lol皎月女神-中国的传统节日

6.《骑鹅历险记（节选）》说课稿
一、 教材分析
1.课文所处的地 位及作用：这是一篇阅读课文，是瑞典女作家赛
尔玛·拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》的节选。 这部作品迄
今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片。根据该
单元教学目标 ，以及本篇课文特点，我定下了本文的教学目的和教学
的重难点。
2.教学目标:
(1)学会本课规定生字。
(2)默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢,善
良,有爱心的孩子。
(3)使学生产生阅读的欲望。
3.教材的重点、难点：
(1)要求学生能够自主阅读课文。
(2)要求学生能够自主阅读长课文。
二、教学方法
1.根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、
指 导归纳法进行教学。我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识
基础、发展水平出发，应用各种教学手 段调动学生的主动性，以激发
兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下
围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激
发他们主动去获取知识，培养健康 情感。首先激发学生学习本文的兴

趣，然后引导学生美读散文，在读的过程中思考提出的 疑问，最后在
教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情。
2.采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。
在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富 教学手段，扩大了
教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，
促进知识 的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
三、学法指导
教学是教师和学生 的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主
体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体 思维法、
小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习
的积极性，然后根 据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分
析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问 题进行巩固。
使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到
了知识，又提 高了能力。
四、教学设想
本文是一篇阅读课文，内容简单，需要掌握的东西不多。因此我
在教学上安排一节课的时间，我的教学设想是，首先初步理解文章内
容及领会作者抓住主要内容 ，然后朗读课文，最后谈感受。
五、教学方法：激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法，诵读法。
教学手段：课件
六、教学过程:
(一)谈话导入:本单元我们学过了不少有趣的童 话,今天我们要

学习的是一篇长篇作品的节选.这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种
文字在世界发行,还被改编为 动画片,很有趣。让我们快读读吧!
(二)默读课文,整体感知:
1.认读生字,理解词语。 诧异:觉得很奇怪。 蹑手蹑脚:
形容走路时脚步放得很轻。 恳求:恳切地请求。
2.自己默读课文,了解课文的故事情节。
学习方法提示:①借助教师提供的原著故事简介。②与同学探讨
交流。
3.全班汇总,简要说说课文的主要内容。
(三)再读课文,感受人物:
4.集体讨论:你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？
七、交流学习体会:今天学习后,你有些什么收获吗？
八、布置作业:
1.将文中的好词好句画一画,读一读。
2.可以找到原著全文读一读文章。