建材市场-妙玉结局

部编语文三年级下册课外阅读练习含答案


1．阅读下文，回答问题。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们 自己小心地轻轻吹
起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美
丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着
明月，渡过天河跟着夕阳西 去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地
落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们 ，我心里充满了快乐、骄
傲与希望。
（1）这个语段主要写了（ ）
A. “我们”静静地欣赏吹起来的美丽的肥皂泡。
B. “我们”玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。
（2）作者想象这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里？用“________”在语段中
画出来。
（3）展开想象想一想：这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？写一
写。
【答案】 （1）B
（2）到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地 飘
过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
（3）略
【解析】【分析】（1）本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内
容可以掌握一定的技 巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内
容，然后总综和即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）本题旨在考查学生表达能力，可以仿照第二题的答案，展开想象将
自己想说的话用合适 的语言表达出来，要求句式相似，能做到语意连贯；内容
设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）B（2）到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西
去。或者轻悠悠地 飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴
儿的头发上…… （3）略

【点评】（1）能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握
的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）本题主要考查学生的想像能力、口语表达能力。言之有理即可。

2．阅读语段，完成练习。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，①我的心嗵 嗵地跳着，震得树
上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
她不知道我变成 了树！②我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地
垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角 形的鸟窝里。

妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花 生、牛
奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也
只是奇怪地互相望了一眼，又 继续吃起来。
（1）从语段中选择恰当的拟声词填空。
________地跳着 ________地吃起来 肚子饿得________叫
（2）读画线句子，回答问题。
Ⅰ句①写出了妈妈出现在树下以后，“我”的心情变得有些________。
Ⅱ句②“我有点儿高兴”是因为________；“又有些失望”是因为________。
（3）猜一猜，妈妈背着一大包好吃的东西过来，她的真正用意是什么？
【答案】 （1）嗵嗵；啧吧啧吧；咕噜噜
（2）紧张；自己变成了一棵树，没被妈妈识破；妈妈竟然不认识自己的孩
子
（3）天黑了，妈妈引诱“我”回家。
【解析】【分析】（1）此题考查拟声词的积累 。拟声词指模拟事物的声音
的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累，
结合语境恰当搭配。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。

故答案为：（1）嗵嗵2、啧吧啧吧、咕噜噜 （2）①紧张②自己变成了
一棵树，没被妈妈识破、妈妈竟然不认识自己的孩子 （3）天黑了，妈妈引诱
“我”回家。

【点评】（1）此题主要 考查学生对象声词的运用，准确地使用象声词，
将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．阅读短文，完成练习。
剪枝的学问
去年冬季的一天，我满怀好_______（hào hǎo）奇地走进桃园，只见王
大伯和几位叔叔正 忙着剪枝。“咔嚓，咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪
了下来。我着_______（zhuó zháo）急地问：“王大伯，您怎么啦?干吗要把这
些好好的枝条剪掉呢?
看我一脸 疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：
“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收 营养，不结_______（jié jiē）果实。
这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多 养分夺走。”接着，王大伯抚
摸着那些留下的枝条，充满信心地说：来年就靠它们结桃子啰!我将信将疑 ：剪
去这些枝条．来年真的能长出更多更大的桃子吗?
春天到了，桃花开了。远远望 去，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香
引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们 在桃园里奔
_______（bèn bēn）跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花 能

早日变成又大又甜的桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵树上挂满了桃
子。 。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢!
（1）在括号内选择合适的读音。
（2）认真读短文第二自然段，概括剪枝的学问。
剪枝要________，保留________
（3）找出与第三自然段画横线句子相对应的句子。
（4）用恰当的修辞方法在最后一自然段横线上写写树上桃子的样子。

4．阅读短文,完成练习
（三）坐中国船
1919年6月的一天,在 重庆朝天门码头,一只木船靠岸了。准备去上海的
陈毅和其他几个青年,一一走出船舱,登上码头的最高 处,欣赏着祖国的大好河
山。
不一会儿,陈毅却皱起了眉头,他的目光（掠 惊）过河岸,盯着挂着外国旗
子的军舰,气愤地说:“美丽的祖国,却在外国列强的铁（啼 蹄）下惨遭蹂（róu）
躏（lìn）!”
不几天,联系船票的人回来告诉大家:去 上海,有三家轮船公司的船,一家是
日本人办的,给乘客赠送一把洋伞；一家是英国人办的,给乘客赠送 一条床单;还
有一家是中国人办的,大概是（陪 赔）了本,没有什么送给乘客。
大家在坐船的问题上争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船,因为可
以得到点洋货。陈毅对大家说: “北京爆发了'五四’,运动,反对帝国主义列强对中国
的（欺 期）侮。重庆人民也正在抵制日货 ,声援北京爱国青年。在这个时候,我
们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗?” 大家都觉得陈毅
说得句句在理,一致决定坐中国船去上海。
（1）将文中括号里正确的字找出出来。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
观赏一________ 争辩一________ 漂亮一________ 愤怒一________
（3）从文中找出合适的量词。
一________木船 一________青年 一________洋伞 一________床单
（4）日本人送伞、英国人送床单的目的是:________
（5）陈毅他们最后 决定坐________去上海。从这儿可以看出他________的
思想品质。

5．阅读短文，完成练习。（共11分）
山茶花
你见过山茶花吗?
山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。
有的一根树上就 有好多种颜色，甚至一来花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，
那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一 样晶莹，清凉入人心牌，但又不会
刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够，再如 那墨
茶，如果以为是一同系，那就大错特借了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着
波光，又学着 阳光。山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣
的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致 。即使闭上眼，你还是会感受到：
啊，美啊.……

有一次_____ 我问一位老农_____山茶花为什么这么美_____他乐呵呵地说
_____你没看到山茶骨朵的那 股特别的劲儿吗_____
我这才注意起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山< br>茶呢?几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一
月，一季又一季地 积累着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能
不美呢?
啊，山茶的骨朵，好一般特别的劲儿。
（1）给短文第三自然段加上合适的标点。
（2）在第二自然段中，作者是围绕中心句________来写的，分别从
________和
________两个方面写出了山茶花的美，表达了作者________之情。
（3）用横线画出描写山茶花花形美的句子，
（4）山茶花为什么这样美?

6．品读句子，完成练习。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小 虾，它们会立即向别的安静的
角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端 那
副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。
（1）把下列词语填入句中横线上。
一翘一翘 一张一张 一突一突
腿末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也
____ ____的。
（2）这句话描写的是________，依次描写了小虾的________、___ _____、
________、________，体现了小虾________的特点。

答案解析部分
一、现代文阅读

7．【答案】 （1）寂寞、喧闹、热闹、密不透风
（2）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太
阳，挡风雨。
把榕树比作绿绒大伞
（3）沙滩
；树
；公园
；街道
（4）又美丽又整洁

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数 都是同义词或近义
词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须
结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理
解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词( 表示比
喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文 内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文

章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出
来即可。
故答案为：（1）寂寞、喧闹、热闹、密不透风
（2）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太
阳，挡风雨。
（3）沙滩；树；公园；街道
（4）又美丽又整洁
【点评】（1）说话和写作时要 正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正
确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的 感情色彩的变
化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）考查学生对比喻修 辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

8．阅读下文，回答问题。
月亮姑娘的亲事
叶圣陶
月亮姑 娘想结婚了。她找到月老做媒，月老想她一定会嫁给太阳。可是
月亮姑娘嫌太阳太呆板，她想嫁给作用最 大的。她听说电的作用最大，就请月
老去说媒。可是电却说自己不能答应这门亲事，因为他不是最有用的 ，他要发
挥这些作用全靠煤，煤的作用更大。月老又去找煤，煤说他又老又丑，根本配
不上月亮 姑娘，他们的前身是植物，要说作用大也只能是植物。月老又去找植
物，植物说如果没有太阳他什么也不 是，只有太阳才是最有用的。月老很为
难，只好回去告诉月亮姑娘，月亮姑娘无奈，只好嫁给太阳。
每天挂在天上是太阳的工作，可自从结婚以后他就更忙了。他白天要工
作照耀万物，晚 上还要照耀月亮姑娘，因为他知道月亮姑娘只有在自己的光辉
下才更加美丽。
日复一日、年复一年、太阳显得更呆板了、而月亮姑妹却更漂亮了。
月亮姑娘开始反思，她自 言自语地说：“难道我错了吗？为什么好日子都
不长久呢？太阳完竟有什么好呢？我那么漂亮却嫁给了那 个呆子。”这时，她的
好朋友金星说话了：“傻姑娘，你怎么就不知足呢？如果没有太阳每天不辞辛劳< br>地工作、我们能那么幸福吗？如果不是太阳下班了还呵扩你，你能那么漂亮
吗？看似平凡的他却是 最伟大的，只有他才能每天不离不弃地陪伴着你，珍惜
吧！
那一夜月亮姑娘失眠了， 她想了很多很多，终于想明白了。为了不让太
阳寂寞，只要不是特别的日子，她都出来陪他一会儿，有时 还会整夜地陪着太
阳，直到太阳去上班，她才休息。
太阳和月亮终于成了一对恳爱的夫妻，在幸福的日子里，在幸福的人眼
里，白天和夜晚的风景一样美丽！
（1）写出下列词语的反义词。
漂亮——________ 平凡——________
（2）判断对错。

①月亮姑娘心甘情愿地给了太阳。
②太阳白天要工作照耀万物、晚上还要照耀月亮姑娘。
③月亮姑娘只有在太阳的光辉下才更加美丽。
（3）“她想了很多很多，终于想明白了。”月亮姑娘想明白了什么？
【答案】 （1）丑陋；伟大
（2）①错误；②正确；③正确
（3）月亮姑娘想明白了，太阳才是能每天不离不弃陪着自己的，自己应该
珍惜。 【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要
理解词语的意思，然后写 出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔 细阅读短文内容，比
较判断。①错误；月老想她一定会嫁给太阳。可是月亮姑娘嫌太阳太呆板，她
想嫁给作用最大的。②正确；③正确
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文 整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）丑陋、伟大 （2） ①错误；②正确；③正确（3）月亮
姑娘想明白了，太阳才是能每天不离不弃陪着自己的，自己应该珍惜 。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词
就容易了。平时 注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

9．阅读下文，回答问题。
种一片树叶
冰心
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美
的梦。
我4岁 那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的
我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天 ，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经
是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同 样的大
树！
于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了< br>土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可
以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概
怕冷，所以不敢出来，等明年开春 ，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自
己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
长 大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土
里的树叶，却已在我心中长成了一棵 大树，成为我生命中的一根支柱，替我们
遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空 。那件事，我
会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清 澈透明、不掺一丝杂质
的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些< br>东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。

种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
（1）从画线句子中你感受到了“我”（ ）的心理。
A. 忐忑不安 B. 认真严肃 C. 紧张慌乱
（2）“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
（3）种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
（4）这篇短文的中心是（ ）
A. 说明儿童内心的幼稚 B. 表现童心的珍贵 C. 展示童年生
活的丰富多彩
【答案】 （1）B
（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树
（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发
芽。
（4）B
【解析】【分析】（1）抓住关键词与来理解。“虔诚”表现“我”种树叶时 的
认真、严肃，坚信种下的树叶一定能长成大树的心理。
（2）这是考查指代性词语指代的 内容。感知文本内容，从文章中提炼和
概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内 容。一般指
的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而
是其中 的一部分。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容 ，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。

故答案为：（1）B；（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树
（3）“我”蹲在 种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。
（4）B

【点评】（1）此题主要考查对句子的理解能力。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

10．类文阅读
水柳村的抱抱树（节选）
东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水
上，干净又漂亮。
最近，水柳村有了大麻烦。
十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他 便伸
长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼
物推到了河里 ；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱
树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳 村的人伤透了脑筋。
终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱了 ，
你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”
老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。

“我喜 欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老
柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个 都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你
们，想跟你们抱一抱。”
水柳村的村民们慢慢 地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳
树抱一抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱， 它还抱过几个溺水的小
孩呢！
（1）水柳村的大麻烦是（ ）。
A. 老柳树不知道犯了什么毛病 B. 老柳树随意抱人 C. 河道
口交通拥堵
（2）老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用横线在短文中画出来。
（3）老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。
（4）老柳树为什么要抱人们？
（5）根据短文内容判断正误。
①水柳村的人们都很讨厌老柳树。________
②听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。
________
③一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错
了，用实际行动——抱一抱来向 老柳树道歉。________
【答案】 （1）B
（2）他抱了娶媳妇的新郎，却把一船 礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿
水，却让他栽了个大跟头……
（3）河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他
都忍着疼痛不撒手。
（4）因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他
很寂寞。
（5）错误；错误；正确
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的 要点，仔细阅
读短文内容，比较判断。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）仿照课文发挥想象，写出老柳树还会抱谁，可以运用比喻、拟人等
修辞手法，生动而又 形象，能够给读者留下深刻的印象。开放性试题言之有理
即可。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
故答 案为：（1）B；（2）画：他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到
了河里；抱了滑滑板的阿水，却让 他栽了个大跟头……（3）例：河里的螃蟹上
岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍 着疼痛不撒手。
（4）因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂
寞。（5）①错误；②错误；③正确
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。