假如我是苏武-垃圾桶英文

我的爸爸作文评语



【篇一：我的爸爸评价要点】

【篇二：作文批改评语范例】

作文批改评语范例

（说明：九年级上学期开始，作文教学进行老师打分，学生逐句修改，并加上恰当评语的批改模式改革。评语力争具有针对性、亲切
性、形象性、鼓励性、童趣性。以 下评语仅是示例，学生尽可以自
由发挥，写出活泼灵动、充满个性化风格的优美评语。）

字 迹

a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点
脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂
亮……很惭愧，我字没有你写的好看 ……

b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看
起来不顺 眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样
的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草 ……认真耐心地写，
你会写的比我还要棒……

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内 容

a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作
有血有肉，读起来真是一 大享受……你的作文内容具体，我读的十
分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词

句就好喝了 ……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不
觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的 嘴，干瘪空洞，讲
话直漏风……

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语 句

a、流畅 生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比
喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么 想出这么巧妙的拟
人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当

时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到
作文中去……歇后语用的妙啊妙啊 ，把我肚子都笑疼了……

b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路 上，
不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔
细读一读，就会发现不通 的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出
来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……- -------
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层 次

a、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，
段落分明……

b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……
小节分的太少，你舍不得多分吗…… 中间一节还能再分几个小
节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系
不上 ……

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详 略

a、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过 一五一
十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写
了……

b、第x节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重
点的内容应该简单写一写……
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题 目

a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人
忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目
加标点符号（省略号、问号、 感叹号、破折号），与众不同……我
很喜欢你这个有趣的题目……

b、题目老一套 ，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人
人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号 ……动动脑筋，
换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

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标 点

a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得
十分准确……

b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……
丢了许多 标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点
可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳 的，仿佛瘸子走
路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句
号……省略号占 两格，不能打在一个格子里……

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鼓 励 的 话 语

这篇 写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有
希望成为作文小组成员……多读书细观察勤 思考，你的习作很快就
会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相
信你也 能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还
怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书， 我就是这样掌握了很
多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比
以前多多 了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？
练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里 公开朗读，向你表示祝
贺。下次争取写得更棒，好吗？……不要总担心自己比别人笨，只
要按秦 老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，
是因为你付出的汗水还太少……把作文小组 同学的日记、作文借去
多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤
奋勤奋 再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦
是值得的……

作文评语三步曲

作文评语是作文教学过程的延续，是师生交流心灵、切磋水平的重
要阵地。它有助于学生认识自己的作文水平，指导培养学生良好的
作文习惯，提高作文的能力；又可使 学生激发自己的作文兴趣，喜
作文，擅作文。在作文评语实践中，我不断地探索，总结出了作文
评语的三步曲。

一、前奏曲：一路高歌

心理学告诉我们：“兴趣是 学习的良师。”一篇作文下来，学生确实
够辛苦的，假使教师再一味地予以否定、批评，学生的沮丧是可 想
而知的，难怪学生们怕作文、厌作文。我的做法是：

1、正面表扬

对于作文好的学生，老师自然乐于看，但应不忘给予充分的肯定、
赞扬。这样会使学生们作文 时兴趣盎然，既培养了良好的作文习惯，
又不断提高了作文的能力。

例《一件难忘的事》评语：“读着读着，我不禁有了种要哭的冲动，
一个多么优秀的学生，为了拉上落在 大水坑的小妹妹，自己毫不犹
豫地跳了下去┄┄在优美文字的字里行间流淌着的是高尚的品德！
我仿佛看到你已经变成了一只小蜜蜂，在知识的花丛里采蜜，在品
德的花丛里采蜜，在人生的道路上添光 放彩，你永远是优秀的！”

2、侧面表扬

这类评语一般用在中等生、 后进生的作文中。我们万不可忽视了这
一群体，应学会寻找他们身上的闪光点，旁敲侧击，给予足够的表
扬。

例《一件难忘的事》（我在一位素有班级调皮王之称的后进生作文
评 语中写下了这样一段话。）“还记得吗？那是个下着小雨的下午。
你犯了错误后，同学们都用蔑视的目光 看着你。而你，把真切的目
光投向了我。我什么都没说，示意你坐下┄。下课铃响了，你追上
我 ，递给我一张便条：?老师，我错了。?你知道吗？从你那恳切的
目光里，我看到了你的坦诚，从你那真 挚的心里，我看到了你的进
步┄┄。抬头挺胸，认认真真作文，端端正正做人，我永远相信你、
支持你！”

二、主题曲：优劣并存

学生作文兴趣来了，就不愁写不 出好作文。但毋庸置疑，一味地表
扬（高歌），老使同学们沉浸在喜悦的氛围中，容易导致部分学生的心理优势，往往忽视或轻视了作文中暴露出来的缺点。因而要结
合不同的学生实际，因人而异，给 予恰到好处的批评。或直接指出
不足，或间接提示，或提出修改性意见，或否定不可取之处。当然，这些都必须建立在表扬（高歌）的基础之上。

1、直接性批评（鼓励）

对于自尊心较强、有钻劲、上进心强、心理承受能力较好的学生，
宜采用直接性的方式予以批 评（鼓励）。

例《一件难忘的事》评语：“读了你的文章，我很欣慰。你终于进步
了，但叙述事情的经过时，应该注意主要人物的动作、神态、语言
及心理描写。比方说，?我翻开书?可 改为?我高兴地翻开了书，心里
早就乐开了花?；?我哭出了声?可改为?想着想着，我的眼睛不觉湿< br>润了（我的泪水夺眶而出。）世界上还有什么比这份情谊更珍贵的
呢？?等。

2、间接性批评（鼓励）

对于情感细腻、脆弱，缺乏独立精神，不宜直接接 受别人批评的学
生，可采用间接的方式予以批评（鼓励）。

例：《我的爸爸》评语。 “文章中抓住了人物的心理描写，让人读来
能置身其中，回味无穷。假使把事情的经过写清楚些就更美了 。”

《救救青蛙》评语。“我已经明显感到你进步了。如果能养成作后修
改的良好 习惯（错别字多），你一定是最优秀的。”等。

三、高潮曲：披荆斩棘

作文兴趣有了，作文习惯养成了，还需通过恰当的引导。结合有机
的批评，让学生们在作文中 不知不觉地提高。当然，批评一定要得
法。教师心中要有权衡度，做到该批评时不手软，不该批评时不乱
批评。这样才能起到使学生们在批评中发现自己、提高自己，在批
评中奋进的效果。

1、从作文的形式批评

例：“作文中有多处语句不通顺，且不少词语运用不当， 真让人担心。
下次作文还会有多少类似这样的毛病？”

例：“作文的结构脉络在哪 儿，作文的重点在哪儿，简直让人?丈二
和尚摸不着头脑?。今后作文中一定要先确定好作文的主题，灵 活地
选材，重点处多用一些笔墨。”

2、从作文的内容（思想）批评

作文如做人。千万不可忽视了学生作文中所渗透出来的思想。要能
有机引导，从作文中培养他 们积极向上的精神，教育他们做人的道
理，使他们牢固树立“品德为先”的思想理念。例：一个单亲家庭 的
女生，在作文中写道：“爸爸如何对她不负责，而且还有了相好的
┄┄”我采取了面批的形式 。她坐在我的对面，我给她下了这样的批
语：“在学校里你是强者，在生活上你是强者，但在爸爸面前你 是弱
者。因为你爱爸爸，你需要他的关心。爸爸给你关心了吗？给了。
冬夜帮你盖被子的是谁， 夏日耐心教你游泳的是谁，雨天为你送来
雨伞的又是谁，让你上学读书、圆你一个个梦想的又是谁？┄。 是
爸爸呀！可你在意过他的感受吗？哪有不疼爱子女的父母？┄┄”

后来，这位女 孩子流着眼泪离开了我的办公室，情必能动人、感染
人、熏陶人。几年实践下来，深切感受到学生们不同 了。作文兴趣
高了，作文习惯得到了最大限度的发展，学生的心理素质也得到了
良好的发展，过 去怕批评的，现在“乐意”接受批评。这样作文能力
自然而然提高了，写出的作文也令人刮目相看。
初中作文批语 江苏江都砖桥中学郭飞 邮编225200

本批语为本人在批改作文之业余时间编写,在此奉献给各位同仁,希
望能减 轻诸位的负担,由于本人水平有限,不足之处,请多指正!

作者email：gd@

内容：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代
气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身
定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰
满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且 不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，
拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，
呈现在读者面前的恰似一幅生动传情 的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者
的 视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序 ，
体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜 逼真、穿着恰当合体，宛如反映人
物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

1 1.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物
性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无
遗，人物的言谈举 止具有了鲜明独特的个性。

内容 1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联
系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

1. 中心不够明确，立意不够清晰。

2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空

而无力。

4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线
美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套， 偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事
件的发展过程体现了作者的创新构思。

1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎

头蛇尾之感。

5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

【篇三：作文评语大全】


1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬
芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？
谢谢你。

4． 你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新
颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢 ？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清
气爽。语言 流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和
感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情
真挚细腻，具有个人风格。愿你在写 作路上继续采撷生活中的朵朵
浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利， 旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上
还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不 已。再下
功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋
成熟，更加耐读！< br>

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语
言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。要知道， 精粹的议论可起到画龙点睛的
作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步，
大海不仅给予“我” 美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是
大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命， 使大海成为一
个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感，引人深思。 10除
了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中
发现不

平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚
上，每个时段都选取了极富 生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的
语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法 ，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故
事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手 法，
作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12．文中对父亲的 介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；
对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形 象丰满、
真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父
亲的期望！

13你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风 ，谁说白开水”不是最佳的饮料？

14全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的
思想意识。

15你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色
彩很浓！

16 作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水
一般，给人明快舒畅的感觉！

17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的
人生体验的丰富和思想感 情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再
厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 18你是个 很有主
见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中
结构再紧凑些，那就是 锦上添花了。

19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这 里自由
的驰骋，这是你最大的成功之处。

老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有 一些准则可供我们处世时
把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。

20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感
觉，这一点老师真的应该 向你学习。就让我们在今后的语文学习中
互相促进好吗

21．文如其人，你的文章和 你的为人一样朴实、豁达。你的作文功
底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，
用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 22文能言声，我想
文章正是你心灵的反映。 人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只
要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

23文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的
心态、细腻的笔触记录下 自己的心路历程。

24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现 天空更加湛蓝。

25．真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容
如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻
辑顺序调整一下，此文会更精彩。< br>
26看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能
保持住这样的文 风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个 积极上进的好青
年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

28 ．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自
你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满 于山，观海则意溢于海，
你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成
功。

29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是
你今后写作努力的方向。

30．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长
起来。今后的写作之路还 很漫长，

小学生作文评语大全

以下是小编为大家整理而来的小学生作文评语大全，分别针对开头、
内容、结尾做出评语：

作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见
面就能对人物产生?的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点
面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性
强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新
颖,激起读者读下去的欲望

作文过程:

1、以饱满的激情,描写了??

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融
合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章
边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等
手法 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章想
象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于
梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。 17、细
节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等,进
行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 19、描写细腻,生活气息
浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富
具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入
情入理

23、文章将?写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时
又 使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵
成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是
本文的成功之处。

7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、
爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴
之笔,较好地凸现了 文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

1、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一
定的写作技巧。

2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，
是个懂事的孩子，因为你写出了这 样一篇令人感动的佳作。我为有
你这样的学生而高兴，只要把握住今天，未来

一定会是美好而幸福的。

3、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给 你丰富的联
想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观
察蚂蚁，佩服它勤 劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，
这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样， 螃蟹横走可
爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

4、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

5、家本应该是温馨的 、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对
此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能 磨练自己
的意志，相信你会成功的；另一方面，要想办法改变一下环境，可
以大胆地去做姨夫的 思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不
太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

8、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会
一下指挥 别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不
仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和 ‘小兵’的语言和动作既
是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令
真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

9、第一次独自做饭 ，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作
者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足， 就要格外
细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中
生智，转危为安。作 者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写
得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得 步骤清楚。”

10、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的
顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱
的小花猫。写一个静物比较容易，要把 静物写得生动而又具体就不
那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静
物 各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿
态，最后还写出了自己的联想，字里行间 流露出对爸爸送给自己的
这份礼物的喜爱之情。

你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的
愉快心情写上，那该多好！

11、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？

12、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿??”

13、“老师曾经对 你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不
是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你 也敢于在课
堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动
的优点，学习上， 继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩
的，相信你会做到的！”

14、“ 当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，
老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定 跟老师一样激动吧！这幅
画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画
一样 ，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

15、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主 意的孩子”，太贴切了！
比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自
己失 望的心情变成短短的几句启示，就更好