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第六单元《综合性学习---难忘小学生活》
教学目标：
1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学
分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学重点：
1.收集、筛选资料,整理资料
2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学
分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
教学难点：
1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
第六课时
教学目标：
1.学习课文，能感受作者对母校、对老师、对同学的情感。
2.给老师、同学或未来的自己 写一封信，表达对老师、学校或同学的感恩之
情，或许下美好的志愿。
3.把自己的想法写清楚，做到言之有物、言之有据，表达出真情实感。
4.通过本次习作训练，让学生巩固书信的格式，激发学生习作的兴趣。
教学过程：
一、激情引入，明确主题
1.人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的确， 在这六年
的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎
样生活 ，每一位老师都心甘情愿地做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期
盼我们快乐成长，每一位老师都 有各自的精彩。

2.同学们，你想对老师说什么？
二、学习课文，体会情感
1.导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿
堂。此时此刻，你 一定有许多话想对老师说。让我们来读读书哲同学写的《给老
师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老 师的敬爱之情的。揭题【出示课件1】
2.朗读字词。【出示课件2】
稚嫩 铭记 白皙 熏陶 沮丧 叮咛 教诲 栀子花 语重心长
忐忑不安 浅笑盈盈 一字一顿 娟秀端庄 歪歪扭扭 随风舞动
端庄整齐 稚气未脱 无怨无悔 懵懂天真 心智成熟 呐喊助威
3.自由读文，按提示自主学习。【出示课件3】
①回忆了方老师的哪些事例？
②哪些语句令你感动？
③赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的心情？
④文章具有哪些写作特色？
4.交流领悟
①文章回忆了方老师的三件事：第一件事是我刚跨进校门，是方老师把我带到座位上；第二件事是方老师指导我写字；第三件事是运动会上对同学的关爱。
②朗读文章中感动人的句子，并重点理解：
【出示课件4】句子一：“您俯下身子，轻轻地对 我说：“你是书哲？”我
抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。”（“俯下身子”“轻轻”表
现了方老师动作轻柔。能够叫出学生的名字，体现了方老师对学生的关爱。）
【出示课件5】 句子二：“说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏
着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉 字便出现在了本子上。”（老师和
蔼可亲，手把手教“我”写字，“我”受到老师的启发和熏陶，从此字 写得越来
越好。）老师是怎样启发“我”的？（不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……）
【出示课件6】句子三：“当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地
把他搂在怀里，脸上洋溢出 孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会
拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。”
（老师为胜利的孩子感到骄傲，对失败的孩子温柔鼓励，她得法的教育，使

孩子们感受到 关爱与温暖，在学生心中树立起了一个崇高的形象。）
【出示课件7】《给老师一封信》这篇文章通过 记述方老师曾经给予自己和
同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了对方老师真挚的 感
谢之情。
写作特色：重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语
句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
【出示课件8】总结：《给老师的一封信》 是学生书哲写给他的老师的一封
信。作者赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。
三、创设情境，小组交流。
1.让我们一起来回忆各种场景
课堂上，老师绘声绘色讲着，我——
下课后，老师欢快地和同学游戏，或埋头批改作业，我——
放学后，老师与我促膝谈心，我——
2.说说自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情；
3.同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
四、范文引路，激发兴趣
1.出示一封学生写给老师的信，教师真情朗读，让学生体会在这封信中学生
对老师的真情。
2.赏析这封信，说说这封信的特点，教师板书：真情实感。
3.提出习作要求：【出示课件9】
①通过具体事例，表达对老师真挚的感情；
②要写真人真事，抒发真情实感；
③写完后认真修改。
五、倾诉心声，表达情意
1.选题写封信：为母校或老师写一封信。
2.自主选题：你打算给谁写封信？在这封信中，你准备写什么内容？要注意
什么？
3.复习写信格式，写好称呼、问好、正文、祝福语、落款、日期（板书）。
4.出示写作评价标准

5.习作要求：【出示课件10】
教师通过课件出示习作要求及作文评价表，学生习作。

6.静心思考，独立写作（要注意抒发真情实感）。
六、教师总结，布置作业
这节 课我们学习了书哲写给方老师的一封信，感受到了他在离别母校之时对
老师依依不舍之情，接下来，请同 学们认真书写，写完后仔细修改，表达对老师
的情感。
播放背景音乐《送别》，学生写信，写完修改，并交给想感谢的那位老师。
板书设计：
称 呼
写 问候语 真
一 正 文 情
封 写信人 实
信 写信日期 感
教学反思：