太尉执事-女神节祝福

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教 学 计 划










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～ 2017 学年度第
学校： 某小学
学科： 语文
年级： 三年级
教师 某某
日期： 2016.9

老湖镇展营小学
一学期 2016

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学期教学计划
任教班级 三年级
科目
语文 执教者 某某
三年级一班共有学生21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备 了
初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自
学能力。但部分 学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，
学情分析
课外知识较薄弱。所以 本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目
上做进一步的指导，并且尝试利用数字化手段（如 博客推荐优秀文章等方法）
提高学生课外阅读的兴趣。
（一）教材结构：
本册教材 继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，
第二组“永远的童年”，第三组“语言的 艺术”，第四组“他们让我感动”，
第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“ 作家笔下
的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组 教材，每组由“导语”
“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；
“读读记记”的词语， 只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资
料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”， 两次“阅读链接”。
教材分析
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一） 是要求认识
的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）
是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材 体裁方面，继续作出努力；在发挥
语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化

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（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字15 0个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还
可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
教学目标
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不
是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生 策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式
解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

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第4单元：引导学生潜心读书， 感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表
达方法，继续培养学生的速读能力。
教学重点
难点
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。



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主要措施
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（一）识字与写字教学
1、对于生字新词，要及时听写检测。
2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，
3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习
惯。
（二）：阅读
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
（三）：口语交际
1、首先要激发学生兴趣，
2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的 创设要真
实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同
的对象， 围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，
情境的创设还要注意趣味性，要用 学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过 程，而
是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平，培 养良好的语言习惯。如，认真倾听别人
的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际 。
（四）：习作
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是
创作。
2 、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，
首先解决写什么的问题，使学生 都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生
就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优 点与成绩，肯定大
多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功
的快乐，更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
（五）：综合性学习
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。

周 次 教学内容
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5
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1草原2*丝绸之路
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备 注













3白杨 4*把铁路修到拉萨去

口语交际.习作一 回顾.拓展一5古诗词三首

6东阳.童年.骆驼队7*祖父的园子 妇女节
8童年的发现 9*儿童诗两首口语交际习作二植树节

回顾.拓展二 10杨氏之子11晏子使楚

12*半截蜡烛 13*打电话口语交际.习作三

回顾.拓展三14再见了，亲人15*金色的鱼钩 清明节

16桥17*梦想的力量 口语交际.习作四

回顾.拓展四18将相和

19草船借箭 20*景阳岗21*美猴王

口语交际.习作五回顾.拓展五劳动节

综合性学习：走进信息世界

22人物描写一组
23*刷子李

24*金钱的魔力 口语交际.习作七 回顾拓展七


26威尼斯的小艇25自己的花是让别人看的 儿童节
27*与象共舞 28*彩色的非洲

口语交际.习作八 回顾拓展八

复习、迎期末考试



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