数学家小故事100字
江苏大专院校-常用英语对话
华罗庚 有一次，他跟邻居家的孩子一起出城去玩，他们走着走着；忽然看见路
旁有座荒
坟，坟旁有许多石人、石马。这立刻引起了华罗庚的好奇心，他非常想
去看个究竟。于是他就对邻居家的
孩子说： “那边可能有好玩的，我们过去看看
好吗?”
邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点害怕。”
胆大的
华罗庚笑着说：“不用怕，世间是没有鬼的。”说完，他首先向荒坟跑去。 两个
孩子来
到坟前，仔细端详着那些石人、石马，用手摸摸这儿，摸摸那儿，觉得非
常有趣。爱动脑筋的华罗庚突然
问邻居家的孩子：“这些石人、石马各有多重?” 邻
居家的孩子迷惑地望着他说：我怎么能知道呢?你
怎么会问出这样的傻问题，难
怪人家都叫你„罗呆子‟。”
华罗庚很不甘心地说道：“能否想出一种办法来计算一
下呢?” 邻居家的孩子听到这话大笑起来，说道
：“等你将来当了数学家再考虑这
个问题吧!不过你要是能当上数学家，恐怕就要日出西山了。”
华罗庚不顾邻家
孩子的嘲笑，坚定地说：“以后我一定能想出办法来的。”
当然，计算出这些石
人、石马的重量，对于后来果真成为数学家的华罗庚来讲，根本不在话下。 金坛县城东青龙山上有座庙，每年都要在那里举行庙会。少年华罗庚是个喜爱凑热
闹的人，凡是有热闹
的地方都少不了他。有一年华罗庚也同大人们一起赶庙会，
一个热闹场面吸引了他，只见一匹高头大马从
青龙山向城里走来，马上坐着头插
羽毛、身穿花袍的“菩萨”。每到之处，路上的老百姓纳头便拜，非常
虔诚。拜后，
他们向“菩萨”身前的小罐里投入钱，就可以问神问卦，求医求子了。
华罗庚感
到好笑，他自己却不跪不拜“菩萨”。站在旁边的大人见后很生气，训斥道：
“孩
子，你为什么不拜，这菩萨可灵了。” “菩萨真有那么灵吗?”华罗庚问道。
一个
人说道：“那当然，看你小小年纪千万不要冒犯了神灵，否则，你就会倒楣的。”
“菩萨真的万能吗?”这个问题在华罗庚心中盘旋着。他不相信一尊泥菩萨真能救
苦救难。 庙
会散了，看热闹的老百姓都回家了。而华罗庚却远远地跟踪着“菩萨”。
看到“菩萨”进了青龙山庙里，
小华罗庚急忙跑过去，趴在门缝向里面看。只见 “菩
萨”能动了，他从马上下来，脱去身上的花衣服，
又顺手抹去脸上的妆束。门外
的华庚惊呆了，原来百姓们顶礼膜拜的“菩萨”竟是一村民装扮的。 华罗
庚终于
解开了心中的疑团，他将“菩萨”骗人的事告诉了村子里的每个人，人们终于恍然
大悟了
。从此，人们都对这个孩子刮目相看，再也无人喊他“罗呆子”了。正是华
罗庚这种打破砂锅问到底的精
神， 陈景润 陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻
克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的
“陈氏定理”，所以有许多人
亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。 1
937年，
勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程
系主
任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消
息，都想邀请沈教授前进去讲
学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报
达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。 一
天，沈元老师在数学课上
给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+
3，
8=5+3，10=5+5，12=5+7，28= 5+23，100=11+89。每个大于4
的偶数都可以
表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学
欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。 它像一个美丽
的光环，在 我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛，听得入
神。 从此，陈景润对这个奇妙问题 产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书
馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如 饥似渴地阅读。因
此获得了“书呆子”的雅号。 兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。 “老师，我没有
胡闹”
数学家小时候的故事——高斯 印象中曾听过一个故事：高斯是位小学二年级
的学生，有一 天他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将
其完成，因此打算出一题数学题目给学 生练习，他的题目
是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因为加法刚教不久，所以老师 觉得出了这题，
学生肯定是要算蛮久的，才有可能算出来，也就可以藉此利用这段时间来处理未
完的事情，但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里，老师看到
了很生气的训斥高斯，但 是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55，老师听
了下了一跳，就问高斯如何算出来的，高斯答道， 我只是发现1和10的和是11、
2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5 和6的和还是
11，又11+11+11+11+11=55，我就是这么算的。高斯长大后，成为一位 很伟大
的数学家。 高斯小的时候能将难题变成简易，当然资质是很大的因素，但是他
懂得观察 ，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。 2、大海边的阿
基米德 2005-5-29 18:21:39 来 源：《中国校外教育》 网络资源 阅读517次 阿
基米德11岁那年，离开 了父母，来到了古希腊最大的城市之一的亚历山大里亚
求学。当时的亚历山大里亚是世界闻名的贸易和文 化交流中心，城中图书馆异常
丰富的藏书，深深地吸引着如饥似渴的阿基米德。 当时的书是订在一张张 的羊
皮上的，也有用莎草茎剖成薄片压平后当作纸，订成后粘成一大张再卷在圆木棍
上。那时没 有发明印刷术，书是一个字一个字抄成的，十分宝贵。阿基米德没有
纸笔，就把书本上学到的定理和公式 ，一点一点地牢记在脑子里。阿基米德攻读
的是数学，需要画图形、推导公式、进行演算。没有纸，就用 小树枝当笔，把大
地当纸，因为地面太硬，写上去的字迹看不清楚，阿基米德苦想了几天，又发明
了一种纸，他把炉灰扒出来，均匀地铺在地面上，然后在上面演算。可是有时
天公不作美，风一刮，这 种纸就飞了。 一天，阿基米德来到海滨散步，他一
边走一边思考着数学问题。无边无垠的沙滩，细密而 柔软的沙粒平平整整地铺展
在脚下，又伸向远方。他习惯地蹲下来，顺手捡起一个贝壳，便在沙滩上演算 起
来，又好又便捷。回到住地，阿基米德十分兴奋地告诉他的朋友们说：沙滩，
我发现沙滩是最 好的学习地方，它是那么广阔，又是那么安静，你的思想可以飞
翔到很远的地方，就象是飞翔在海面上的 海鸥一样。神奇的沙滩、博大的海洋，
给人智慧，给人力量。打那以后，阿基米德喜欢在海滩上徜洋徘徊 ，进行思考和
学习。从求学的少年时代开始一直保持到生命的最后一息。公元前212年，罗
马 军队攻占了阿基米德的家乡叙拉古城。当时，已75岁高龄的阿基米德正在沙
滩上聚精会
神地演算数学，对于敌军的入侵竟丝毫未觉察。当罗马士兵拔出剑来
要杀他的时候，阿基米德安静地说：
给我留下一些时间，让我把这道还没有解
答完的题做完，免得将来给世界留下一道尚未证完的难题。
由于阿基米德孜
孜不倦、刻苦钻研，终于成为古希腊伟大的数学家、物理学家、天文学家和发明
家，后人将他与牛顿、欧拉、高斯并称为数坛四杰、数学之神。我国数学泰
斗华罗庚说：天才在于积累。
聪明在于勤奋。面对知识的大海，人们应该象阿
基米德那样，信念是罗盘，执著和勇毅作双浆，不懈追求
，毕生探索。扬帆远航!
3、国际象棋发明人的报酬 2004-11-23 11:40:32
选自《 数海钩沉——世界数
学名题选辑》 作者：高希尧 阅读419次 这是印度的一个古老传说，
舍罕王打
算重赏象棋发明人、宰相西萨·班·达依尔。这位聪明的大臣的胃口看来并不大，
他跪
在国王面前说： „陛下，请您在这张棋盘的第一个小格内，赏给我一粒麦子，
在第二个小格内给两粒，
第三格内给四粒，用这样下去，每一小格内都比前一小
格加一倍。陛下，把这样摆满棋盘上所有64格的
麦粒，都赏给您的仆人吧！‟ „爱
卿，你所求的并不多啊。”国王说道，心里为自己对这样一件奇妙的
发明赏赐的
许诺不致破费太多而暗喜。“你当然会如愿以偿的，”国王命令如数付给达依尔。
计数麦粒的工作开始了，第一格内放1粒，第二格内放2粒第三格内放2‟粒，…
还没有到第二十格，一
袋麦子已经空了。一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来。
但是，麦粒数一格接一格飞快增长着，国王很快
就看出，即便拿全印度的粮食，
也兑现不了他对达依尔的诺言。 原来，所需麦粒总数
1＋2＋2＾2＋2＾3＋2
＾4＋……＋2＾63＝2＾64－1 ＝18446744。 这些麦子
究竟有
多少？打个比方，如果造一个仓库来放这些麦子，仓库高4公尺，宽10公尺，
那么仓库
的长度就等于地球到太阳的距离的两倍。而要生产这么多的麦子，全世
界要两千年。尽管印度舍罕王非常
富有，但要这样多的麦子他是怎么也拿不出来
的。这么一来，舍罕王就欠了宰相好大一笔债。要么是忍受
达依尔没完没了的讨
债，要么是干脆砍掉他的脑袋。结果究竟如何，可惜史书上没有记载。
从这个
故事中，不难看出，印度古代对等比级数已有相当的研究。 类似印度“国际象棋
发明人
的报酬”问题还出现在别的国度。十八世纪初期，俄国马格尼茨的《算术》
一书中的“卖马‟问题，就与
“国际象棋发明人的报酬”相类似，有异曲同工之妙。 “卖
马”原题如下： 某人卖马一匹，得钱15
6卢布。但是买主买到马以后又懊悔了，
要把马退还给卖主，他说这匹马根本不值这么多钱。于是卖主向
买主提出了另一
种计算马价的方案说，如果你嫌马太贵了，那末就只买马蹄上的钉子好了，马就
算白送给你。每个马蹄铁上有6枚钉子，第一枚钉子只卖1／4个戈比（1卢布
等于100戈比），第二
枚卖半个戈比，第三枚一个戈比，后面每个钉子价格依
此类椎。买主认为钉子的价值总共也花不了10个
卢布，还能白得一匹好马，于
是就欣然同意丁。结果买主算账后才明白上当。试问买主在这笔交易中要亏
损多
少？
数学家的故事——苏步青 苏步青190
2年9月出生在浙江省平阳县的一个山村
里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学
。他在读初中时，
对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可量，后来的一堂数学课影响
了他一生的道路。 那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东
京留学归来的教数学课
的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他
说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚
炮利，都想蚕食瓜分中国。中华
亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。
„天下
兴亡，匹夫有责‟，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现
代科学
技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须
振兴科学。数学是科学的开路先
锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一
生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 杨老
师的课深深地打动了他，
给他的思想注入了新的兴奋剂。读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国
广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。当天
晚上，苏步青辗
转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转
向了数学，并从此立下了“读书不忘救国
，救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学，
不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题
、演算，4年中演
算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几
何练习薄，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以
上。 17岁时，苏步
青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在
那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱
使苏步青较早地进入了数学的研究
领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令
人瞩目的
成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大
学数
学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青
却决定回国，回到抚育他成长
的祖任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰
苦。面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我
甘心情愿，因为我选择了
一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”
这就是老一辈数学家那颗爱
国的赤子之心 1596-1650）法国哲学家，数学家，物理学家，解析
几何学奠基
人之一。他认为数学是其他一切科学的理论和模型，提出了数学为基础，以演绎
为核
心的方法论，对后世的哲学。数学和自然科学发展起到了巨大的作用。 笛
卡儿分析了几何学和代数学的
优缺点，表示要寻求一种包含这两门科学的优点而
没有它们的缺点的方法，这种方法就是用代数方法，来
研究几何问题--解析几何，
《几何学》确定了笛卡儿在数学史上的地位，《几何学》提出了解析几何学
的主
要思想和方法，标志着解析几何学的诞生，思格斯把它称为数学的转折点，以后
人类进入变
量数学阶段。 笛卡儿还改进了韦达的符号记法，他用a、b、c……
等表示已知数，用x、y、z……
等表示未知数，创造了“=”，“”等符号，延用至今
笛卡儿在物理学。斜 回答采纳率:14.3%
2009-01-26 09:29 您已经评价过！
好:14 您已经评价过！不好:11 20世纪
最杰出的数学家之一的冯·诺依曼．众所
周知，1946年发明的电子计算机，大大促进了科学技术的进
步，大大促进了社
会生活的进步．鉴于冯·诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用
，他被西
方人誉为计算机之父年一1921年，冯·诺依曼在布达佩斯的卢瑟伦中学
读书期间，
就崭露头角而深受老师的器重．在费克特老师的个别指导下并合作发
表了第一篇数学论文，此时冯·诺依
曼还不到18岁. 伽罗华生于离巴黎不远的一
个小城镇，父亲是学校校长，还当过多年市长。家庭的影
响使伽罗华一向勇往直
前，无所畏惧。1823年，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学，他不满足呆板
的
课堂灌输，自己去找最难的数学原著研究，一些老师也给他很大帮助。老师们对
他的评价是“
只宜在数学的尖端领域里工作”。 阿基米德公元前287年出生在意
大利半岛南端西西里岛的叙拉古。
父亲是位数学家兼天文学家。阿基米德从小有
良好的家庭教养，11岁就被送到当时希腊文化中心的亚历
山大城去学习。在这
座号称智慧之都的名城里，阿基米德博阅群书，汲取了许多的知识，并且做了
欧几里得学生埃拉托塞和卡农的门生，钻研《几何原本》。 祖冲之在数学上的
杰出成就，是关于圆周
率的计算．秦汉以前，人们以径一周三做为圆周率，这
就是古率．后来发现古率误差太大，圆周率应是圆
径一而周三有余，不过究
竟余多少，意见不一．直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--
割圆
术，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长．刘徽计算到圆内接96边形， 求
得π=3.
14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确．祖冲之
在前人成就的基础上，经过刻苦
钻研，反复演算，求出π在3.1415926与
3.1415927之间．并得出了π分数形式的近似
值，取为约率 ，取为密率，其中
取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近
π值的分数．祖冲
之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查．若设想他按刘徽的割圆术方
法去求的话，就要计算到圆内接16，384边形，这需要化费多少时间和付出多
么巨大的劳动啊！由此
可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的．祖
冲之计算得出的密率， 外国数学家获得同样结
果，已是一千多年以后的事了．为
了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做祖率．
塞乐斯生
于公元前624年，是古希腊第一位闻名世界的大数学家。他原是一位很精明的
商人，
靠卖橄榄油积累了相当财富后，塞乐斯便专心从事科学研究和旅行。他勤
奋好学，同时又不迷信古人，勇
于探索，勇于创造，积极思考问题。他的家乡离
埃及不太远，所以他常去埃及旅行。在那里，塞乐斯认识
了古埃及人在几千年间
积累的丰富数学知识。他游历埃及时，曾用一种巧妙的方法算出了金字塔的高度，
使古埃及国王阿美西斯钦羡不已。