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2020小学教学计划
科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，本 计划以提高
学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高
而努力。以下是 2020小学教学计划，欢迎阅读。
一、主要工作
(一)加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理
论水平，深层次把握科学教学的真谛
1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有
科学课程改革理念性 、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本
教研的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
(三)改善教研方式，提高教研质量
1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师
自主开展教研活动， 充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研
质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
(四)重视教育科研，深化课题研究
探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题 研究的实
效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值
与过程价值并重， 提倡“过程即成长”的行动理念。

(五)积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进
教师专业成长
1 、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教
师进一步转变教育观念，提升课程意识和课 程实施水平，为新课程实
施提供有力保障;
2、认真参加《科学》课程标准、新 教材的学习和培训活动，引
导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组，攻
克难关，提高课程理解能力;
3、根据市、县教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞
赛、学科评优活动;
4、根据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科
竞赛。
(六)重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新方
法，加强科学教师队伍的建设
1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学
效益为主线，加大对 青年科学教师培养力度。
2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健
康成长。
(七)，提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。
1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，
提高专业研究水平。
2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。

3、注重新 型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展
学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教 学的内涵。
4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，
有 活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。
5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
6、继续做好小小气象台的指导工作。
二、科学特色活动
1、科学幻想画：
活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，
以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱
生命、热爱家乡，积极参与资源和环 境的保护意识。
适用年级：一、二年级
活动内容：低年级学生可 以全员参与，创作出与科学有关的敢
于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。
2、明天小小科学家：
活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到
科学就在身旁，是鲜活的，并把 所学知识运用于发明创造中，注重培
养学生运用知识解决实际问题的能力。
适用年级：三、四、五、六年级
活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进 行科
学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。