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2017年小学教学工作计划

一、指导思想
根据区教育局的总 体要求、学校的中心工作。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，
进一步完善学校教学常规和课堂 教学的管理，以提高教育教学质量为中心，关注学生快乐成
长，关注教师内涵发展。
二、目标定位
紧扣“一个中心” —— 全面提升教学质量
落实“两项工作” —— 推进常规达标活动（求实）
推进学科课程建设（求新）
三、具体措施
（一）加强常规管理，提高教学质量
1.严格执行课程计划
开齐、上足、教好各类学科，坚 决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不私自调
课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执 行请假制度并到教导处安排好课务。
2.严格加强学籍管理
严格把好转学、休学、复学等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。
3.严格加强常规管理
严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关。开学初对教师 的“备、上、批、辅”等
工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与抽查 相结合、定
期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次。
加强备课管理：深入学习 课标，认真钻研教材，继续采用“1+1”的设计教案模式（前1指个
人和集体相结合设计教案，后1指 每位教师可以根据自己的教学实际用好“机动课时设计”
本）。各教研组要认真开展规范的集体备课。新 教师及35周岁以下教师的教案要突出规范
性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，要 背详案，格式规范，教学过程
描述详细有具体的练习设计，尤其是教学重点内容的展开需详尽。教研组长 、骨干教师，要
发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。注重二次备课和教学反思的撰写 。
兼任教师要求有能体现教学思路的简案。
在做好书面备课外，要做好其他教学准备工作：一 是要在用好教材的基础上，合理计划并充
分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资 源等；二是体育、音乐、美
术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作实验性学科要做好范唱（ 画）、伴奏、
实验等技能性备课，为正确、规范的技能示范或操作、实验、演示做好准备。
加 强课堂管理：提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，继续探索“基于纸笔训练
的理想课堂 ”的研究，让课堂焕发生命活力，落实有效教学。各科教师要进一步强化课堂常
规管理，具体做到：提前 两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾
听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、 书写的习惯等。校领导将继续加强随堂课听课力度。
加强作业管理：认真落实“减负增效”精神，精心 设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩
固和应用，增强作业的针对性和实效性。布置的作业必须纳入 教案，练习册、补充习题册、
单元测试卷等老师要事先做。严格按照《华城小学作业布置及批改规范》的 要求认真批改作
业，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。借助《教学工作手 册》
做好学生作业典型问题记录和分析问题、补偿策略记录。学生家庭作业要按规定严格控制作
业量，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。
加强辅导管 理：每位教师要做好提优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一
点耐心、多一点关心，做 到“不放弃、不抛弃”。任课教师对学困生要建立好转差跟踪档案，

认真分析摸底，制定 出针对性的辅导计划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的
思想教育工作。从思想上重视，在 方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取
家长、同学、老师的合力。切实用好“教师工作 手册”，做好学困生的转化工作，做好特长生
的指导工作。
加强质量调研：（1）组内监控： 教研组做好单元检测把关工作。要求单元练习随教学进度
认真做好单元检测，结合本单元的教学及单元检 测情况，及时调整教学策略，弥补教学不足；
（2）校级监控:教导处采取随机与定期、单元监测与期中 期末监测相结合的形式继续对教学
质量进行调研，加强对常态教学质量监控。语文：调研学生的拼音和字 词的掌握情况、写话、
朗读、阅读和写作；数学：调研学生口算及列式计算、解决问题的能力；英语：调 研单词、
短语及句型的掌握情况、朗读、阅读、写作；其他小学科根据教材的内容进行阶段性调研。高年级要加强学科综合素养调研。做好每次检测后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，
从而促 进学校教育质量的不断提高。
（二）落实校本教研，提升教师素养
1.邀请名师指导 继续邀请名师来校指导交流。多方争取机会，让老师们外出参加学习培训，接受专家引领，
与名师同 台竞技。在与名校、名师互动交流的过程中，相互促进，提升教师的教研能力。
2.落实教研活动 < br>采取单周校级教研活动和双周各教研组教研活动相结合的方式落实活动（见附件“校本教研
活动安 排表”），教研组活动都要紧紧围绕教研主题开展教研活动（见附件“校本教研活动主
题”），通过合作 交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。男55周岁、女50周岁
以下教师，人人上一堂公开课 ，骨干教师必须上好示范课，中层以上领导要做好教师的表率。
执教者要提供公开课的教学设计（教学目 的、教学流程、预习作业设计、纸笔训练设计等），
各教研组每次至少安排一节课的时间作为教者说课、 听课老师评课及交流互动的时间，教研
整个过程要形成材料备查并上传到各自的网页。
学期初 学校必须上报教师开课的时间、内容，要求学校在安排公开课时要全盘考虑，做到高
中低年段、各学科的 协调搭配。教导处将及时把《公开课活动安排表》上传网站，同时教导
处将组织抽查落实情况。
3.落实听课活动
每周二为“课堂教学开放日”，每位老师每学期至少听课20节，校行政人 员和年轻老师都要
力争听30节以上。教导处将上课老师的上课时间和内容安排在每周工作安排上，欢迎 其他
教师听课。校行政人员深入教学第一线，广泛深入地了解教师的日常教学情况，对课堂教学
能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，
促使这部分教 师迅速成长。
4.推进课程建设
将校本课程日常活动融入到校本教研中，以研究为抓手，以 课堂教学为重点，推动校本教研
活动的深入开展。为此，我们积极进行“能满足不同学生发展需要的课程 ”的研发，试图建构
起丰富的校本课程体系，让我们的课堂因此变得更加的丰富多彩，让师生生命的成长 更加丰
盈。
“一主三翼”式的书香课程：“一主”：指以语文课本教学为主；“三翼”：结合 新教育“晨诵、午
读、暮省”，推行《日有所诵》诵读指导，《新补充读本》阅读指导，以及儿童阶梯阅 读共
读指导。各年段进行各类诵读、阅读课型的专项教学研究，突出语文学科的人文性，培养学
生良好的语文素质，促进学生的发展。
立足乡土资源的科学综合课程：利用新材料、光伏、丝绸服装等 特色资源优势，开发丰富多
彩的微型课程。如《身边的新材料》、《光电新能源的奥秘》、《养蚕与丝绸 工艺》、《盐

矿资源综合利用》、《金坛无公害农特产品》等微型课程，引导他们从身边 的和熟悉的情景
中感受、体验科学的魅力和乐趣，爱科学、学科学、用科学，培养创新思维和创新能力。
数学思维训练课程：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，
使学 生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。加强学生口算训练，培养学生的
估算意识和初步的 估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。
英语课内外阅读整合课程：着力将小学 生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的
语言实践活动中，增加学生的阅读量，另外，通过各 种不同的教学方法、教学手段教给学生
必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让 学生做到口语交流无障碍，
培养学生学习英语的兴趣。
以社会主义核心价值观为核心的公民课 程：以“立德树人”为根本任务，践行社会主义核心价
值观，以深入实施“每月一事”项目为抓手，积极 倡导“日行一善，月养一惯，月习一德”，深
度研发以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、 法治，爱国、敬业、诚信、友善”
为主要内容的主题课程。
(三)搭建活动舞台，提高学生素质
1.加强书香校园建设
加强学校的图书馆、童 书馆建设，学校“两馆”向师生全面开放，做好每天教师的阅览和学生
的借阅工作。继续抓好学生的午读 和晨读，上好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅
读水平，让朗朗读书声充满校园。
2.发挥功能室的作用
加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用微机 室、实验室、音美室
等专用教室，对现有的教学学具要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务。
3.积极开展兴趣活动
按照《国家学生健康标准》，推进学生卫生行为习惯养成和身心健康发 展促进行动，广泛开
展“阳光体育”活动和体艺“2+1”活动，杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一 小时的体育锻炼
时间，不断促进学生全面发展。
4.加强毕业班的管理
学期初召开 毕业班教师会，期中测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习期间召开毕业班
复习研讨会。努力使毕业 班成绩稳定在较高的水平上。