买票时间-复兴之路

2.爸爸的花儿落了
一:学习目标
1理清文章的结构；分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。
2.体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，理解父母对子女的爱；
3在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。
二:预习热身
1．辨音
叮嘱（ ） 懒惰（ ） 鸡毛掸（ ）子
．．．
咻咻（ ） 撩（ ）起 玉簪（ ）花
．．．
廊檐（ ） 骊歌（ ） 花圃（ ）
．．．
抽屉（ ）
．
号（ ）哭号 转（ ）转动 什 （ ）什么
（ ）口号 （ ）转身 （ ）什锦
夹（ ）夹住 扎 （ ）包扎
（ ）夹袄 （ ）扎实
（ ）挣扎
2．辨形
慌（ ） 捡（ ） 壶（ ） 辫（ ）
谎（ ） 检（ ） 壹（ ） 辨（ ）
荒（ ） 俭（ ）
3．辨义
叮嘱：
催促：
哀求：
狼狈：
骊歌：
父亲——爸爸 两词的语体色彩不同，前者是书面语，后者是口语。
居然——果然 两词都是副词，“居然”表示出乎意料，“果然”表示在意料之中。
4．作家·文体
（1）作家作品
林海音（1918—2001），台湾作家。原名林含英，小名英子，原藉台 湾省苗栗县，父母曾东
渡日本经商。林海音生于日本大阪，不久即返台湾，当时台湾已被日本帝国主义侵 占，她的父亲
不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸 小学、
北京新闻专科学校。林海音的创作是丰富的，迄今为止，已出版了18本书。散文集《窗》（与何

1

凡合作）、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》 《一家之主》《家住书坊边》，
散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧 事》《绿藻与咸蛋》，
长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外还有 《林海音自选
集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。此外，还有许多文学评论、散文等 ，散
见于台湾报刊。
（2）文体知识
这是一篇小说，通过对英子参加毕业典礼前后 过程的描写和对爸爸的许多回忆，表现爸爸（上
一代人）对孩子（下一代人）严格要求、殷切的期望和深 沉的爱，也说明了孩子只有经过严格的
教育和大胆的“闯练”才能更快更好地成长。
三:活动探究:
活动一:整体感知
1．文中的爸爸是一个怎样的人？（提示：联系全文，概括爸爸的性格特点）
2．文中“爸爸的花儿落了”这句话有哪几层含义？由这句话，你感受到作者怎样的思想感情？
（提示：既要联系课文中的相关语句，又要联系“花儿落了”的象征意义）
3．文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？
（提示：要注意抓住文章中的细节描写，体悟其中的言外之意）
4．对爸爸逼“我”去上学的 回忆表明了爸爸对“我”怎样的态度和情感？对“我”的成长又
有什么影响？
（提示：要整体理解文章，并把握文中父亲的性格特点）
活动二:深入探究
（一）朗读从“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”。
1、我在一年级的时候，每天早晨醒来“又愁又怕”，愁的是什么， 2、文中哪些地方体现了
爸爸对我的严厉，哪些地方体现了对我的爱？
（二）朗读从“快回家去……我已不再是小孩子”。
1、质疑：我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”?
2、文中两次写弟弟妹妹在院子里玩，用意是什么？
3、听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?
四:盘点提升:
1、 成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？请说说理由。
2、在日常生活中，你的爸爸 是怎么教育你的？请以“爸爸，我想对您说……”为题，对文中
的爸爸或对自己的爸爸说几句话。
五：达标检测:
1．根据拼音写出汉字。
衣jīn（ ） 石lìu（ ） 玉zān（ ）花

2

lí（ ）歌 抽tì（ ） 鸡毛dǎn（ ）子
2．联系上下文填空。
爸爸气极了， 一把把我从床上________起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从
桌上 起鸡毛掸子倒转来________ ，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨
打了！
3．选择合适的关联词语。
（1）英子，不要怕，________ 什么困难的事，________硬着头皮去做，________ 闯过去了。
（ ）
A．无论 只要 就 B．不管 只有 就
C．不论 只有 才 D．不管 只要 那么
（2）那一条条鼓起来的鞭痕，________红的，________发着热。 （ ）
A．不是 而是 B．不是 就是
C．是 还是 D．是 而且
4．填空。
（1）本文有两条 线索，一条是明线，一条是暗线。明线是________，暗线是________。
（2）课文的标题“爸爸的花儿落了”有两层意思。一层是：________ 一层是：________ 。
（3）点明全文主旨的句子是： 。
5．结合语境，解释下面这段话中加点的词语。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们 唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来回莫徘徊！天之涯，地之角，知交 半露落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”
骊歌：
徘徊：
知交：
零落：
6．文中有四处出现“硬着头皮”这一词语，按要求回答问题。
（1）“英杰子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
（2）“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”
（3）“怎么还不起来，快起！快起！”“晚上，爸！”我硬着头皮说。
（4）我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。
“硬着头皮”是口头语，根据语境，换成四字的书面语，可以是：
（1） （2） （3） （4）
7．下列说法有误的一句是（ ）
A．林海音原名林含英，小名英子。本文选自她的小说《烛心》。
B．“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼

3

望着孩子长大的肺腑之言。
C．本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。
D．文章以“ 爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离
开了人世，语义双关。
课内语段精读
阅读课文片段，回答后面的问题。
快回家去！快回家去！拿着刚发下 来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，
我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边
的夹 竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——
修剪、捆扎 和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕 燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是
小小的大人，我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小 学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过
院子，看那垂落的夹 竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
8．文段中哪句话暗示了爸爸的生命是不可挽回的？
9．文段开头为什么反复写“快回家去”？
10．文中许多语言描写了弟妹们的顽皮天真，这些描写在文章中有什么作用？
11．文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？
课外阅读：阅读下文，完成12-16题。
一个馒头
①十三岁那年，我顺利地考进 离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还
是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数 年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用
艰苦度日。

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②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。
接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米 、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是
一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水 的同时，将蒸笼也放在了锅上……
看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三 层外三层地包好那香气扑
鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，
屏 息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课
的我。许是 怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯
地瞅着老师。半个脑 袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口呆了好一会儿， 在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的
动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧 裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力
过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随 后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱
布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教 室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了
我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我 来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优
裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几 十里路就为送一个馒头？着着他
们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向 她心目中的“秀才”们
点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了 他们的笑浪……
在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快 步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存
的体温，没有注意到每间教室窗 下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操
场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲 大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？
看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人 现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白
面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。 ⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没
有吐出半 个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟
雨中，母亲低着头 ，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了
我的视线……
⑨ 至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒
头到底对母亲造 成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲
弯弯的泥泞山道…… （作者：黄斌，原文有改动）
12.标题“一个馒头”在文中有哪些作用？
13．文章②⑧两段都写到了“雨”，这样写有什么好处？

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14．文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括
15．本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析
（1）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。
（2）母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
16.文 章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心
是怎样的？请结合 文章的内容，展开你的想象，描写出此时“我”的心理。
六:感悟收获：

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