部编版六年级语文下 8 匆匆 教学精彩片段
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精彩片段
《匆匆》教学片段
[片段一]
（课件出示燕子轻飞、垂柳依依、桃花盛开的画面，配上轻柔的音乐。）
师（导语）：同学们，微
风轻抚，桃红柳绿，燕子呢喃，好一派迷人的春色啊！年轻的
朱自清先生望着这充满生机的春景，感慨万
千，写下了这样富有诗意的句子——（字幕显示：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。但是，聪
明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？）
师：请你们伴着优美的轻音乐，自由朗读这两句话，体会作者描写的巧妙。
生（读后）：我觉得第
一句写得特别优美，作者抓住了燕子、杨柳和桃花这三样景物写
出了春天的美丽与充满生机，让人不由得
产生喜爱之情。
生：我还发现了这句话中用了三组反义词，分别是“去——来”，“枯——青”，
“谢——
开”，可见作者遣词造句十分讲究。
师：作者为什么把春天的景物写得这么美呢？
生：是为了拿燕子、杨柳和桃花这三样景物与时间进行对比，体现时间的一去不复返。
师：你们能不能仿照第一句的写法也写一句话呢？
生小练笔。
师：谁来展示你写的句子？
生：白天过去了，有再来的时候；树木被砍了，有再长的时候；东西用完了，有再买的
时候。
师：你们觉得这句话写得怎样？
生：这三个分句用词不够讲究，句子不够优美，而且第二分句说到
“树木被砍了，有再
长的时候”似乎在诱导我们可以随意砍树，思想不够健康。
生：太阳
西落了，有再次升起的时候；河水结冰了，有再次奔流的时候；碧草枯萎了，
有再次青翠的时候；百花凋
零了，有再次争芳的时候。
生：太阳落了，有再升的时候；海水退了，有再涨的时候；月儿缺了，有再圆的时候。
师：这两句写得好多了，我们来欣赏欣赏。
生：江林的那句话抓住太阳、河水、碧草、百花来写，
富有诗情画意，虽然几组词还构
不成反义词，但用得挺准确的。
生：叶嘉写的句子可以跟
朱自清先生写的相媲美了。因为太阳、海水和月亮都是属于大
自然中比较永恒的景物，而且“落——升”
，“退——涨”，“缺——圆”这三组反义词也用得
十分贴切、巧妙。
师
：同学们，只要我们留心生活，多读多练，也会写出很美的句子的。现在，让我们回
到课文中来，结合自
己对时间的感悟，把这两句话有滋有味地读出来。
……
[片段二]
（学习课文第3自然段）
师：作者从七个方面写出了日子的来去匆匆。请同学们轻声
朗读这几句话，找出你认为
写得特别好的句子，谈谈你的理解和感受。
生：我觉得这句话
写得特别好。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，
日子从饭碗里过去；默默时，便从
凝然的双眼前过去。作者从洗手、吃饭和默默这三个方面
写出了日子过得很快。
师：你这是从内容上体会日子的来去匆匆。能从语言表达上想想吗？
生：这句话运用了排比的修辞
手法，句式十分整齐，但又朴实易懂，写出了时光在每个
平凡的瞬间，在不经意间悄然流逝。
……
师：是呀，日子总是在不经意间悄然流逝。二十四岁的朱自清先生觉得八千多日子都是
在洗手、吃饭、睡觉、叹息等等中溜走。聪明的孩子们，你们也有四千多个日子从手中溜去，
这些日子
是怎样溜走的呢？赶快拿起笔来，仿照作者的写法，写上一句你的日子是怎样来去
匆匆的。
生小练笔。
生1：看电视的时候，日子从眼边过去；玩耍的时候，日子从身边溜走；讲话的时候，
日子从嘴边溜去。
师：你们觉得这句话写得怎么样？
生2：“眼边”不太准确，可以改为“眼前”。还
有，后面两个分句都用“溜”，有点重复，
可以把第一个“溜”改为“逃”。
生3：在玩耍的时候，从身边滑过；在看电视的时候，从眼前飘过；在看书的时候，从
脑海里逝去。
师：大家有没有听出来，吴天写的句子漏了什么？
生4：每个分句都漏了“时间”二字。
师：这句话有没有写得好的地方？
生5：三个动词“滑”“飘”“逝”不重复，而且写出了时间的轻巧、灵活，消失得无影
无踪。
生6：在走路的时候，时间与我擦肩而过；看电视时，时间从我眼前溜过；做作业时，
时间
从我的笔尖下滑过。
师：请大家来评价一下，这句话写得怎样？
生7：“擦肩而过”和“滑”写得特别好。
师：好在哪里？
生8：这两个词用得准确生动，形象地写出了时间流逝的特点——稍纵即逝，无声无息。
……