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沪教版小学六年级下册语文课件：《论语八则》

教学目标：

1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

3、积累成语、格言、警句

教学重点：

1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解
文言文的水平。

2、结合本文的学习理解并调整自己的学习方法和态度；激发热
爱民族经典文化的热情。

教学难点：

1、掌握“而”字的两种基本用法，顺接和转接。

2、理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理
付之于实践的意识

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入

人们常说四书五经，同学们知道“四书”指的是那四书吗？对，
四书 指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是
《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春 秋》，简称为“诗、书、
礼、易、春秋”，好，今天我们就来学习四书中的《论语》。

二、作者介绍及写作背景

1、解释题目首先我们来看一 下题目，什么是“论语”，请同学
们看到课文的注解1，从这里我们能够知道什么呢？很好，把它画出来 。
“论”是论纂的意思，“语”是话语。“论语”就是“语言的论纂”，
也就是语录的意思，是 记录孔子和他的弟子言行的一部书，《论语》
的语言简洁精炼，含义深刻，其中有很多言论至今仍被世人 视为至理。

2、作者简介好，我们现在来看一下作者：孔子，请同学们看到
注 解一，从这里我们又能够知道孔子的什么信息？很好，用笔画出来。
孔子是儒家学派创始人，与孟子并称 “孔孟”，其中，孔子被称为
“圣人”。

三、整体感知

1、诵读全班朗读课文，初步了解文章的大意。

2、检查作业（扫除语言障碍，加深对文章的理解）

①读音论（）语不亦说乎（）人不 知而不愠（）诲女知之乎（）
是知（）也罔（）殆（）而内自省（）也默而识之（）何有于我哉（）
②字词的解释（投影字词与重要句子的翻译）

a.要学生概括这 篇文章的通假字（“说”通“悦”（愉快）“女”
通“汝”（你）“识”通“志”（记住））“知”通“ 智”（智慧）

b.总结“而”的用法“而”字是个连词，它的基本用法有两种，
顺接和转接。课文中哪些是表顺接的，哪些是表转接的？明确：表顺
接的有：学而时习之、温故而知新 、敏而好学、择其善者而从之、其
不善者而改之；表转接的有：人不知而不愠、学而不思、思而不学、< br>学而不厌。

③重要句子的翻译

④全文的翻译

⑤朗读课文加深对课文的理解

四、精读品味

1．课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？明
确：谈学习态度的有：敏 而好学、不耻下问、学而不厌、三人行必有
我师焉等。谈学习方法的有：学而时习之、温故而知新、默而 识之等。

2.课文在学习态度上强调什么？学习方法上又强调什么？明确：
学 习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。

3.哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别
说明理由。

例1：谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。

例2：独立思考、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎？

4．在新知与旧知、 知识与实践的关系上，在学与思、学与问的
关系上，孔子是怎么看的？明确：在新知与旧知的关系上，孔 子认为
“温故”能够“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。
这里，孔子强调的是 “新知”，是那种开拓、创新的精神。

在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之 ”。学，指礼、
乐、射、御四门课；习，指实习。学了知识要按时去实习，把所学的
东西使用到 行动上，在实践中提升对知识的掌握水准。

在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必 须结合，二者缺一不
可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑；仅仅一味
空想而 不读书，就会精神疲惫。

在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不但问知识才能比自 己
高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技
之长、一得之见，就应该 虚心向他们求教，不以为羞耻。

五、讨论交流