转正定级表下载-写景的诗

小学语文一年级下册第三、四单元知识点

作者：佚名 文章来源：不详 点击数：
2010-10-23
19 更新时间：



本册教材第三单元知识点简述：
这组课文是保护 环境单元，包括1课识字、4篇课文和一个语文
园地。在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规 律，倡导学生采用适合
自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。每课学习前可以让学生预习生字< br>新词，并朗读课文。
识字3：是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。
9两只鸟蛋 这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟
蛋的事。
10松鼠和松果 叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的
故事。
11美丽的小路 这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环
境卫生，人人 养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
12失物招领 这篇课文写的是小学生现实生 活中的一件事。这篇课文的题目取
得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，
为什么 呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎
样处理它们的呢？这些问题可以 成为学习这篇课文的线索。
语文园地三“读读背背”要求读背一首诗歌。小诗用的是第二人称，写的是 一个
小朋友在跟小鸟说话，表达了小朋友爱护小树的感情，很有童趣。朗读和背诵时，
要注意表 现出小诗的情趣。口语交际有两部分内容，一是让学生就身边的垃圾问
题进行交流，二是把想法画一画。 可以把两部分内容结合起来完成。
第四单元知识点概说
本组教材是以快乐的夏天为专题组织 材料的，包括1课识字、5篇课文和一
个语文园地，其中既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写 夏天的气象常

识的。学习本组教材，要引导学生走进大自然，让学 生注意观察夏天的景物、气
候；引导学生运用形声字的规律自主识字。
识字4： 这是一首充满童趣的，写小动物在夏天的情形的儿歌。
13古诗两首 《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。《小池》写的是 “小荷
才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。
14菏叶圆圆 在这 篇轻快活泼的散文诗里，可以感受充满童趣的夏天，可以触
摸生机勃勃的荷叶，可以体味小水珠、小蜻蜓 、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情！
15夏夜多美 这是一个童话故事，读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助
人为乐的精神更美。icle
16要下雨了 这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。
17小壁虎借尾巴 这是 一篇童话故事，通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄
牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的 尾巴有再生的特点。
语文园地四
“读读记记”：这个活动是为了积累词语，并感悟形容词和 名词的搭配。应该让
学生反复朗读。“我会读”：这篇短文写的是孩子们跟浪花玩耍的乐趣。要让学生自己朗读，进一步感受夏天的“美”“趣”。口语交际《续讲故事》是一项以
口语交际为主的综合 性活动。展示台 “识字加油站”是引导学生从街道两边的
招牌上识字。
三四单元知识点归纳
单元 课题



9两只鸟
识字3
主要知识训练点
了解对子的形式，能对简单的对子（结合课后“我会读”训
练）
1.（鸟妈妈这会儿一定焦急不安）通过对比读体会感叹号所
表达的语气。
2.“我仿佛听见鸟儿的欢唱。”通过换词来理解“仿佛”就
是“好像”的意思。

3.“高远的蓝天”形容词和名词的搭配（结合课后“我会读”
．
第
蛋

三 理解）

10松鼠和1.“活泼、忽然、主意”联系上下文认识和理解。

松果

2.“高高兴兴、蒙蒙细雨”积累四字词。
3.复述这个童话。
单
11美丽的1.结合“我会读”比较带有句号、问号、感叹号的句子表达

小路


元
的不同语气。
2.积累词
四字词：花花绿绿、五颜六色、干干净净、飞来飞去
三字词：轻轻地、慢慢地、嗡嗡地
散散步、说说话、浇浇水、洗洗澡
长长的
3.理解动词：皱（眉头）、捂（鼻子） 、拍（脑袋），第九
自然段里的推、拿、清扫、赶、提。
4.分角色朗读课文icle
12失物招“今天，一年级一班的同学去植物园参观。”四素句
领
语文园地
三





第

识字4
1.背一首诗歌（读读背背）。
2.就身边的垃圾问题进行交流并画下来（口语交际）。
认识“虫”的字，小诗能熟读成诵。
13古诗两1.通过扩词理解生字在诗中的意思（结合“我会读”）
首 2.理解诗意，熟读成诵
14菏叶圆“荷叶是我的摇篮” “荷叶是我的停机坪” “荷叶是我的
圆 歌台” “荷叶是我的凉伞”，用“是”说句子，说说荷叶是
什么的什么。
15夏夜多“青青的假山，绿绿的草坪，弯弯的小路”形容词和名词搭
配的词组（结合“读读说 说”）。
四
美

16要下雨1. “他们正忙着捉虫子呢！”体会“„„正„„呢”的意思
（结合“读读说说”）。
2. “小白兔连忙挎起篮子往家跑”通过用“连忙”造句，理
单
了

元 解词义。
17小壁虎1. “小鱼摇着尾巴”“我要用尾巴拨水呢”等，品析动词—
借尾巴 挣、摇、拨、甩、摆
2. 飞来飞去“--来---去”的构词方法（结合“读读说说”）。
3.了解一些动物尾巴的样子和作用，仿照第三至五自然段的
写法，再续说一两个自然段
语文园地
四
1.形容词和名词的搭配（读读记记）。
2.读《浪花》，进 一步感受夏天的“美”“趣”，并再次感
悟形容词和名词的搭配（我会读）。
3.续讲故事（口语交际）。

小学语文一年级下策第一、二单元知识点
作者：黄红芳 文章来源：会员转发 点击数： 188 更新时间：2010-9-28


单
元
内容
识字1
主要知识训练点


第
一
单
元
1、

看图画，选贴四字词，（体会四字词所
描写
的意境）；
2、

选一、两个四字词说一句话；（口头造句，词语的运用）；
3、

积累
描写
春天的四字词。
1《柳树醒1、“春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。”（仿
了》 照文中的句 式，进行仿说，如：青蛙跟柳树唱歌了，
______________，___________，_ _______。）

2《春雨的1、

“春雨到底是什么颜色的？”（读出问的语气，用“到底”
色彩》 说一句话）；
2 、“你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳
枝也绿了。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃 花红了。春雨滴在杜鹃
丛中，杜鹃花也红了。”（积累词语，体会汉字的丰富）

3《邓小平1、“万里无云、春风拂面、引人注目、兴致勃勃”（

四字词语
爷爷植树》 的积累）；
2、“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。”
（感性认识比喻句）

4《古诗两1、“拂堤杨柳醉春烟”（“醉”生字开花，帮助理解）；

首》 2、补充两首课外的
描写
春景的诗，如：《早春》(韩愈)、《绝句》
(杜甫)



语文
园地一 1、

“我的发现”归纳两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换
偏旁”；
2、

“我会读”积累关于春天的四字词，
可
以穿插在第一课后进
行；
3、

学习
写
句子
。
1、“洗碗筷，扫庭院” （动作词的搭配，训练：踢_______，搭
________，种_______）
2、补充传统的“三字经”
片段
，让
学生
读读。
1、“奇妙”（找近义词）
2、“听得入了迷”、“乐得直叫”（注意“得”的用法）； < br>3、“不知为啥换成了京剧”（句式的说话训练：因为爸爸________，
所以把球赛换成了 京剧。）
1、

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！（认识感叹句，注意三个 结构
相似的连动句式，训练口头模仿回答：
长大后，兰兰给爸爸___________。
长大后，兰兰帮妈妈___________。
长大后，兰兰为奶奶___________。）
1、“钻进”、“躺进”、“伸进”（词语积累）；
2、奶奶的棉鞋里也有棉花„„（想象说话）
1、“商量商量”（动作词叠用，“研究___ ________、讨论
___________、
打扫___________、清理___________）；
2、“自言自语”（积累词 语）；“还是”（
练习
说话，“明天还
是____________”）
1、

用”加一加””减一减”的识字方法识字；
2、

知道一字多义；icle
3、“日积月累”，在熟读的基础上，可以让
学生
选出其中的两、
三个进行口头造句训练。


第
二
单
元
识字2
5《看电视》
6《胖乎乎
的小手》
7《棉鞋里
的阳光》
8《月亮的
心愿》
语文
园地二