我是大自然的一员-yingxionglianmeng

2019新部编小学语文六年级上册《宇宙生命之谜》优质课
说课稿 今天我说课的内容是新部编小学语文六年级上册第三单元第10
课《宇宙生命之谜》。第三单元教学 主题是“阅读策略——有目的地
阅读”。通过《竹节人》、《宇宙生命之谜》两篇精读课文及《故宫博< br>物院》一篇略读课文教学，引导学生掌握阅读的策略——有目的地阅
读，告诉学生要根据不同的阅 读目的，选用恰当的阅读方法。为了更
好地完成任务，实现教学目标，下面我从教材分析、教学目标、教 学
重难点、学情分析、教法和学法、教学过程、板书设计等方面进行说
课。
一、说教材。
（一）教材分析
《宇宙生命之谜》是第三单元第2篇课文，介绍科学 家探索地球之外
是否有生命存在的艰难历程。说明到目前为止，地球之外是否有生命
存在，仍是 一个未解之谜。激发人们爱科学、学科学的兴趣和探索未
知的好奇心。全文共有10个自然段。先由古代 神话引出话题，接下
来依次理论推测，生命存在必须具备的条件，分析太阳系除地球外的
行星， 探索火星，未揭谜底，仍将探索。可分为三部分：提出问题（1
自然段），从古至今地球之外有没有生命 一直是一个吸引人的问题；
分析问题（2-9自然段），宇宙有没有生命；得出结论（10自然段），< br>至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探
索宇宙生命之谜。文章采用分 析、比较、排除的表达方法说明问题。