苏教版三上课内阅读短文
汉朝皇帝表-羽泉彩虹吉他教学
三年级下册课内阅读练习
2、《美丽的南沙群岛 》
南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相
接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观
。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟
五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，
连浪涛都是美的。每一个浪
头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可
以
肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1.用波浪线画出这段话的中心句。
2.给没有标点的句子加上标点。
3.写出下列词语的近义词。
俯看（ ） 仿佛（
）将来
（ ） 挥舞（ ）
4.照样子再写几个词。
一簇簇 、一团团 （ ）（ ） （ ）
5.用横线画出文中的比喻句。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴
藏着极为丰
富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量
而享
有“第二波斯湾”的美誉。
a、用“～～”画出这段话的中心句。
b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（ ）
（ ）（
）等三方面来说明的；
c、曾母暗沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明
（
）。
3、《庐山的云雾》
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上
的白色绒帽；
那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是
茫
茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1、这段话是围绕
来
写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、
（
（
（
了句子中“
）、（ ）和
）。作者分别把它们比作（
）、
）、（ ）和（ ）。突出
”
2、用“ ”画出文中打比方的句子
3、庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（ ）的一缕轻烟，转眼
间就变成了（
）九天银河；明明是一匹（
）
的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在
（
）„„
a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。
b、这段话中多处运用了（ ）的修辞方法，将庐山云雾比作（ ）
（
）（ ）（ ）。
c、这段话的结构方式是（
）；用“‖”给这段话分层。
4、《微笑着承受一切》
得知自己的伤势后，17岁的桑兰表
现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰
脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，
但桑兰没有掉一滴
眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。
1、写反义词：坚强（
）固定（ ）失声（ ）
2、写近义词：询问（ ）探望（
）急切
（ ）
3、“得知自己的伤势后”，“伤势”指的
是
。
4、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现
是
，而桑兰的表现是
，说
明
。
5、读了这段文字，你想对桑兰说：
“
。”
9、《少年王勃》
这时王勃正站在
窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处天连着水，水连着天，水天
一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地
飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘
荡„„
a、读着这秋景，你会想起一句诗
句
，
。这是
中的诗句。少年王勃
写这句诗时是 、 、 。
b、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你还会用上哪些词？
10、《大作家的小老师》（片段）
事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论
取得多大成就□都不能
自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。<
br>她是我的老师□□
1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。
2、写近义词：感触（ ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（ ）
3、“她是我的老师”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿
＿。
4、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“＿＿＿＿”画出有关句子。
5、读了这段话你明白
了
。
12、《荷花》
荷花已经开了
不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些
大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片
花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩
黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂
似的。
a、用直线画出文中写荷花的句子。
b、这段话除了写荷花还写了 ，用曲线画出句子。你知道它
的特点是
、 、 。荷花的
姿态有 、 、
。
16、《跟踪台风的卫星》
小东西 台风狂怒地嚷着 你可知道我的厉害
鱼儿见我钻入深水 船儿
见我避进港湾 树儿见我把腰弯 嘿嘿
1、给这段话补全标点符号。
2、这段话写了_______、________和___
____遇到台风的情况，从_____、_____、
______这几个词语可以看出它们都非常害
怕台风。
3、还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。
树儿见我把腰弯，_______________，___________________。
17、《你必须把这条鱼放掉》
“（ ）有没有人看见，我们（
）应该遵守规定。”
从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞
地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
1、在第一小节中填上合适的关联词语。
2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆______________。
3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。
_________
__________________________________________________
__________
____________________________________
___________
真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直
铭刻
在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
1、那晚的情景是指
，那晚的情
景之所以一直铭刻在他的记忆里是因
为
。
2、“爸爸坚定的话语”是
指
。爸爸的话语也告诉我们一个道
理：
。
3、“一直回响”、“ 一直铭刻”表明
了
。
18、《狼和鹿》
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里
生儿育女，很快，鹿的总数就超过了
十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木
小树 嫩
枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森
林
像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病
像妖魔的影子一样在鹿群中
游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942
年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。
b、给第四句话加上标点。
c、找出文中的一对反义词（ ）－（
）
d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是
指
。
这句话中把 比
作
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（
）是森林和鹿群的“功臣”。
狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（
）得这
么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（ ）了传染病对鹿群的
（
）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在
森林中过多地繁殖，倒成了（
）森林，（ ）自己的“祸
首”。
1、在括号中填上恰当的词语。
2、“功臣”的意思是 。这里是指 ，
这是因为：
3、“祸首”的意思是
。这是因
为：
4、这段话告诉我们的道理是什么？
5、对此，请你设计一条环保公益广
告：
。
19、《放飞蜻蜓》
孩子们入神地听着 陶行知用商量的 说 把它放了 好不好
说着 把
蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们 说 放了它 放了它
让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去
1、根据课文内容在“
”填上词语。并给短文加上标点。
2、文中陶行知的话应用
的语气读，孩子们的话应该
用 的一起读。
3、这一段话主要写了
和 两
层意思，这样写出大家 美好心灵。
20、《恐
龙》
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头
大象
还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头
到尾足有二
十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三
角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一
样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只
长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角有一米长——
这样的脸型，让任
何动物都望而生畏。
1、短文是围绕哪句话来写的？请用“
”在文中画出来。
2、仔细阅读这段话，看看它写了哪些恐龙？各有什么特点？然后填表。
名 称
特 点
3、“雷龙是个庞然大
物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一
声轰响，好似雷鸣一般。”这里作者
拿
跟 作比较，
把 比作
，从而写
出
了
。
4、“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，
好像十一架移动的
吊桥。”为了写出梁龙 的特点，作者采用
了
的方法，把 比
作 。
5、我还知道
有 、 、
这些恐龙。
6、根据意思写词语。
（1）形容事物巨大的样
子。
（ ）
（2）让人一见就害
怕。
（ ）
恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它
大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。
1、在文中找出与“吃”意思相同的词。这个词是（ ）。
2、用“~~~~”画出写霸王龙样子的句子。
3、我知道吃植物的恐龙有（
）、（ ）、
（ ）、（ ）。恐龙的亲戚有（
）
和（ ）。
4、写词语：（ ）无比、（
）无比。
5、这段文字主要采用了（ ）和（
）说明方法来介绍恐龙
的。
21、《槐乡五月》
五月，洋槐开花了。槐乡的 ， ，
似
，一片 。有的槐
花 ，远看
像
（ ）有的槐
花 地挂满枝头，近看如维吾尔族姑
娘
。
1、在（）中加上正确的标点。
2、从这段话中的 和
可以看出槐乡的槐花
真多呀。
3、
从 和
看出槐花的形态真美。
4、用“ ”画出文中打比方的句子。
作者分别把槐花比
作 、 、
“嗡嗡嗡„„”小蜜蜂飞来了，采走了
，酿出
了 。“啪啪啪„„”孩子们跑来了，篮儿挎
走
，心里装着 。中午，
桌上就摆出了 的槐花饭，
、醇
香 、 „„这时候，连风打的旋儿都
，整
个槐乡都浸在 。
1、照样子，写几个象声词。
嗡嗡
嗡 、 、
2、照样子，再写几个描写“香”的词语。
清
香 、
、
3、写出课外积累的ABB式的词
语： 、 、
、
4、想一想，还有谁也被吸引来了呢？你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？
22、《海底世界》
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米
。梭子
鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章
鱼能突然
向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在
轮船底下做免费的长途旅行。还有
些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来
像闪烁的星星。
1、用“——”画出这段话的中心句。
2、选择填空。A打比方 B作比较
C列举数字
⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（ ）
⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
（ ）
⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
（ ）
3、这段话中写了哪几种海底动物？
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常
在
，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音
器（ ）就能听到
的声音（ ）有的像蜜蜂一样
嗡嗡（ ）有的像小鸟一样啾啾（ ）有的像小狗一样汪汪（
）有的像人在打
呼噜（ ）它们 的时候发出一种声音，
的时候发出
另一种声音， 的时候还会发出警报。
a、根据课文内容，在
上填上词语，把句子补充完整。
b、在（ ）里家上合适的标点。
c、用“～～”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第 句讲有些动
物在
不同情况下又会发出不同的声音。
25、《剪枝的学问》
暑假（jiǎ jià）里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满
了桃子。
桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛（fó fú）胖娃娃的脸蛋。我又惊
又喜，不禁（jìn
jīn）想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
1、给带点的字选择正确的读音，画“√”。
2、用“——”画出文中的一个比喻句，并填空。这句话是把 比
作
。“ ”和“好像”的意思是一样
的，我也用它写个打比方的句
子：
3、《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇
→ →
→
为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝
的学问是：
王大伯拿起一根被剪
掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收
营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。
这些‘徒长枝’长得可快啦！不剪
掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使‘
结果枝’
见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它结桃子呢！
(
)把‘徒长枝’剪掉，(
)能保证桃子结得多，长得大。剪了是
为了得到更多更大的桃子呀！”是呀，经过修剪，枝条(
)大大地减少了，
(
)来年桃子的产量却增加了。“减少”为了“增加”，这里面还真有
学问哩！
1、选择合适的义项，把序号填在括号里。
光：①光线 ②一点不剩 ③只、单 ④
⑴你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实。（ ）
⑵‘徒长枝’会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。（ ）
⑶不一会儿，这盘菜就被我吃光了。（ ）
2、选择合适的关联词语填在文中的括号里。
虽然„„但是„„ 只
有„„才„„因为„„所以„„ 即使„„也„„
3、找出第二自然段中的一组反义词：（ ）———（ ）
4、什么样的枝叫“徒长枝”？它有什么危害？