小学学期教学计划
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小学学期教学计划
各科教师要牢固确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效课堂”
的要求。
以下是为大家整理的，希望对你们有所帮助！
篇一：
以现代教学理念为指导，更新
教学观念，树立现代课程意识，增
强教科研能力，转变思想，大胆改革，勇于创新，加强教学思想、教<
br>学组织形式、教学内容、教学模式、教学策略和方法的改革，改革、
提高课堂教学模式，促进教师
专业成长，坚持以学生为本，减轻师生
负担，提高师生课堂教学和学习效率。
1、加强常规管理，规范教学行为；
2、提高教师专业化水平；
3、改革教学教研形式内容，提高教师课堂教学效果和教研能力；
4、研究制定规范学生坐姿书写姿势工作要求；
5、开展陈嘴中心小学第二届少年书香集体诵读活动；
6、
研究酝酿科学、合理、有效的教师教学考核评估办法。
、加强常规管理，规范教学行为
1、坚持周前备课课前备课及候课制度，教育学生预备前到校，
做好课前准备；
2、按课表上课，按课时上课，不更改课程，不拖堂，坚决不占
用音乐课、体育课、读书课、班队会课；
3、保证学生课间十分钟活动，保证学生体育活动；
4、保持课堂安静，杜绝乱班，不得令学生离开学习场所；
5、认真批阅作业，不允许他人代批作业；
6、校领导及教务处原则上皆以推门课形式听课，进行教学常规
管理工作。
、提高教师专业化水平
1、鼓励教师阅读教学书籍，积极撰写读书笔记、心得体会；
2、积极撰写教学反思。
、改革课堂教学模式，提高课堂教学效率
1、敢想敢干，勇于创新，大胆改革课堂教学模式，不怕失败，
不畏难，不安于现状；
2、创新作业布置批阅形式内容，提高作业布置批阅效果，低时
高效；
3、创新教学形式内容，提高学生课程学习兴趣；
4、严格要求，促使学生养成正确、良好的学习习惯。
、改革教研形式内容，研究解决学校教学教研实际问题，提高教
研效果，提高教师教科研能力
1、开展集中教研与分组教研相结合的教研方式；
2、集中教研以提高教师专业素养为内容，开展一师一家中外
教育家讲座活动；
3、以学校、教师实际问题为切入点，开展分组教研，严格分组
教研纪律；
4、积极开展听课评课活动听课25节标准计入考核，）；
5、积极争取走出去、请进来开阔视野，争取聘请教研员及专
家定期来校听评课指导教学。
、研究制定规范学生坐姿书写姿势活动方案
、开展陈嘴中心小学第二届少年书香集体诵读活动
、研究酝酿科学、合理、有效的教师教学考核评估办法
篇二：
深入学
习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地贯彻
党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意
见，更加深入地推进
我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我
校的教
学质量。
深化教学管理，切实提高教学质量;加快教师队伍建设，切实全
面提高全我校教
师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯，教给学
生有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创建办
学特色。
(一)深化教学管理，切实提高教学质量
1、备课。
本学
期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学
科采用电子备课的形式，其它年级及学科仍采
用手写备课的形式，继
续实行备课改革，让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导
学生
。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备——同伴
审核——个人修订的“三级备课制”。教
师先进行个人备课后，在组
内集体讨论，形成相对统一的教学设计方案。
备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。备课的目标定位
要面向全体
学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃
一些影响教学效率的繁杂目标。
备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。
每节课都要根据学科特点布置适量的预
习作业，不让学生被动学习，
培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法，让学生
学会预习，并且在备课中要有所体现。
课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实
有效。
2、上课。
提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。
本学期，我们将继续坚定不
移地推进“导学案”教学模式，在小组合
作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴
趣，
让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。
注意教学过程中进行学法指导，做到精
讲精练，省时高效，提高
课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下
课
，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校
同意，不得随意增减课时，不得随意停
课。学校将采取“推门查课”
的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合
格率达100%，好课率达60%以上。
各科教师要牢固确立“洗课”理念，围绕“优效教学，
高效课堂”
的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁
<
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与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。教师讲授：一是
明确方向;二
是纠正错误;三是传授方法;四是启发发现。课堂提问要
照顾到不同层次的学生，让每一位学生都有发言
的机会。
教师要学会自我解放，鼓励学生多动，学生动口、动笔、动手时
间不少于15分
钟。要妥善处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课
后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，并
注意方式方法，
避免矛盾激化。组织学生对每节课授课内容(围绕重点)进行回顾总
结、提升，
并当堂进行巩固性训练，时间不少于10分钟。
3、作业。
严格按学校下发的各科
作业的设置批改要求布置、批阅作业。教
师还要针对学生实际，设计弹性作业，有基础性作业(必做)和
自主性
作业(有能力学生选做);学生作业负担符合规定要求，内容要适当。
作业要做到“四精
”：精心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。
要做到当天批改，当天反馈，当天辅导(作文除外)。
4、课外辅导
课外辅导是全面提高教学质量的催化剂，必要的课外辅导有助于
教学质量的提高。本学期，我们继续推行课外辅导制度，并使课外辅
导更加有效、高效。各科都要积极
开展富有特色的课外辅导活动，培
养本学科的专长学生，让我校各科教学全面开花。
(二)加大教师培养力度，形成我校名教师梯队
1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的
一节课”、“上
好每一节家常课”等活动，继续扎实推进“推门听课”、“随机听课”
制度，通过各种活动不断提升教师的教学业务水平，精心打造满意课
堂，高效课堂。
2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。我们要充分
发挥我校
现有骨干教师和名师的传、帮、带作用，促使青年教师快速
成长。
3、加强骨干教师的培
养力度。利用和创设各种机会，让我校的
骨干教师积极参与各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自己
的才
华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我
校青年教师在各级教学
大比武活动中，能够脱颖而出，成为市县级学
科骨干。
4、继续抓好教研组长的培养。教
研组长是学校最基层开展工作
的主要力量，一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组长要明
确自己的职责，立足自己的岗位，在平时的工作中要以身作则，以理
服人，以情感人。善于思考，善于
团结组员，带领全组成员有声有色
地开展教研活动，做好教育、教学工作。积极准备，通过教研组、学<
br>校、层层选拔，参加各级教研部门组织的教研活动。
(三)认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法
小学生学习习惯养成要从小学一年
级新生抓起，强化执行《小学
生学习规范》，让学生进行自我管理、自我教育。从晨读、上课、课
间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求，使学生养成良好的学
习习惯，要突出抓好学生自觉阅读
和规范书写两项习惯。培养认真书
写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思<
br>
和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质疑的习惯。要帮助学
生树立自主学习的信心，教给学生自主学习的方法和知识，引导学生
自主学习，积极开展合作学
习、探究学习及综合性学习。自主学习包
括自主阅读、独立思考、自主探究、自主实验、自主操作、自主
练习
等。
(四)突出优势项目，彰显阅读特色
从学校实际出发，强化优势
项目，坚持特色兴校的办学策略，逐
步彰显学校办学特色，进而实现特色办学是我校一贯坚持的理念。本
学期，我们继续在阅读和写字上下功夫，精心营造书香、墨香“两香”
校园，结合看护时间，积
极开展“写一手好字，读满腹文章”活动。
创建阅读特色环境。在创建学校特色的过程中，要注重
建设一种
能体现学校特色目标的校园文化环境。为适应阅读特色，我们积极发
挥学校的墙饰、雕
塑、宣传窗、板报、校园网等利于宣传阅读特色的
设施，着力营造一种浓郁、厚实的学校阅读特色文化。
我们将继续开
展多样化的活动烘托阅读特色，在教育教学的各个环节渗透阅读特
色。