北留中学-科学育儿网

北师大版小学语文六年级下册《詹天佑》教学设计
教材简析：
《詹天佑》是北 师版小学六年级下册第七单元的第三篇课文。文
章重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一 条完全由
我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主
义精神和卓越才能 ，为读者勾勒出一位工作严谨踏实、具有坚韧不拔
毅力的高大工程师的形象。文章字里行间流露着对中国 人民智慧和力
量的赞颂。
教学目标：
（一） 知识与能力
1、 掌握本 课生字“拖、挠、庸、勘、竣”和生词“阻挠、要挟、
竣工、勘测、轰动、尝试、勉励、赞叹不已”。
2、 会用“否则”、“赞叹不已”造句。
3、 能正确理解重点句子
（1） 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中
国工程师还没有出事呢。”
（2） 许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，
都赞叹不已。
4、 有感情地朗读课文。
（二） 过程与方法
教师讲授法；引导学生搜集资料法；师生共同讨论法。
（三） 情感、态度与价值观

了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志
为祖国做贡献的思想感 情。
教学重难点：
理解含义深刻的句子，体会詹天佑的创新精神和爱国精神。
教学过程：
一、预习探究——谈话导入，激发兴趣
通过上节课的学习，我们知道清 朝末年清政府政治腐败，经济落
后，技术力量薄弱。清政府要修筑京张铁路，帝国主义者是怎么做的呢？（课件出示）
南口以北的地形是什么样子的呢？（课件出示：悬崖峭壁、高山
深涧图 片）用书上的词语来描述图片上的地形。
詹天佑在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在 这
样的危难之际，毅然接受了任务。他不怕困难，也不怕嘲笑，开始勘
测线路。
二、合作交流——深入研读，感悟形象
（一）深入研读，感悟爱国
1、（课件出示：学习要求）
2、指名读学习要求。（学法指导“用不同的线画”、“批注”）展
示批注内容
3、学习、交流：（根据学生发言顺序排列）
詹天佑所说：（课件出示：詹天佑经常勉励工作 人员说：“我们的
工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，

不应该出自工程人员之口。”）
从这句话你体会到了什么？你从哪儿体会到他工作严谨的？（严
谨、一丝不苟的工作态度）
假如你就是詹天佑，你能勉励一下在座的工程人员呢？（教师指
导读）
同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（学生：
不是）
我们可以想象 ，在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，
慷慨激昂地勉励工程人员——（教师指名读） 看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑严厉地
勉励工程人员——（教师指名读）
教师小结：詹天佑对工作人员的要求是非常严格的，对工作也是
一丝不苟的，那么，他又是怎么 做的呢？
詹天佑所做：（课件出示：他亲自带着学生和工人，背着标杆、
经纬仪，在峭壁上定 点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙漫天，一
不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣， 始终坚持在
野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、
计算。为了寻 找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。）
请大家读读这几句，你脑海里会浮现出了怎样的画面。（教师指
名说）（课件播放：资料） < br>同学们，你看到詹天佑克服了哪些困难？你还能想象到他克服了
哪些困难呢？（让学生想象回答） （人和自然）

詹天佑遇到了这么多的困难，他是怎样想的呢？（课件出示所想） 詹天佑所想：（课件出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自
己修筑的第一条铁路，一定要把它修 好。否则，不但那些外国人要讥
笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。）
从这句话你体会到 了什么？你从哪体会到他的爱国之情呢？（长
中国人民志气的爱国之心）你能把你的体会读出来吗？（教 师指名读）
教师引读：是啊，爱国精神是他战胜一切困难的动力！当他由于
劳累过度而躺在床 上的时候，他在想——；当他遇到政府给他压力的
时候，他在想——；当他的施工人员为了挣钱而跑掉的 时候，他在想
——；当遇到自然条件困难的时候，他在想——
教师小结：
詹天佑的 爱国精神，体现在他的语言中，体现在他的行动中，时
时刻刻都在体现着他的爱国精神。（板书；爱国）
（二）、深入研读，感悟杰出
勘测线路只是修筑铁路的第一步，在后面的施工中，詹天佑还会
遇到什么样的困难呢？他如何解决的呢？（课件出示）
1、指名读学习要求。
2、学习、交流：（教师结合学生发言顺序设计）开凿隧道
谁向大家汇报他们的学习成果。（ 指名根据课文内容回答问题）
谁能够用直观的方法演示给大家看？
下面请同学们看大屏幕，我 们一起来看看是不是这样的？（课件
演示中部凿井法和两端凿进法施工图）

请 同学们对比一下，思考：同样是隧道，詹天佑采取的开凿方法
为什么不一样？指名说。（可见，山势不同 开凿方法也就不同。）
居庸关采取两边同时向中间凿进法，八达岭采取中部凿井法，詹
天佑能 够根据不同的山势采取不同的开凿方法。詹总为什么能这么巧
妙地开凿隧道呢？你体会到了詹天佑怎么（ 总结出詹天佑的智慧）（板
书：智慧）
同学们，在开凿隧道的时候，不仅仅需要方法，这么多 的工作面
工作，如果打偏了会怎么样？如何才能保证不出现偏差呢？（周密计
算）人字形线路
成功开凿了居庸关和八达岭的隧道，但是，到了青龙桥附近又遇
到了困难，詹天佑是怎样解决的 呢？（教师指名汇报）
下面让我们一起乘坐这趟火车，亲身感受一下“人”字形线路。
（课件演示）
看了詹 天佑的设计，你想对詹天佑说些什么？（总结出詹天佑的
创新精神，或者对詹天佑的敬佩之情。）
教师小结：
“人”字形线路不仅仅解决了火车爬坡难的问题，更重要的是它
使中国人 站起来了，让那些看不起中国人的帝国主义者们惭愧。詹天
佑让所有的中国人扬眉吐气了，他真不愧为中 国杰出的爱国工程师。
三、品读体验——感情升华，总结全文
1、请同学们有感情地自由朗读课文，重点品读最后两段。
2、汇报：读了这一段，你的心情如何？

3、教师总结：
詹天佑在 帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下，用自己杰出
的才能和超群的智慧成功地修筑了我国第一条铁路 ，在我国铁路史上
写下了光辉灿烂的一页。最后让我们永远记住这个伟大而光荣的名字
——詹天 佑
四、巩固延伸——写话练习，汇报交流
1、那些外国人来到青龙桥车站，看到人字形线路，他们又会怎
么说呢？
2、外国记者会在报纸上如何称赞呢？