根据课文内容回答问题
全国宣传部长会议-正月十五元宵节
根据课文内容回答问题
识字一：
1、初步了解本课词语的意思？
2、在这些词语中，你听到春天的声音了吗？
（莺歌、泉水丁冬、百鸟争鸣）你看到春天的色彩了吗？（柳绿花红）
3、你还知道哪些词语
是描写春天的？（春满人间、春暖花开、满园春色、百花
争艳、春光万里、百花盛开、春回地暖等等）复
苏舞争鸣
1《柳树醒了》
1、柳树在谁的帮助下醒了？（春雷、 春雨、春风、春燕）
2、春雷、春雨、春风、春燕为小柳树做了哪些事情？（春雷跟柳树说话了；春
雨给柳树洗澡了
；春风给柳树梳头了；春燕跟柳树捉迷藏了）
3、柳树醒了以后，发生了哪些变化？（小柳枝软了；小柳梢绿了；小柳絮飞了）
4、仿写句
子：春天跟（谁）说话了，说着说着，（谁怎么了）例如：春天跟（桃
树）说话了，说着说着，（小桃花
呀，开了。）
2《春雨的色彩》
1、春雨像什么？（像春姑娘纺出的线）
2、春雨的声音呢？（沙沙沙）
3、一群小鸟正在争论什么？（春雨到底是什么颜色的？）
4、小燕子、麻雀、小黄莺分别认为春雨是什么颜色呢？（绿色、红色、黄色）
为什么呢？（小
燕子：春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿
了。麻雀：春雨洒在桃树上，桃花红了，
春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。小
黄莺：春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公
英花也黄了。）
5、春雨到底是什么颜色的呢？（春雨是无色、透明的，但能给大地带来万紫千
红。）
3《邓爷爷植树》
1、故事发生的时间（1985年的植树节）、地点（
天坛公园）、谁（邓小平爷爷）？
在干什么？（亲手栽种松柏）
2、那天的天气如何？（万里无云，春风拂面）
3、邓爷爷是怎么植树的？（
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经
布满汗珠，仍不肯休息。一个树坑挖好了，邓爷爷挑选
了一棵柏树苗，小心地移
人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，根据课文内容回答问题
觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。）
4、通过邓爷爷植树，你觉
得邓爷爷是一个怎样的人？（做事严肃认真、一丝不
苟）认真体会“兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息、挑
选、小心地、仔细看看、扶
正”这些词语。
5、树栽好了邓爷爷满意吗？从哪里能看出来？（一棵绿油油的小柏树栽好
了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。）
这里把什么比喻成展示？（小柏树）
6、今天，为什么“小平树”成了天坛一处美丽的风景？
（柏树长得茂盛、漂亮；
是邓爷爷亲手栽种的；邓爷爷在植树绿化、保护环境上为我们做出了好榜样；很
多人去参观，怀念邓爷爷„„）
4《古诗两首》
1、简单了解这两首古诗的意思
：《春晓》春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮
了，到处是鸟雀的啼鸣声。想起夜里的那阵阵风雨声，感
叹不知多少花儿零落在
庭院。
《村居》绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳
沉醉在烟雾之中。
乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。纸鸢是什
么？（风筝）。
2、这两首古诗是描写哪个季节的？（春天）从哪里看出来的？（春眠不觉晓的
春；二月、醉春烟的春）
3、《春晓》作者听见了什么？（啼鸟、风雨声）
《识字2》
1、知道本课是新《三字经》。
2、父母教育你的时候应该怎样做？（认真听）你做错了事应
该怎么办？（即改
正）长辈做错了事，你应该怎样做？（要提醒，态度好，心意诚）
家务事你应该怎样做？（愿承担。洗碗筷，扫庭院）
3、应该做一个什么样的好孩子？（爱家、尊长辈、懂礼貌）
《看电视》
1、理解“奇妙”的意思。
2、爸爸和我爱看（足球赛），从哪些词
语可以看出？（足球迷、乐得直叫、拍手欢笑）奶奶爱看（京剧），从哪些词语
可以看出？（
听得入了迷）从哪个词能看出爸爸和我不爱看京剧？（打盹睡觉）
从哪里能看出奶奶不爱看足球赛？（不
看电视只看我们）妈妈爱（听音乐、看
根据课文内容回答问题舞蹈）。我家看电视很奇妙，全家人心中
都有一个秘密，
那就是（关心家人）。
《胖乎乎的小手》
1、兰兰的小手为家人做过哪些事情？（替爸爸拿过拖鞋；
给妈妈洗过手绢；帮姥姥挠过痒痒。）
2、兰兰长大以后，她希望她的小手能干什么呢？（为大家做更多的事情）
3、你认为兰兰是一个怎样的孩子呢？（爱劳动，尊敬长辈，孝敬长辈）
4、记住胖乎乎、红润润这两个ABB型的词语。
《棉鞋里的阳光》
1、课文里讲了哪几个人物？（奶奶、妈妈和小峰）
2、主要讲了一件什么事？（妈妈给奶奶晒棉被；小峰给奶奶晒棉鞋的事）
3、课文里哪句话是在描写小峰的心理活动？（小峰想：
奶奶的棉鞋里也有棉花„„）
4
、妈
妈和小峰是一个怎样的人？（尊老敬老、关心长辈、体贴长辈）
5
、学习了这篇
课文，你想为家人做哪些事情？
《月亮的心愿》
1
、月亮怎么知道孩子们明天要去郊游？（身旁有个背包，里
面装着水果和点心。
）
2
、课文中的两个小女孩分别在干什么？（一个小女孩睡
在床上；另一个小女孩正在照顾生病的妈妈）
3
、本文中月亮有几个心愿？（
2
个）
，
分别是什么？
（得去和太阳公公商量商量，让明天有个好天气；
我去跟雷
公公说说，明天还是下雨吧！
）
4
、月亮的心愿为什么会改变呢？（她想帮助别
人，
让每个孩子都去郊游）
5
、月亮的心愿实现了吗？是怎样实现的？
（先下了
两天的雨，两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊
游的路上。
）
6
、你认为第二个小女孩是一个怎样的孩子？（懂得关心父母的好
孩子）
《语文园地二》
1
、又学习了一种识字方法——减偏旁，在以后的识字中对孩
子的帮助很大。如：学习票这个字，就可以采用减偏旁的方法（把漂亮的漂减
掉氵，就是火车票的票）
。
2
、六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同
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的词语中有不同的意思，即
“一字多义”
。张贴的张是贴的意思；
一张画的张是
量词；东张西望的张是看的意思；开张的张是营业的意思；张爷爷的张是姓的
意思；张开嘴巴的张是打开的意思；
3
、
《鞋》
，分了几个小节，能背下这首诗。
《识字三》
知道是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。
《
两只鸟蛋
》
1
、这是一首儿童叙事诗，课文讲了一件什么事？（
“我”从取下
鸟蛋到送还鸟蛋的事）
2
、
我从哪里取下鸟蛋？
（树杈上）
3
、
鸟蛋什么样？
（小
小的、凉凉的）
4
、如此好玩的鸟蛋，
“我”为什么要送还呢？（妈妈看见了，
说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
）
焦急不安是什么意
思？（着急害怕）
4
、
“我”是怎样送还鸟蛋的？（我小心地捧着鸟蛋，连忙走
到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
）
5
、
“我”是一个什么样的孩子？（爱护小鸟）
6
、
从“我”的哪些动作中能看出我爱鸟？（小心地捧着，连忙走，轻轻地送。
）
7
、
仿佛是什么意思？（好像）
8
、课后练习：知道鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋意思一
样。
《
松鼠和松果
》
1
、松鼠什么样？（聪明活泼）松果什么样？（那么香，那么
可口）
会用
“那么„„那么„„
.
”
说一句话
2
、
松鼠想了一个什么好主意？
（每
次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
）
3
、松鼠为什么这样做？（如果光摘
松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，
以后小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠„„他们吃什么呢？到哪儿去住呢？）
3
、
到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了呢？（长出了一棵棵挺拔的小松树）
4
、
将来，松鼠生活的地方会是什么样子？
（是一片更茂密的松树林）
5
、注意这几
个词的意思：忽然（突然）挺拔（笔直）茂密（茂盛）
6
、你从小松树的身上学
到了什么？（保护环境，植树造林，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回
报大自然）
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《
美丽的小路
》
1
、鸭先生屋前的小路什么样子？（有一条长长的小路，路上
铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
）
2
、小动物们喜欢这条美
丽的小路吗？从哪里能看出来？（兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：
“啊，多美
的小路啊！
”
鹿先生慢慢地从小路上走过，
说：
“啊，
多美的小路啊！
”
朋
友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
）
3
、美丽的小路后来变成了什么
样子？（小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去）小路为什么
会变成这个样子？在这样的小路上行走，小动物们是什么样的表情？（皱起了
眉头；捂上了鼻子）
4
、美丽的小路找回来了吗？是怎么找回来的？（鸭先生推
来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见
了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
）
5
、这时
的小路又是什么样子的？（一条干干净净的小路；好香；好亮）
6
、鸭先生对朋
友们说：
“让美丽的小路一直和我们在一起吧！
”这句话是什么意思？
7
、
《
美丽
的小路
》这个故事让你明白了什么？（保持环境卫生，人人养成良好的卫生习
惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
）
《
失
物
招
领
》
1
、
本
课
中
的
“
失
物
”
指
什
么
？
（
同
学
们
扔
的
垃
圾
）
2
、
失
主
是
谁
？
（
一
年
级
一
班
的
同
学
们
）
3
、
看
到
“
失
物
”
，
同
学
们
是
怎
样
的
表
情
？
（
脸
红
了
）
他
们
为
什
么
会
脸
红
？
（
能
表
达
出
“
为
自
己
乱
扔
垃
圾
的
行
为
感
到
羞
愧
”
就
可
以
）
4
、
“
失
物
”
是
怎
样
被
认
领
回
去
的
？
（
他
们
一
个
个
跑
到
唐
老
师
面
前
，
领
回
了
自
己
的
“
失
物
”
，
向
不
远
处
的
果
皮
箱
走
去
。
）
4
、
张
爷
爷
和
唐
老
师
为
什
么
发
出
了
会
心
的
微
笑
？
（
看
到
同
学
们
知
道
乱
扔
垃
圾
不
对
，
并
把
垃
圾
扔
进
果
皮
箱
，
知
错
就
改
）
《识字四》
1
、文中描写了哪些小动物？（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、
蜘蛛）
2
、根据课文说出“
（谁）在（哪里）
（干什么）？”例如：
（蜻蜓）在（半
空）
（展翅飞）
。拓展孩子的思维，仿写文中句子，例如：知了树上叫得欢。蜜