冰激凌做法-职业生涯规划测评

课题

变形记

课型

习作


授课
2课时


时间

教学

目标

教学

重点

教学

难点
1.培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言 较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培
养学生热爱大自然的情感。

想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事
情来写。

把想写的事情写具体。
第一课时
教学

目标

教具
准备
课件
1.以《草虫的村落》为例，明确写作目标。
2.学生交流合作，确定题目写作文。

教学设计

一、回顾课文，激发想象

设计意图

1.谈话：《草虫的村落》一文作者的目光随着爬行的

小虫，去草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对

新课

教学

（ ）
分钟

昆虫的喜爱和对大自然的热爱。
2.学生交流：课文为我们描绘出了什么样的昆虫世
界？

回顾课文内容， 让
学生再一次感受作者
（草茎组成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫
丰富的想象 力，回忆起
与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的
作者的写作方法。激发村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了
学生创作兴趣，引入新
“街道”“小 巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小
课。

圆虫；看到了像庞然大物似的来访者──蜥蜴；看到了甲

活……）


二、重温课文，学习表达

1.《草虫的村落》在表达上有什么特色呢？请同学们


分组讨论后推荐一名同学汇报。

虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的 生
2.学生汇报，教师随机点拨指导：【出示课件2】
作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、 比喻等修辞手
法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
（1）丰富的想象。作者看到一只 孤零零地在草丛中
爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓
的小圆虫，把它们想 象成“南国的少女”；看到振动翅膀
的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的
甲 虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的
想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从 而使一
只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
（2）拟人和比喻的修辞手法。村落， 原本是人聚居
的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的
村落，其实无非就是草虫 居住的洞穴，但在作者的眼里，
它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还
有形形 色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有
着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生
活。）
三、先想后说，练习口语
1.【出示课件3】同学们想一想，我们也想像《 草虫
的村落》的作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？
你想把自己变成什么呢？为什么？
（指导学生可以大胆想象，既可以把自己想象成大的
东西，也可以想象成小的东西。学生可以相 互说一说，自
己想变成什么，为什么。）
2.【出示课件4】说一说变成以后，你会在哪里？ 你
会怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？它们怎样
生活？同桌之间相互说一说。
四、自定题目，独立作文

让学生讨论课文
在表达上的特点，了解
课文之所以如此生动，
是因为作者不但运用
了丰富的想象，而且运
用了拟人、比喻等修 辞
手法。学生应该由此受
到启发，把这些方法自
觉运用到文章中去。















问学生意愿想变
成什么，激发学生想象
力 ，把学生带入情境。
为写好作文打基础。