小学语文人教版6六年级下册：5手指(说课稿)
几米的漫画-职教新干线
5《手指》说课稿
【说教材】
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山
指出每个人都有十根手
指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言
具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手
指如果能团结一致，成为一个拳
头，那就根根有用，根根有力量，不再有
什么强弱、美丑之分了”。
本文是一篇略读课文，选
编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容
的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启
示，了解作
者采用的表达方法。
教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么
表达方
法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。
【说预设】
教学目标：
1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、
善于观察、勤于思考，
从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五
个手指的各自特点，体会到任何事物
都各有所长，各有所短的道理。
教学重、难点：体会作者写出了五根手指的什么特点？用了什么表达
方式？
课前准备：
1．自学题的课件。
课时安排：
1课时
【说过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指
形状，你们说，哪根最
好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，
看作者写了什么。板题：手指
二、初读课文，理解大意
1．自已读一遍课文，画出生字词，并借助工具书读准字音；
2．边读边想，课文主要写了什么内容？
三、自学感悟，读文明理
出示自学讨论题，先自学再和小组讨论。
1．自读课文，填表格。
手指名称优点缺点
大拇指
食指
中指
无名指
小指
2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一
致，成为一个拳头，那就
根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑
之分了。”
3.通过以上的对比分析，你有什
么想法吗？（五根手指各有其长处，
各有短处。）
4．理解句子：“手指的全
体，同人群的全体一样，五根手指如果能团
结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有
强弱，美丑
之分了。”从而揭示出文章的主旨，团结就是力量。然后多媒体出示相关
“团结就是
力量”的“拔河图”及“赛龙舟”的美图。
5.指名学生说出有关名言警句。
6.出示有关“手”的诗句，学生齐读。
7.有感情朗读课文。
四、小练笔： <
br>小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的
意图，编个课本剧表演一下。
五、作业设计：
【说反思】
教学时，我按照“初读-----了解大意、细读课文
、总结手指特点、
感悟写法、品赏文章”的步骤展开教学。五根手指的特点，学生容易把握，
但
这篇文章的教学，我把重点放在作者的表达方法上，让学生体会这样写
的好处。从而感悟“团结起来力量
大”这一文章主旨，让学生明白：“各
有其长处，各有短处”的道理。
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