端午节是法定假日吗-4s店销售流程

第七单元知识点梳理
班级 姓名

21 一路花香
1、挑水工： 循循善诱、善于发现、 知人善任
破水罐：自卑惭愧 好水罐：骄傲自大
2、这则寓言的寓意：世间万物都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，
也不要太过自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
3、多音字：
缝féng缝补 fèng裂缝
禁jīn不禁 jìn禁止
挑tiāo(挑水) tiǎo(挑战)
4、 那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到
十分惭愧。
（“惭愧”是什么意思？联系课文说说有裂缝的水罐为什么感到惭愧。）
答：①“惭愧”指因 有缺点或错误而感到羞愧、难为情。本文指破水罐以为自
己做错了事，没有尽到责任而感到不安。 ②破水罐因为自己的裂缝，只能运半罐水，认为自己比不上好水罐的价值而惭
愧自卑；因为自己的裂 缝使挑水工白费力气，得不到应有的回报而惭愧自责。
5、积累：
①名言：尺有所短，寸有所长。
金无足赤，人无完人。
善用物者无弃物， 善用人者无废人。
人尽其才，物尽其用。
②词语：姹紫嫣红 五彩缤纷 娇艳欲滴 百花斗艳 芳香扑
鼻 沁人心脾
翩翩起舞 流连花间 千姿百态 竞相开放 婀娜多姿 亭
亭玉立
③象声 词：咕嘟咕嘟、呼噜呼噜、叮叮咚咚、哗啦哗啦、丁零丁零、滴答滴答、
呼呼、沙沙、叽叽喳喳…… 象声词在使用时要加上双引号。

22、“你必须把这条鱼放掉”
1、（严于律己、自觉遵守社会公德）的汤姆和爸爸
2、课文揭示的道理：我们时时处处都要 严格自律，自觉遵守社会公德和社会
规定。（“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”）比如乘坐 无人售票公交
要主动投币；在超市结账要自觉排队。
3、汤姆的心情变化顺序是：惊喜→ 很不情愿→ 无奈→ 遗憾
4、多音字：
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huá(划船) huà(划分、计划)
5、词语解释：
涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。
6、表示态度坚决的词语：斩钉截铁 坚定不移 意志坚决
毫不犹豫 当机立断 义无反顾
7、讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?
①汤姆把鱼竿拖出水面。 汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。
．．．．
（答：后面一句好，“小心翼翼”写出了汤姆动作的谨慎，唯恐大鱼脱钩。）
②你要把这条鱼放掉! 你必须把这条鱼放掉!
．．
（答：后面一 句好，语气更加强烈，更能体现出这件事情已经没有商量的余地
了。）
③从爸爸的口气中，汤姆知道已经没有商量的余地了。
从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。
．．．．．．
（答：后面一句好， “斩钉截铁”“丝毫”写出了爸爸的态度坚决。）
8、造句：
必须——要想取得好成绩，我们必须好好学习。
铭刻——妈妈的话，我时刻铭刻在心。
不管……都……——过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。


23 这不仅仅是个人修养

1、这篇文章是一篇说理文，开头引用古人的观点“俭 以养德”，告诉我们节
约是中华民族的传统美德，节约也是在保护我们的家园。接着告诉我们要怎样节约，一是要有节制地使用；二是要物尽其用。最后发出号召：节约，从我做
起。（这也是中心论点 ）
2、理解词语：
取之不尽、用之不竭：指拿不完，用不尽。形容非常丰富。文中指地球上 的资
源很丰富，用不完。
物尽其用：尽量发挥出各种东西的效用。指不浪费一点东西。文中强调了节约
的作用。
举手之劳：一举手那样的辛劳。形容轻而易举，毫不费力。本文指节约很容易
做到。
3、造句：
节约——节约用水要从日常生活做起。
节省——节省粮食是奶奶时常提醒我们的。
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4、多音字：
省shěng节省、省事 xĬng反省、发人深省



5、节约在很多时候只是举手之劳。我还知道一些节约的好方法：比如洗衣服
的水存放着,用来 冲厕所；家中照明使用节能灯；出行以乘坐公交车或地铁
主……
6、为节约设计一条广告语：
节水，点点滴滴；节电，分分秒秒。
财富有限，节约无限。
民以食为天，食以俭为先。
倡导“光盘”，拒绝“剩”宴。
坚守勤俭美德，引领节约时尚。
7、结合课文内容，谈谈你对节约的理解。
答：节约要从身边小事做起，节省不必要的开支，尽力做到物尽其用。
9、积累：
“俭以养德”出于诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养
德，非淡泊无以明志，非宁静无 以致远。”指恬静以修善自身，俭朴以淳养品
德。诸葛亮因为蜀国效力，鞠躬尽瘁死而后已，所以没有那 么多的时间教育自
己的儿子诸葛瞻，写下《诫子书》给八岁的儿子，教育他要正直做人，今后要
为国效力，做一个有用的人。
悯农 [唐]李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

24 古今贤文
1、《勤俭篇》告诉我们要勤俭节约；《戒骄篇》告诉我们要谦虚。
2、“只有后天的勤奋能 够弥补先天的缺陷、不足,尊崇俭朴可以培养廉洁的作
风”这句话是唯勤能补拙，省俭可养廉。
3、“静坐常思已过,闲谈莫论人非”告诉我们要“严于律已,宽以待人”
4、在过富有的生 活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有
的时候再来回想以前的美好生活：常将有日 思无日，莫待无时思有时。

习作7
保护鸟儿（习作赏读）
①我发现有些小朋友喜欢用弹弓打小鸟，在冬天则用 笸箩捉小鸟。他们把
鸟儿养在鸟笼子里，过不多久鸟儿就死于非命了。对于此事我感到非常痛心。
（开篇提出自己想发表看法的事件并表明自己的态度。）
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②鸟类是和平的象征，它们像天使一样美化着环境。一只燕子，可以在6
个月里吃掉50万只害虫；一只猫头鹰一年会吃掉1000只田鼠，而1000只田
鼠一年要吃掉2吨 粮食；一只灰喜鹊，可以保护1300平方米松林免遭松毛虫
的侵害。
（用具体详实的资料介绍鸟儿对人类的好处。）
③保护我们和平的象征——鸟儿吧！让我们的世界更加和谐。
（篇末发出倡议表明看法。）


练习7
1、思考：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？
答：喜欢三个小伙伴。因为他们做事互帮互助，团结协作。
2、团结的词语和名言警句：
齐心协力、众志成城、万众一心、同舟共济
人心齐，泰山移。 众人拾柴火焰高。
3、读读背背：
为人子 方少时 亲师友 习礼仪
香九龄 能温席 孝于亲 所当执
融四岁 能让梨 悌于长 宜先知——摘自《三字经》
加点字：
亲：接近。 执：遵守 悌：敬爱
4、口语交际：
我家的一张照片
当 我翻开家里的多本影集时，一幕幕令人难以忘怀的往事便呈现在我的眼
前。忽然眼前一亮，一张老照片将 我的思绪引向那个快乐的时段。
照片上的我那时大概三岁，胖嘟嘟的，身上穿着一个红肚兜， 小手和脸上
满是香喷喷、白花花的奶油，一对牛角辫俏皮地扎在头上，双眼散发着欢快的
光芒。 身前的桌子上摆着一个大蛋糕，上面赫然写着“甜甜生日快乐”六个大
字。哈，我在过生日呐!
至于为什么满脸奶油，就听我细细道来：那天，妈妈本来要给我买一个小
的蛋糕，可我不干，正在闹别 扭的时候，舅舅送来了我喜欢的大蛋糕!我兴奋
地围着它左看看，右瞧瞧，并竭力想把它抱起来，正当我 想亲它一口的时候，
爸爸趁我不备，一下子把我的头摁进了大蛋糕的奶油里，妈妈马上给我拍下了
这个特写镜头。
一张老照片虽然不值钱，但它却保留下了你人生中难忘的一幕。当你若< br>干年后，再看到这张照片，说不定会惊讶地说：“咦，这就是我吗?”



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第七单元练习
班级 姓名
一、 修改病句：

1、报晓的公鸡是起床的信号 。 2、听了这个故事，我不约而同地笑了。

2、故事读完后，大家热闹地鼓掌。 4、我们的生活水平在不断改善。

5、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 6、小明不但认真学习，而且成绩很好。

7、用修改符号改正这段话中的错误。（3个错别字，2个标点，1处语病）
小林的学习成绩 一像很好。这两天不知为什么？老师题问，他经长答不上
来。原来，小林的妈妈生病了。虽然家务多，但 是他做功课的时间少了。老师
知道后，和蔼地对他说：“你妈妈病了，怎么不告诉我。说出来，大家都会 帮
助你的。”

二、判断。
1“一行白鹭上青天”和“行走”中的“行”读音不同。（ ）
2“亏”字共3画，第三画的笔画名称为“横钩”。（ ）
3爸爸要求汤姆“必须把这条鱼放掉”，是因为这条鱼太小。（ ）
4“天上的星星好像在对我眨眼睛。”采用了比喻手法。（ ）
5“垂”的第三笔是中间的竖。（ ）
6“汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓 不到这么大的鱼了。”这句话写出了
汤姆的遗憾心情。（ ）
7“只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。”这是一个比喻句。（ ）
8“大腹便便”这个成语中的“便”读pián，这个成语的意思是形容肚子肥大
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凸出的样子。（ ）
9 “东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。”这句话运用了
拟人的修辞手法。（ ）
10“他闷闷不乐，好像有什么心事。”不是一句比喻句。（ ）
11“这张邮票真好看。”和“这张邮票怎么会不好看？”这两句话的意思相同。
（ ）
12“我们一定能实现学校交给我们的植树任务。”这句话没有错误。（ ）
13“微风吹过，花儿好像在向我点头。”采用了比喻手法。（ ）
14“是 啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪
天开放的吗？”这段话的标点是 不正确的。（ ）
15什么叫创造力？往小处说，就是换一种切苹果的方法；往大处说，就 是打破
常规的思维方式。（ ）
16“融四岁，能让梨”告诉我们要孝顺父母。（ ）
17《恐龙》一文介绍了恐龙的种类很多，有雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼
龙和霸 王龙等。（ ）

三、选择。
1、《剪枝的学问》告诉我们的道理是（ ）。
A桃树每年春天都要剪枝。
B减少是为了增加。
C剪去不结果的树枝，提高桃子的产量。
2、《一路花香》给我们的启示主要是( )
A人外有人，天外有天
B尺有所短，寸有所长
C勤能补拙是良训 一分辛苦一分才
D言必信 行必果
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3、《三字经》中教育我们要孝敬父母的一句是（ ）
A香九龄，能温席
B融四岁，能让梨
C亲师友，习礼仪
4、下组句子中，破折号不是表示解释、说明作用的一句是（ ）
A在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
B这个葬礼是为了一条瀑布——塞特凯达斯瀑布。
C从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克鲁——克哩!”
D建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。
5、下列句子中加点词语使用不正确的一个是（ ）
A清明节到了，人们怀着崇敬的心情瞻仰革命烈士陵墓。
．．
B我不禁打量起这位盲童，发现她长得真美。
．．
C俯视远方，辽阔的草原一望无际。
．．
D老羚羊勇于献身的情景让猎人们个个惊得目瞪口呆。
．．．．
6、下面词语中没有错别字的一组是（ ）
．．．．．
A 曲折蜿蜓 B渗漏 C 玩皮 D厉史

四、填空。
① 文明之花在校园里处处开放，我们小学生都能 ， 。
（填《三字经》中的语句。）
② 亮亮吃苹果，总是抢着拿大的。 爸爸皱着眉头，用《三字经》中的内容教
育他：____________，____________ 。____________，____________。

五、找出下列句子中的错别字，并把正确的字依次写在括号里。
1、 只要钻心至致，克苦专研，不断拼博，就能获得成功。
（ ）
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2、 只有经长参加锻练，才能使身体建康。 （ ）
3、 她们的衣襟上别着槐花，发瓣上带着槐花。 （ ）
4、 雷龙是个宠然大物，它的身体比六头大象还要童。 （ ）
5、 暄闹的海滩逐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余辉。（ ）

六、用上表示声音的词语，句子就生动多了。
例：树木野草发出“沙沙”的声音。
1．尽管西北风“（ ）”地吹着，我们还是按时去上学。
2．远处传来几声“（ ）”的狗叫声。
3．考试了，教室里很安静，甚至能听到同学们的笔在纸上“（ ）”写字
的声音。
4．小溪里的水“（ ）”地流着。
5．随着“（ ）”的上课铃声，同学们陆续走进教室。
6．半天下来，我的肚子饿得“（ ）”直叫。
7．“（ ）”的一声，烟火窜上了天空。
8．我听见那边传来“（ ）”的流水声。

七、课内阅读。 《一路花香》片段
当他们上山时，那只破水罐看 见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景
象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心， 因为它又漏掉了
一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗？
刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用
了它。我在你这一边撒下了 花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇
灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主 人的花瓶里。如果没有
你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
1、看见路旁美丽的鲜花，这只破水罐感到一丝 ；到了小路的尽头，
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它又 ，所以它感到伤心；后来听了挑水工的一番话，
这只破水的心情可能是 。
2、这只破水罐其实一直在发挥着作用：它用 浇灌了鲜花，
挑水工又摘下鲜花插在 ，让主人欣赏。
3、这段话主要写了什么呢？请用简洁的语言写下来。

4、把下面的句子改成句末是句号的句子：
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？

5、这只破水罐为什么没能一直欣赏到“一路花香”？请选择最恰当的解释。
（ ）
A.因为它没有看到路旁开着美丽的鲜花。
B.因为它只关注自己漏掉的水，没太注意路旁的花。
C.因为它只看到了别人的优点和自己的缺点，没认识自身的优点。
D．因为它感到愧对挑水工，没心情欣赏鲜花。

八、课外阅读。 购买上帝的男孩
⒈一个小男孩捏着1美元硬币,沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有
上帝卖吗?”店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,不由分说就把他撵出了店门。
2天快黑时,第二十九 家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁
的老人,满头银发,慈眉善目。
3他笑眯眯地问男孩 A告诉我,孩子,你买上帝干吗B男孩流着泪告诉老头
C他叫邦迪,父母 很早就去世了,是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工
人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷 不醒。医生说只有①上帝才能救他。
邦迪想,②上帝一定是种奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了 ,伤就会好。
4老人眼圈也湿润了,问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子,眼下上帝的价
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钱正好是1美元。”老人接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料,“拿
去 吧,孩子,你叔叔喝了这瓶‘③上帝’,就没事了。”
5邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回 到了医院。一进病房,他就开
心地叫嚷道：“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!”
1.读读第三自然段，想想ABC处该填什么标点：(3分）
A B C
2.根据上下文内容，解释下面的词语。（3分）
不由分说：
喜出望外：
3.“上帝”是基督 教所信奉的最高的神，被认为是世界的创造者和主宰。短
文中多次出现“上帝”一词，其中：
①处的“上帝”是指
②处的“上帝”是指
③处的“上帝”是指 （3分）
4.“医生说只有上帝才能救叔叔。”医生的话的意思是（ ）（2分）
A叔叔伤得太重了，可以找“上帝之吻”牌饮料救他。
B 小男孩的叔叔能否教活，只能看他叔叔自己的造化了，只有神能救活他，医
生已无能为力了。
C叔叔还是能救活的，医生能帮他治好。
5.仔细读文章，体会人物的心情谈原因。
文中的小男孩“流着泪”是因为
；“老人眼圈也湿润了”是因为
。（4分）
6.文中的谁最使你感动？写出理由。（3分）


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习作
我的同学
习作提纲：
第一小节：外貌描写（体形+容貌+服饰）
第二小节：性格描写（言行举止+具体事例+侧面衬托）总分结构写
第三小节：爱好描写（写典型事例）总分结构写
第四小节：总结全文深化主题。

习作欣赏：

外貌片段：
1（ ）长得比较高大，在 班里属于“小巨人”。他皮肤偏黑，那是
因为他酷爱室外活动造成的。作为男孩子，他既没有浓眉大眼， 也没有坚毅的
脸型，一张不大的嘴巴却像女孩子一样喋喋不休。他平常喜欢穿运动装，我觉
得他 这样穿比较舒服，也更显男子汉本色。

2 （ ）长得又瘦又矮，似乎一 阵风就能把他刮跑似的。他的发型很
酷，头顶的头发又浓又密，高高耸起，四周剪成了“板寸”，颇有一 点明星范。
在淡淡的眉毛下是一双单眼皮的小眼睛，别看它小，眼力好着呢！他的嘴唇厚
厚的， 人们常说嘴唇厚的人不善于讲话，没想到还有点道理，他的确有点笨嘴
笨舌的。

3 （ ）是一个胖嘟嘟的女孩，皮肤白皙。一头又黑又亮的长发梳成
高高的马尾辫，走起 路来一甩一甩的，把她衬托得十分活泼。她有一双炯炯有
神的大眼睛，睫毛特别长，像两排小刷子，随着 眼睛一眨一眨的，很漂亮。可
鼻子不够挺，嘴巴略大，特别爱讲话。平时她爱穿小裙子，总喜欢把自己打 扮
得漂漂亮亮的。

4（ ）长着高高瘦瘦的个子，留着一头长长 的头发，总是扎着一条马
尾辫，走起路来，带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃，看上去很美丽。一< br>双灵活，圆圆的眼睛，忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋，白里泛红，一张樱桃小嘴
配上那肉乎乎的鼻子 ，显得更漂亮了。她爱笑，一笑就露出两个小酒窝，加上
清脆的“咯咯咯”的笑声，格外讨人喜欢。

性格片段：
1（ ）做事非常认真。 在一次值日中，我们两个 人都是扫地。我开
始扫啊扫，只注意看得见的地方，不一会就把自己的包干区扫完了。 “你还
没扫完呢？行动可真慢呀！你看我，不一会就把我的地方扫完了。”我摇摇头，
摆出一副瞧不起的样子， “你下次可得跟我……”还没等我说完话，她就开口
2020

了：“你只注意 看得见的地方，角落和细缝里你扫干净了没有？”我一愣，目
光扫向了她。只见她扫得很仔细，每张桌子 ，每张椅子下面都没有放过，不时
地还把桌脚挪到旁边一下，把压在下面的灰尘和纸屑清扫干净，更不用 说没后
面的垃圾了。我看她扫得那么仔细，那么认真，心里感到很羞愧，回头又仔仔
细细地扫了 一遍。

2 其实，我和她成为好朋友，还是缘于她的乐于助人。那是寒冷的一天，
大课间活动时，龚老师让我们自由活动。我没有带毽子，只好在那里冷得直哆
嗦。这时，一句话 让我听得心里暖暖的：“我们一起玩吧。”只有她主动和我一
起玩。“可是，我没有带毽子，你能不能借 我踢？”我不好意思地问。她不介
意地回答：“我们一起踢，没关系的。”我俩对踢毽子，毽子在我们脚 上上下翻
飞，我们玩得无比高兴。一阵阵寒风呼呼地吹，这天气有零下3、4度吧，可
是再冷的 天气，也抵挡不住这一颗温暖的心。看着她那暖暖的笑容，我想起以
前她没有带学习用品问我借，我却不 愿把东西借给她，此时那些曾不放在心上，
抛之脑后的事却浮现脑海，我以后一定要多找机会汇报她，弥 补过错。我们玩
得很开心，渐渐地，我再也不感到寒冷，浑身冒出了热汗，想脱衣服，可是她
阻 止了：“不要脱，你这样会生病的。”多么温暖的提醒，我感动得都快流下眼
泪了。“大课间活动结束了 ，我们俩相视而笑，携手走回教室。
在平时的生活中，只要有同学忘记携带钢笔、尺子等文具 时，她都会主动
借给别人，以解燃眉之急；只要同学们有难题去请教她，她也总是细心地讲解，
丝毫没有不耐烦的表情；只要有同学生病请假了，她会挺身而出主动承担起值
日工作……这样的女孩难怪 大家喜欢呢。

3 别看他貌不惊人，可却有一副好心肠。一那是一个大雨如注的中午， 老师
带着我们去食堂吃午饭。我一想：哎呀！我雨伞没带！怎么办？我急得如热锅
上的蚂蚁团团 转，眼看老师要叫我们排队去吃饭了，我真不知道该怎么办，唉，
只能听天由命了。不一会儿，我们已经 在整队了。就在这时，他跑过来，对我
说：“老周，你是不是没带伞呀？咱俩一块撑把！”他那爽快的样 子打动了我，
于是，我连连点头。队伍走到中途时，突然狂风大作，大雨滂沱，一阵阵风犹
如箭 一样打在我们脸上，让人瑟瑟发抖，我俩共用的伞也快要“吹喇叭”了，
可是，我俩还是“并肩作战”， 迎着风雨前行，没过多久，队伍就到食堂了，
我俩坐在一起。我很感动： “谢谢你！”“没事，不用谢，这是我应该做的。”
他随口回答。我湿漉漉的心刹那间就变得暖洋洋了。
他不仅帮助过我，也帮助过很多同学，是个“小雷锋”，瞧，如果谁忘带
文具用品，问 他借，他准会雪中送炭；如果谁遇到难题了，问他请教的话，他
会不厌其烦地教你，直到你学会……

4（ ）还是个乐于助人的孩子。他经常会帮助身边有困难的同学。班里
有人没带铅笔，他会主动借给他；路上有老爷爷要过马路，他会热心扶老爷爷
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过去；只要班里有捐款活动，他总是抢着捐款……老师和同学都很喜欢他。记
得有一次，我在上 课的时候，突然感到胸部发闷，一阵恶心，我“哇”的一声，
吐了一地，顿时，一阵阵难闻的气味扑鼻而 来，周围的同学都捂着鼻子躲得远
远的，谁也不敢靠近我。这时，只见他从座位上默默地站起来，不声不 响地从
角落里拿来了扫帚，帮我把地上的呕吐物扫掉，老师也向他投去赞赏的目光。

5 （ ）非常乐于助人。记得在三年级时，她带领我们排练舞蹈——打
水的姑 娘。在练习动作时，我们看着她跳着婀娜多姿的舞蹈，如同一只翩翩起
舞的蝴蝶。轮到我们做啦！我学着 她跳了起来，只见同学们有的同手同脚，有
的身体歪歪扭扭，有的……她总是帮助我们一次一次地改正， 一个一个动作帮
助我们。我有一个打水的动作，做了好多次都不会，我手足无措地站在那里，
她 看见了，轻轻走过来，拍拍我的肩微笑着问：“怎么啦，这个动作不会吗？
我来教你。”她先是亲自示范 了一遍打水的动作，并故意放慢了速度，让我跟
着她做，可是我依然做得不到位。于是她又扶着我的手， 一步一步摆着正确的
动作，并告诉我手部放松，动作要轻柔，教得真是细致入微，真像一个小老师，我一下子就学会了。以后，只要我遇到不会的动作，我都会请教她，她每一次
都会耐心教我。

6（ ）做事认真负责。她是我们班的准备用具的负责人，同时也是纪律
委员。当上课铃响时，她会提醒我们坐好，保持安静。如果有人说话，她会提
醒他一次，如果他还说，它 就会坚决果断地把他的大名写在黑板的一角或直接
报告老师。下课了，她又站在了讲台前，提醒大家把下 节课的用具准备好，如
果有人没有准备好，她就会警告他。下节课是体育的话，她就会站在体育委员的旁边协助她整顿纪律。

爱好片段：
1（ ）爱敲架子鼓 。他从小就喜欢用棒敲饼干盒、打节奏，所以妈妈
给他报了架子鼓课。初学架子鼓是很枯燥的，可他从没 有打退堂鼓，一有空就
埋头苦练。一会儿把节奏打错，一会儿手敲错，一会儿脚踩错了，一会儿又把鼓棒打飞了……每次遇到这种情况，他毫不气馁咬牙坚持了下来。那天，爸爸
妈妈带他到无锡市工人 文化宫参加比赛，他看到了来自全省各地的学习架子鼓
的很多小朋友，他既高兴又紧张，怕在比赛中输给 其他的小朋友。父母看出了
他的紧张，鼓励他要镇定，要对自己有信心，只要有自信就一定能取得好成绩 ！
听了这些话，他深深地呼吸了一口气，渐渐地冷静下来了……轮到他上场啦！
他从容不迫地走 到正中，向大家敬了一个礼，准备开始演奏。悠扬的伴奏音乐
响了起来，他按照乐谱，娴熟地有节奏地挥 动鼓棒……鼓声一会儿如小溪慢慢
流淌，一会儿又如惊雷轰然作响……他完全投入到了音乐之中，忘了台 下这么
多人在看着他……几分钟很快过去，他表演的曲目结束，台下响起了经久不息
的掌声。他 微笑着有礼貌地向观众示意后下了舞台。
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2（ ）喜欢跳舞。瞧，她穿着雪白的纱裙，舒展着四肢，扭动着腰身，
在音乐声中翩翩起舞，多像从天外飞来 的小精灵！ 我原以为她天生就是“跳
舞的料子”， 后来才知道她很小就报名参加了爵士舞的学习，一 直坚持到现在，
可真不容易啊！她告诉我，跳舞是一件非常辛苦的事，每一次拉韧带，她都是
咬 牙坚持。尤其当老师过关时，她常常痛得汗水直流。她告诉我，去年暑假刚
开始，她们舞蹈班要去扬州参 加少儿齐舞比赛。由于时间紧，任务重，她们每
天在舞房都要排练2-3个小时。新舞房没有空调，只有 两台大风扇。每次排练
完，她的衣服都被汗水浸湿了，全身无力。回到家坐在椅子上不到几分钟，就呼呼大睡。几天下来，她变得无精打采，双腿酸得抽筋。她也曾想过放弃，后
来在妈妈的鼓励下，才 又恢复了信心，更加勤奋地排练。经过努力，她们的节
目得到了评委老师的一致好评。

3（ ）是个斯斯文文的女孩，最喜欢看书。只要上新华书店，她就会
缠着妈 妈买课外书，现在她家里已摆满了书。这些书可是他的宝贝，她走到哪
里，都是书不离身，是个名符其实 的“小书虫”。她经常看书看得“废寝忘食”，
常常会被书中的人物和故事所吸引，时而哈哈大笑，时而 又伤心流泪，忘记了
时间，忘记了地点。因为看书多，她很博学。有一次课上老师让同学们进行成
语接龙，没多久就难倒了许多同学，有的抓耳挠腮不知所措，有的紧皱眉头也
想不出来，有的支支吾吾 说不清楚……只有她胸有成竹，不慌不忙地对答如流。
我们都佩服极了，连老师也向她投去赞许的目光。

4（ ） 爱滑活力板。他告诉我，起先他也是个“小菜鸟”，只能羡慕地眼看别人轻松地闪过，而自己却在跌跌撞撞地学“走路”。初学时他自信
满满，可刚站上去，活 力板一下子就翘了起来，他“扑通”一声摔了个四脚朝
天，真痛啊！他摸着屁股，眼里含着泪花，真想放 弃。可 他还是坚持了下来，
“一二、一二……”他努力练习着，渐渐地找到了窍门，就试着加快脚的扭 动，
也能溜出一段路了。屁股跌青了，膝盖磕肿了，但是他还是坚持在场上，顽强
地练习，最后 终于学会了活力板。瞧，他先把左脚放在活力板上，轻轻地向前
滑行几步后，右脚随即踩上去，身体微微 向前倾斜，然后只要轻快地扭动双脚，
驾驶着活力板“飞”了起来。





2020