怎么把照片做成视频-网络情缘简谱

带你跟着课本学作文——和时间赛跑
大连阿拉丁
阳阳和我一起谈题目
阳阳：“和时间赛跑”？这个题目让人拍案惊奇哦。时间竟然成
了我们的比赛对手？时间就是一直在那里跑着的，它不快也不慢，谁
也改变不了它呀。我们怎么和时间 比赛？
我：这不是运用了拟人手法嘛，拟人的题目有看头。
阳阳：英雄所见略同啊！确实有看头，让人有想头。我也拟一把，
“和时间决斗”行不行？
我：快别糟蹋用拟人取题目这个方法了，你一涉及暴力词语，立
刻玩完。好了，咱也少废话，一感叹的功 夫，时间就跑前头了，我们
赶紧来学习妙招吧。
月月和我一起学方法
1.读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我
无法排除自己的忧伤，每天在学校的操 场上一圈一圈地跑着，跑得累
倒在地上，扑在草坪上痛哭。
借鉴点：动作显悲痛
如何反映痛苦心情？往往看你做了些什么。“一圈一圈地跑
着”“累倒在地上，扑在草 坪上痛哭”，心里得是多大的悲痛心情才
会有这样的一些行为？人只有在极度忧伤的心情下，才会通过让 自己
体力透支的方式来进行宣泄。我们在写文章时，要琢磨通过人物的行
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为动作来反映心情感受。
2.那哀痛的日子持续了很久……
3.“什么是永远不会回来了呢？”我问。
4.“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，
它就永远变成昨天， 你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，
现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大， 你也会像外
祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远
不能回来了。” 爸爸说。
借鉴点：对话揭示道理
好的意义、道理要隐含在故事情节中 。最巧妙的设计就是通过人
物的对话，一问一答中把想要说的生活感受或者道理自然而然地提示
出来。我们在读这些人物对话时，会跟着人物思考，也自然就明白了
作者想要说明的道理。
5.爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金
难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光 阴似箭，日月如梭”更让我有
一种说不出的滋味。
借鉴点：名言做阶段小结
你有没有看到带双引号的名言就眼前一亮，甚至有小小的崇拜感？
名言名句都是极为凝 炼概括的，它们传承上百年甚至上千年，流传到
今天依然被我们所知，足以说明它们的生命力强大。因此 ，一句名言
有时比十句话的叙述都要直接和有力度。这一自然段用名言进行了一
个阶段小结，写 出外祖母的逝世对我时间观念的影响。同时也是一个
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过渡，为下文我对时间的思考做铺垫。
6．以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进
了山头，就知道一天真的过完了。虽然明 天还会有新的太阳，但永远
不会有今天的太阳了。
7.…………
8.时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一
天我放学回家，看到太阳快落山了，就 下决心说：“我要比太阳更快
地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半
边脸，我高兴地跳起来……
9.后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑 不过
时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小， 用途却很大很大。
借鉴点：时间过渡语串全文
写作时，当时间跨度比 较长时，就需要一些表示时间的词来进行
转换。否则，一下子跳转得很快，会读不明白。这很像我们在看 电影
的时候，如果演一个孩子从小到大渐渐长大的画面，常常在画面中出
现一些字幕，提示是几 年之后之类的。这样，虽然时间跨越了很多年，
事情发生了很多，可我们依然能感觉到一个紧凑有序的连 接。“以
后”“时间过得飞快”“后来”是时空转换词也是过渡词，这些词用
在一段的开头是在 提示我们，现在要讲的是某个时间段里的事了。
借鉴点：叙议结合
好的意义、道理要隐含在故事里，读完故事，不说你也知道。这
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些道理往往就是作者针对故事发出的议论。如“我每 天放学回家，在
庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。”
这是叙述事 情，而“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的
太阳了。”是议论，找一找，还有哪些前面是叙 述，后面是议论的句
子？把叙事与议论有机地结合起来，就能恰如其分地说明一个道理，
又不会 让人觉得生硬。
果果和我一起举例子
时间过渡语运用得当，清楚地看 到了情节的变化，是这篇课文突
出的写作特点。我们来看看其它教材中的文章中有什么巧妙的时间过渡语。
例一：
去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王 大伯和几位叔
叔正忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了
下来。我着急 地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条
剪掉呢？”
看我一脸疑惑的 样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对
我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养， 不结果实。
这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，
王大伯抚摸着 那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃
子啰！”我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能 长出更多更大的桃
子吗？
春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来
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了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小 伙伴们在桃园里
奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成
又大又甜的 桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂
满了桃子。 桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又
惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话 。还真有道理呢！
——苏教版三年级下册《剪枝的学问》
例二：
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比
火柴盒略大的硬纸片， 正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠
物。……
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位 爱好美术的小学教师，他
有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，……
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块
“绿洲”——小镇的文 化站有几百册图书！我每天……
……
记得有一次，作文的题 目是《秋天来了》。教师读了一段范文之
后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一 片一
片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样
写多没意思！我要用自 己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
……
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于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它
作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，
落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好 。这些领悟自然是课外读物的
馈赠。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学 校图书馆那丰富的
图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如
痴……
——人教课标版五年级上册《我的“长生果”》
种瓜得瓜，种豆得豆。种 钱会不会得钱呢？这样幼稚的想法什么
时候才会有呢？回忆童年，让我们来看一篇小孩子天真行为的傻趣 文
章。别只是傻乐，记得留心找时间过渡语并思考它的作用哦。
精彩例文
种钱
本文作者：吴宗桓
指导老师：赵霞
童年是珍贵的，就像一串珍珠一样；童年是一个盒子，就像装满
快乐的宝箱。说起童年 ，不禁使我想起了一件能让人笑抽的事。
记得我四岁的时候，我回奶奶家，当时我奶奶家住 在一楼，在房
子前面有块空地，我奶奶便买了下来，当作院子在院子右边种了点菜，
左边是玩的 。
有一天，我和姐姐在院子里玩，姐姐跟我开了个玩笑：“告诉你
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个秘密，把任何东西种进土里，长的就是那个东西！ ”我问道：“种
钱能长出钱吗？”她肯定地点点头：“当然了。”我被这句话吸引住
了，就连睡 觉时我也想着我的“发财梦”，久久不能入睡。
第二天早晨，天还蒙蒙亮，我就起来了，高 兴地拿着5元纸币跑
了出去，跑得声音很大，妈妈被我吵醒了，下地拦住我不解问道：“你
干什 么？你不知道别人还在睡觉吗！”我回过神来，立刻把钱藏到身
后，说:“我……没事,我看错时间了， 现在我就回去睡觉。嘻嘻!”
我跑回房间里，关上门，留了点缝儿，看妈妈回到房间里，我便踮起
脚尖，悄悄地走到院子中。这时我听到一两声脚步声，心立刻提到嗓
子眼儿，心想：是不是被发现了？ 后来才知道，原来是邻居下楼声。
我走进院子，拿起铲子在墙角挖了个儿坑，把5元钱放到里面，埋上。
过了一个月，我想钱怎么还不发芽？并没有像苹果树那样有枝条
结苹果啊？我跑去问姐 姐:“你不是说钟钱就可以长钱吗!”她笑了：
“我开玩笑呢。”
我连忙跑到院子，把埋钱的地方挖开一看，钱，已经泡得破烂不
堪了！
现在，时光 老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会因为一
个玩笑而轻信别人的话去种钱得钱了。感谢时光老人 ，因为他把童年
编制成一本最纯美的书印在我的心里。

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