中国电信笔试-父亲节是

课题

心愿

课型

习作

授课
时间

2课时


1. 能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
教学

目标

2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，
提高学生写作能力。
3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
教学

重点

2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，
提高学生写作能力
教学

能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
难点
第一课时
1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
教学

目标

2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，
提高学生写作能力。
教具
课件
准备
教学设计

设计意图


一、学生畅谈心愿，揭题
【出示课件1导语】




师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿

导入

语言引导孩子说
（ ）
是学生健康成长。你的心愿也许是去遨游太空，
出自己的心愿，有话
分钟

也许是测试中取得优异的成绩，也许是……我猜
说，才有话可写。

不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？

生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。
生2：我的心愿是成为一名世界巨商。
生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。
生4：我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。
生5：我的希望是成为神医华佗。
生6：我的心愿是成为天文学家。
师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通
过 努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在
想象中实现。无论是现实的，还是虚幻的，都能
借 助我们的笔让它提前在心中实现。
【出示课件2】
今天的习作就是《心愿》。（板书：心愿）



二、拓展习作思路，构思
构思之一：
【出示课件3
说产生心愿的原因
】

新课

教学

（
（一）说产生心愿的原因。
）分钟


继续深入剖析心愿
的原因，阐述为什
么会有这个心愿。




师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心
愿呢？

师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原
因。
生1：记得在两 个月前的一个星期天，我和爸爸来
到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显
微镜映入了我 的眼帘。有的可以把事物放大400




到1000倍的，有的 可以放大1000倍到1500倍的，
甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把
物体放大 2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥
有其中一台那该多神气啊！











师生互动，根 据孩
师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真
子们具体分享，老
是一个的聪明可 爱的孩子。其他同学也能说说自
师作随机的引导。
己为什么会有这样的心愿吗？
生 2：我的心愿是能制造一个动画片王国。因为动
画片中的人物非常可爱，动画片中的景象也十分
新奇，如果有这样一个王国一定能给小朋友们带
来快乐。
师：你的想法太奇妙了。这样的创意是我们成人
是想象不到的，世界真的属于你们。
生3：我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出乡

村，接受更好的教育，为祖国建设出力量。
那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建
立友谊的桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异 ，
但是家境非常贫寒的小姐姐。小姐姐的父亲在外
打工时，不小心从房顶上坠落下来，导致大脑 严
重受损，变成了一个植物人。这使本来就贫寒的
家庭更加穷困，她妈妈在外种地一年到头挣不 到
几百块钱。还需给父亲治病，又要培养孩子读书，
好不容易小姐姐读到三年级了，不幸又降临 到这
个可怜的家庭。母亲患了肝硬化，一切重担落在
了冰冰和他奶奶的身上。
师：你 真是一个善良的孩子，你一定能实现你的
愿望，让小姐姐走出乡村。每一份心愿都来自一
个小小 的故事或者小小的原因，同桌之间可以互
相交流交流。
（同桌交流）
（二）实现心愿的办法。
【出示课件4】
实现心愿的
办法
师：要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？

我们相互讨论讨论，组织通顺的语言来回答。
（学生讨论，三分钟后） 生1：我的心愿是做一个电子软件研究方面的总经
理。为了实现这个愿望，我开始不断地拼搏。学< br>英语，掌握比同龄人更多的本领；学数奥，希望
能在奥数班里保持优秀的成绩；学电脑，掌握最< br>新的技术……我这样做，是为了能上北京大学念
研究生，读博士学位，最后达成我成为“比尔·盖
次”的远大理想。
生2：我的心愿是成为一个白衣天使。最初，我和
妈妈一起玩治病 的游戏，根据妈妈所说的病情给
她开“药方”。后来，我开始看医学方面的书，
向我的做医生的 阿姨问好多病人的问题。我还到
书店里挑了一些医学书看，收集报纸上的一些医
学小常识。在班 级里，我是卫生宣传员，常常宣
传卫生方面的知识，同学们很佩服我。
生3：我的心愿是让自 己的肚子小下去。采取的方
法是放暑假时每天早晨6点就起床，下楼，围着
小花园和停车厂跑三 圈，浑身湿淋淋的，就上楼
洗澡。每餐吃饭时，看着那美食嘴直馋，但是不

敢多吃。晚饭前还要独自在小操场上锻炼，跑跑


跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。一个

给出一些习作素材，孩
月后才瘦了三斤，我要不断努力。
子们可以更加顺利地
完成自己的作品。
师：这是我们这次习作的一种构思方法：
形成板书：我的心愿是什么 产生心愿的原因
为了心愿实现如何做 希望实现心愿
师：当然还有其他的构思，请大家分别看两篇文
章。
1．材料一：心 愿
【出示课件5素材】

我的心愿有很多很多……
在我还没有上学时，我就 想当警察了。爸爸妈妈
告诉我，警察帮助别人指路，帮助有困难的人解
决问题，帮助好人把坏蛋 抓住……要是家里来了
不认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。
我记住了妈妈的话， 有一次叔叔从外地来我家玩，
我以为是坏人，就拿起电话准备打“110”，幸亏
是爸爸跟在后 面，我才没有这样做。妈妈还告诉
我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意
思就是大家都 敬佩警察。我想，做一个大家都敬

佩的人是多么好的事啊，从此，我天天念叨着做
警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。
当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。 上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都爱
跟老师讲话，围着老师-；上课时，同学们坐得端< br>端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同
学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，< br>我也想做老师了。想着我站在讲台上，让下面无
数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼< br>神，那该有多美好啊！
记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的
演员，向他们提 了好多的问题，知道了电影是怎
样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是
怎么化装出来的 ，我的心愿变了。我野心勃勃，
就当导演最好，想象中，这么多演员都等待着我
给他们安排角色 ，我可以带领他们拍摄精品电视
连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！
愿望是美好的，不过 ，我也不能把愿望总挂在口
头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之
戏”演好。

2．材料二：心 愿
【出示课件8素材】

我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。
在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛
上。小岛上生活着许许多多的动画片中的人物。
我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼
前的景象给惊呆了。这里绿树红花，这里阵阵清
风，这里瀑布声声，这里湖水清清，简直就是人
间仙境一般。哦，原来这儿是狮子王居住的地方 。
我慢慢地向小岛的中心走去，一边观赏着美景，
一边呼吸着新鲜的空气，不知不觉地到了一 个大
型指示板前。上面用图画标示着前边有三个游览
地方，一是动作城市，二是知识城市，三是 迪斯
尼城市。我不由自主地走在了通往动作城市的小
道上。
走着，走着，我好像觉得 这个地方特别熟悉。可
一时又想不起来。楼的上面成圆形，下面为圆柱
体，城市里的人都会开飞 起来的汽车。哦，我想
起来了，这儿就是我最爱的“龙珠”区啊！怪不
得眼熟，电视里看到过的 。

我走走看看想想，突然一辆高速行驶的车子从我
身边飞驰而过，吓了我一跳 。我还没有定下神来，
一个人从天空中落下，落到了车前，车猛地一个
急刹车挺下来。是孙悟空 的儿子孙悟饭，他连翻
了几个跟头，我们都不禁笑了起来。这一笑把他
给激怒了，这家伙一生气 ，踏了一下地，把大地
踩了一个大窟窿，真是力大无比！我三步并作两
步走上前去要他给我签名 ，他喜滋滋地答应了。
后来我又遇到了孙悟空、贝基塔等我的偶像，我
一一请他们给我签名。
我不仅游玩了动作城，还在迪斯尼城、知识城里
走了一遭。这样的旅行真是太有趣了。
我的心愿今天在梦中实现，将来，我会以我的能
力制造一个动画片王国，让更多孩子大饱眼福。
师：我们相互沟通沟通。
生1：我读的这篇文章的构思是，先说我的心愿有
很多，再 说小时候要当警察，上学后想做老师，
二年级后要当导演，最后写还是把基础打好，把
刚刚开始 的人生之戏的演好。

生2：第二篇文章的构思是先写自己的一个心愿是
想到动 画片王国玩一次，再写自己想象中的动画
片王国的情景，最后写自己以后要建造一个动画
片王国 。
师：习作的构思还可以从其他另外方面着想。无
论哪一种构思的思路，都要有一个具体的段 落，
或者是心愿产生的原因，或者是为实现心愿所做
的努力，或者具体描写想象中的心愿的具体 内
容……一篇习作有了一个好的构思，就好比有了
一个漂亮的衣架。最重要的还是要落实到语言 上。
请同学们拿起笔，一展你们的语言魅力。
课堂小
三、组织语言成文，动笔。
【出示课件12】写作时
结及拓
刻


展延伸


（ ）
学生写作，教师巡视。
分钟


第二课时

教学

目标

教具
准备

1、总结本次作文情况。
2、
小组同学相互交流彼此作文情况，全班评议。

课件
教学设计

设计意图

一、小结习作，提出任务
【出示课件13】提出评


议


1．总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，


进步明显的同学。
导入

2．提出评议重点：
（ ）分
钟




（1）是不是把事情的经过，事物的特点，漫
画的图意写具体了。
（2）是不是真实的写出了自己的启示、感悟
和想法。
二、欣赏佳作，师生互动
1．欣赏佳作片断，共同评议。（选择3―4
位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习< br>的地方，指出其中的不足。）














借助小组合作的力量
和智慧，组内互议互
评，修改作文，完善习
作。
2．赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上
新课

教学

面两点评议。
（ ）
分钟

三、小组交流，互议互评
1．自读习作，互相指出优点和不足。
2．各自修改，继续完善习作。修改中，提
醒如语句、标点、字等也要修改；订正老师和
同学对修改提出的意见。
课堂小结
及拓展延
伸

（ ）
分钟

四、拓展练习，强化运用
1．一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿
叶可以显示大地的生 机，一件平凡的小事常常

使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今
后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察
自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示
使 我们的生活丰富多彩。
2．把自己的习作重新修改一遍后，誊抄
后张贴在班级的学习园地上。


心愿




我的心愿是什么 产生心愿的原因 为了心愿实现如何做 希望实现心愿

教学反思
板书

内容

在上课之前，我们在备课时把此次习作内容归为以下四个问题：
1.我的愿望是什么？
2.我为什么有这样的愿望？
3.为了这个愿望，我努力做过什么？
4.如果愿望实现了，我会怎样做？
开课伊始，我抛出习作要求问孩子，你 知道本次习作的主题是什么吗？
他们说，是我的愿望。那什么是愿望呢？他们说是心愿、想法，我以参考 书
里的解释作为结论：对一件事情的美好想法和期待。根据期初备课，为了区
分开理想，我武断 地下结论说，愿望通常是通过短期的努力可以实现的，而
理想必须是付出长期艰辛的努力达成的目标。
那么，要写我们的愿望，首先要明确什么呢？孩子说，得知道愿望是什

么？我请孩子轮流说出自己的愿望，我现在很庆幸我强硬地请每一个孩子说
出了那时那刻他们 自己的愿望，尽管有的孩子也是在因为听了他人的表达后
受的启发，有雷同。因为这正是孩子的一次口语 表达。但是我现在觉得如果
这个问题提前布置的话，给他们更长时间去思索，或许孩子的思维会放得更< br>加发散，想得更加开阔。
知道了愿望是什么？接下来该告诉别人什么呢？孩子 说，得让别人知道
为什么有这个愿望。一切看起来水到渠成啊。当我再请孩子我愿望和原因连
在 一起做完整的表达时，这次多数孩子们陷入了思考。接着，一部分孩子纷
纷举起了手，我很感谢孩子们是 在认真思考后说出的心里话。我们认真听着，
即使愿望一样的孩子，但是他们的原因也是不同的。我以养 小动物为例，肯
定了孩子的独立思考：同样是想养小动物，他们养的一样吗？同样是养小狗，
他 们的原因一样吗？真好，我说我喜欢这样个性化的表达。
我想，习作，正是因为它具有个性化的体验，具有个性化的见解和具有
个性化的表达才更耐人寻味。
由于时间的关系，我们把前两个问题细说了一下，但第三个问题和第四
个问题 ，我们是以想养小动物为例进行的展开，先请那几个孩子说，再请其
他孩子帮忙。我很后悔为了避免有的 孩子不会说，不会写，我竟然根据孩子
的回答和我的想法归纳了一下从哪几方面努力实现和实现了愿望要 从哪几方
面去做。要知道我的这种自做聪明和一厢情愿，有可能换来的是孩子的众口
一词，这对 他们的思维来说或许是一种难以摆脱的桎梏。
我追求在习作上让孩子们个性化的表达 。这在第一，二方面，我做到了。
但是在反思整个习作指导课时，我觉得如果在孩子口语表达完一和二之 后，
我如果能在表达方法上再给孩子以启发，他们的开头也许会更加丰富多彩。

这也是书面表达的要求。这个问题在一稿交上来已经暴露无遗。经过再指导
后，二稿交上来有明显改善。
总之，在习作指导课上，全体孩子的口语练习和书面表达指导是必要的。
要达 成孩子们富有个性的表达，对于教师，说多还是说少，哪里说多，哪里
说少，还真是一门学问，值得再进 一步细细斟酌，慢慢敲打。



备课素材
材料一：心 愿
我的心愿有很多很多……
在我还没有 上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，警察帮助别人指路，
帮助有困难的人解决问题，帮助好人把 坏蛋抓住······要是家里来了不
认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。我记住了妈妈的 话，有一次叔叔
从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话要打“110”，幸亏是爸爸跟在后
面，我才没有这样做。妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，
意思就是大家都敬佩警 察。我想，做一个大家都敬佩的人那该是多么伟大的事
啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友 们一起玩做警察的游戏。当
然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。
上学后，我看到老师 很帅气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师说这说
那；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲 课，老师一会儿表扬这个同学，
一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在 讲台
上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美
好啊！ 记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，

知道 了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来
的，我的心愿变了。我野心勃勃 ，就当导演最好，想象中，这么多的演员都等
待着我给他们安排角色，我可以太令他们拍摄精品电视连续 剧，让他们拿国际
大奖，那该多棒！
愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还 是应该好好的把我刚
刚开始的“人生之戏”演好。