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小学教学计划集锦5篇
小学教学计划集锦5篇

时间过得可真快，从来都不等人，老师们的教学工作又将有新
的目标，该写为自己下阶段的教学工作做一 个教学计划了，怎样写教
学计划才更能吸引眼球呢？以下是为大家的小学教学计划5篇，仅供
参 考，大家一起来看看吧。

通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习 的积极性比较高，
基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，
大部分 学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自
学、表达、操作、与人合作等能力。但一小 部分思维不够敏捷、接受
能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办
法 通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们
体会到成功的乐趣。

本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领
域有：方程、公倍数和 公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加
法和减法。在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。在“ 统计与概
率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联
系上述四个领域的 教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学
思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中 年级大，学生

的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置
了例题、“试一试”“练一练”、练习、与练习等栏目与板块。例题
教学重要的数学概念、数学方法和 数学思想，“试一试”安排在各道
例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的< br>作用。“与练习”在回忆中突出基础知识，在中建立认知结构，在练
习中灵活应用知识，在探索与 实践中培养解决实际问题的能力，在自
我评价中反思学习过程与收获。

1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

3、教学中更好地培养学生 比较合理的、灵活的计算能力，发展
学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的
实际问题的能力。

1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决
一步计算的实际问题。

2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的
关系，会求10以内 两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最
大公因数。

3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与
除法的关系，进行分 数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比
较大小和异分母分数加减法。

5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。

6、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述
简单的行走路线以及 简单的图形变化过程。

7、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式 ，解决有关实际
问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。

8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

1、使学生积极主动 参与获取知识的全过程，让他们认识到数学
的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学
生的相互合作能力和人际交往能力。

3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反 思当
天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求
是，并以肯定的方式强 化学生良好的学习态度。

4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的 机会，学以致用，
体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂 学程导航”教学模
式，培养学生自主学习。

(2) 激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，
培养学生的多种能力。

（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。

（4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀
生，注意培养学生的自信心使每位学生在 原有基础上都有进步。

（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学
生的综合性思维能力。

（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。

（7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。

（8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体
验计算教学的开放性。

（9）加强验算检查，养成习惯的培养。

单元 周次 单元或章节内容 教时

一 1～3 方程 9

二 3～4 确定位置 4

三 4～5 公倍数和公因数 8

四 5～7 认识分数 11

五 8 找规律 3

六 8～10 分数的基本性质 10

11 期中复习 3

七 12 统计 3

八 13～14 分数加法和减法 6

九 14 解决问题的策略 5

十 15～17 圆 11

十一 18～20 与复习 10，苏教版小学数学五年级下册教学计划

一年 级的小学生刚进入校园，他们天真烂漫，对学校的一切都
充满着好奇，因此他们的学习积极性还很高。但 是，他们也有自己的
心理和年龄特点：注意力维持时间较短（一般为10~15分钟）；形象
思 维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。而学生之间的差异性较
大（不少本地的学生都上过幼儿园；而 许多外来人员的子女，由于种
种因素，没有接受过幼儿教育）。所以，我在教学设计时，必须考虑
到这些因素，已期更好地完成这个学期的教学任务。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。具体
内容包括：数数，比较，10以内数的认识 和加减法，认识图形，分
类，11~20各数的认识， 20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿
童年龄、心理的特点，有利于各 知识的相互作用，便于建构合理的认
识结构。

（一）教学重点与难点：

会读写20以内的数 ， 熟练地掌握10以内各数的组成，熟练
地口算20以内的加减法。 理解20以内各数的组成，初步领会“个
位”和“十位”的含义。 20以内的退位减法。

（二）教材的编写特点：

1、为学生学习数学提供 更丰富的知识。重视学生的经验和体验，
根据学生的已有知识设计活动内容和学习素材。

2、认数和计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达
到计算熟练。

3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交
流，初步建立数感。

4、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方
法进行计算。

5、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学
解决问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

8、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富
的资源。

熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，
掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。

初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步
知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一 位数的加法和10以内的
减法。

初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

认识符号：“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大
小。

直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角
形和圆。

初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。

认真作业、书写整洁的良好习惯。

通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

1 、改进教学方法。 通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿
童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。 发展
学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的
知识解决问题，为学生 将来的发展打下基础。

2 、重视培养习惯。好的习惯 使学生学习数学事半功倍。在平
时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。

3 、提高教学效率。提高课堂 效率，合理利用时间，在课堂上
获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得
成功的体验，增强学好数学的信 心。

4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、
有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实
践活动，形式上要活泼有趣 ，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高
数学能力。

本学期本 人任教四（4）、四（6）两个班，学生人数分别为60、
45人。四(6)班学生思维活跃度相对较弱 ，四（4）班学生整体思维
比较活跃。根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌
握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能
过关，但综合能力较差，对于概念理 论知识理解过于肤浅，对知识运
用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学

生习惯方面看， 有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，
丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改 善;还有个别学
生由于缺乏自信心。

本学期的教学工作主要是 以新课标新理念为指导，以学生为主
体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规
范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的`复习，逐步培养学生
对学过的知识进行总结的习 惯。

这一册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，
数学广角和数学综合运用活动等 。其中小数的意义与性质、小数的加
法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是这一册教材的重点教学
内容。教材编写特点：

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水
平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学
生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进
学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进
一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决
问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅
力和学习的收获激发 学生的学习兴趣与内在动机。

1、理解小数的意义和性质，知道小数在 日常生活中的应用，进
一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握
小数 的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，能够进行简单的整 数四则混
合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简
便运算，进一步提 高计算能力。

3、认识三角形的特性，能够根据三角形 的边、角特点给三角形
分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是
180° 。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体
的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统
计 图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中
的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活 中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。

7、 了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题
的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能 力，初步形成观察、分
析及推理的能力。

8、体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，
以及三角形是本学期重要教学内容。

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，这一册的教学需要一
些新 教具和学具，如下：1、数位顺序表2.用硬纸条做的三角形

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处
有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过
程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、 激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，
尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己 的学习方式，引导学生在
实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意
识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

1、 第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除
法（商是一位数）。 结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物
品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法， 并能解决生
活中的一些简单的实际问题。

2、 第二单元“混 合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减
混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要 遵循“先
乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺
序计算有关问题， 并能解决一些实际问题。

3、 第四单元“生活中的大数”。结合实例 ，使学生体会到生
活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”
“一万 ”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以
内的数位顺序，能认、读、写万以内的数， 会用万以内的数进行表达
和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。

4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。
结 合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计

算方法；养成对计算结 果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境
中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

1、 第三单元“方向与路线”。借助实践活动，认识八个方向；
给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些
词语描述物体所在的位置；认识简单 的路线图，能根据路线图说出出
发地到目的地行走的方向和途径的地方。

2、 第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初
步体验“1千米”“1分米”“1毫米” ；了解长度单位之间的关系；
培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长
方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

1、经历简单的收集数据、数据、分析数据的过程。

2、会读统计图表 ，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1
个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问 题，并能
作出一些简单的预测。

本册教材安排了丰富的实践活动。例如：

1、设计希望小区示意图。

2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。

3、估一估，数一数有多少片树叶。

4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估
1000米大约有多少步。

5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。

6、用学过的图形设计漂亮的图案。

7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。

通过以上 一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经
验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与 他人合作交流，
获得积极的数学学习情感。

本班学生在经过一 年半的学习生活后，已养成了很好的学习习
惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业 的习惯
也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个
孩子对奥数有着浓厚 的兴趣。

在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活 经验，设计生动
有趣、直观形象的数学活动。如：教师可以利用教材中数小正方体的
活动，让学 生体会“千”“万”的实际含义；利用自制的方向板，让
学生在教室内或操场上辨认方向；通过数学游戏 “你问我答”、神奇
的“495”，练习万以内加减法；通过设计图案复习图形；通过“泡
黄豆 ”的实验，绘制统计图表描述数据。这些活动有助于激发学生的
兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和 认识数学。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式 。
在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓
励学生发表自己 ___ ，并与同伴交流。例如：乘车去机场，有25人，
面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你 认为怎样派车
合理？解决这个问题时，可以先鼓励学生自己独立思考（想出一种方
案就可以）， 然后在小组内交流，用自己喜欢的方式进行表达。如：
表格的方式。特别是在回答怎样派车合理时，答案 不要求一致，只要
合理就可以了。

实践活动是培养学生进行主 动探索与合作交流的重要途径。在
本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使学生经历观察、< br>操作、推理、交流的过程。

估算在日常生活中有 着十分广泛的应用，在本册教学中，教师
要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算能力。例如：在 估计
一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算
时，先估计得数的大致 范围再进行计算；在学习测量时，先估计测量
的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计能力 的培养。

在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时
引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数
学在现实生活中的应用，体 会学习数学的重要性。

一、 除法…………………………………… 6课时

二、 混合运算…………………………………7课时

三、 方向与路线………………………………4课时

四、 生活中的大数…………………………………8课时

五、测量…………………………………5课时

走进乡村………………………………… 1课时

六、 加与减（一）…………………………………14课时

七、 认识图形…………………………………7课时

八、 加与减（二）…………………………………8课时

美丽的植物园…………………………………1课时

九、 统计…………………………………5课时

总复习………………………………… 5课时

以教育局工作意见为指导 ，全面实施《国家学生体质健康标准》，
认真贯彻《关于加强青少年体育增强青少年体质 ___》。完 善各项工
作，并及时做好资料的收集工作。开足上好体育课，提高体育课堂教
学的有效性，做到 身体素质课课练，继续做好学校阳光大课间活动，
确保学生每天有1小时体育活动时间。大力开展教研教 改，加强教师
队伍建设，提高我校竞技体育持续、稳定、健康发展。

1、认真贯彻落实《学校体育工作条例》，开足体育课时，精心
准备好大课间活动，保证学生每天一小时 体育锻炼时间。

2、加强学习，转变观念，不断提高体 育教师的理论水平、教学
基本功水平和教育教学科研能力，为深化体育课堂教学改革奠定基础。

3、认真落实中小学体育卫生工作专项督导检查的资料准备工作，
准备迎接国家教育督导团对学校体育卫生工作专项督导检查。

4、加强 与改进学校体育课外活动，深化学校第二课堂教学改革，
提高学校体育活动的普及率和效果，为学校提高 体育运动竞技水平奠
定基础，为学校创建文体、课外活动示范学校做出贡献。

5、组织校田径队的集训，准备参加扬中市中小学生田径比赛，
争取获得好的成绩。

6、组织校篮球的队的集训，准备参加扬中市中小学生篮球比赛，
争取获得好的成绩。

7、认真组织《国家学生体质健康标准》实施工作，做好迎接昆
山市学生体质测试项 目、资料台帐检查准备工作。

8、组织小学冬季三项比赛，选出运动员集训，参加昆山市冬季
三项比赛。

1、召开体育组会议安排本学年的各项工作。

2、学校田径队组队，开始集训。

3、学校篮球队组队，开始集训。

4、学校冬季三项队组队，开始集训。

5、组织教师参加上片体育教研活动。

6、迎战昆山市中小学生田径运动会。

7、做好学校本学期体育工作计划。

1、《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作。

1、举行学校广播操比赛。

2、组织开展学生阳光冬季长跑活动。

3、全面开展冬锻三项活动。

4、校内体育教研课。

5、体育片级公开课。

1、开展学校冬季三项比赛。

2、参加昆山市冬锻三项比赛。

1、学期体育工作总结。

2、体育期末考核。

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