怎么不见了? 鹿先生：咦，美丽的小路哪儿去了？
（4）教师
或同学引读叙述语言，戴头饰的学生分角色朗读，结合“皱起了眉
头、捂住了鼻子、叫起来、一拍脑袋”
等内容，评一评看谁读得好。
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3、指导朗读第10—12自然段。
（1）谈话引入：鸭先生说“我一定要把美丽的小路找
回来！”（出示课件4：
小鸭、小兔和小鹿一起清扫小路的情境图。）看，鸭先生推来一辆小车，拿来一
把扫帚，在小路上认真地清扫起来。兔姑娘和鹿先生看见了，也提着水壶赶来帮
忙。它们给花儿
浇浇水，给小路洗洗澡，（出示课件5）美丽的小路又找回来了。
它们多开心呀！你能把它们的快乐心情
读出来吗？
（2）分组朗读。引导学生重读“香、亮”，体会小动物的快乐心情，然后齐
读
最后一段鸭先生的话。
3、讨论：怎样才能让美丽的小路一直和我们在一起呢？
4、反
馈讨论情况后师小结：同学们，我们要知道：“爱护环境，讲究卫生，
是我们每个人应尽的责任和义务，
”国家对城市市容和环境卫生也制定了相应的
管理条例。
课件出示6《城市市容和环境卫生管理条例》的相关内容。
《城市市容和环境卫生管理条例》
第二十八条 一切单位和个人，都应当依照城市人民政府市容环境卫生行政
主管部门规定的时间
、地点、方式，倾倒垃圾、粪便。对垃圾、粪便应当及时清
运，并逐步做到垃圾、粪便的无害化处理和综
合利用。对城市生活废弃物应当逐
步做到分类收集、运输和处理。
第三十二条
公民应当爱护公共卫生环境，不随地吐痰、便溺，不乱扔果皮、
纸屑和烟头等废弃物。
（教师将条例的内容读给同学们听，并指出保护环境的重要性）
五、拓展延伸，亲自实践。
1．同学们，读了这篇课文，你们想过吗?鸭先生屋前的垃圾是从哪里来的呢?
2．在你们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说，应该怎
么办?
3．开展“我做校园‘美容师’”的活动。
附板书设计：
保护
11
美丽的小路 从自己 、从身边做起 爱护
（
自觉遵守《城市市容和环境卫生管理条例》）
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