养生保健茶配方-南京科技馆

小学学校教学计划精选
导语：对于小学学校教学，相关人员要编写好计划 。下面是整
理的小学学校教学计划，供大家阅读与参考，希望可以帮助到大家。
一、指导思想：
本学期，我校将继续认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，
紧紧围绕学校工作重点，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育
教学质量为目的，坚持素质教育方向 ，重视培养学生的良好品格和良
好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。
二、工作要点：
（一）细化常规管理，向每日要质量。
全面提高 学校教育教学质量，规范教学行为是前提，细化管理
是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓 励教师自主发展、
自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学期加强教育
管理的理 念。
1、规范教学常规，提高教学质量。
重视教学常规的过程管 理，规范教学计划、研训活动、备课、
上课、作业批改、质量检测等管理环节，并在规范的基础上有所创 新
和发展。开展教学常规过程性检查，建立教师业务档案，要求教师精
心备课，做到精讲精练， 提高课堂效率，教师要根据教学需要和学生
实际精选布置作业，切实加强作业批改和作业设计环节，减轻 学生过
重的课业负担。
（1）认真备课，减负增效。

本学期我校购买一批比较精良的教案，老师们在此基础上修修
改改， 根据学情，实现利于教学的个性化设计，严禁一切拿来主义行
为的发生。课后做总结，认真研究教学中的 得与失、优与劣，做好教
学反思。
（2）认真上课，讲求效率。
课堂中，进一步规范教师的教学行为，倡导生本教育理念，努
力打造学会学习课堂，提高课堂教学效能。 课堂上着眼于学生的发展、
着眼于学生能力的发展、着眼于学生探索能力的发展，坚持以生为本，
关注学生学习状态，利用好动态生成资源，及时调整教学策略。教务
处将组织行政、教研组长深入课堂 ，加强随堂听课和巡课，及时与教
师沟通、指导，从而提高全体教师的课堂教学水平。
（3）规范作业布置与批改。
科学的作业练习设计、批改和指导，是获取学生成功学习质 量
的重要载体。要求教师在布置学生作业时，控制好作业量，讲究练习
形式，减少机械重复作业 ，切实减轻学生的课业负担。要求学生做的
作业，教师必须先做。更要精心批改，并针对一部分学生学习 基础较
差、学习习惯不佳、作业拖拉、家长没有能力辅导等现状，加强订正
后的复批，要注重通 过作业发现问题，解决问题。
（4）做好质量检测分析工作。
重 视教学质量分析，建立和完善中小学教学质量监测体系，召
开质量分析会，重点分析学业成绩优秀率、后 20%学生率，建立直观
图，纵横向比较，寻找差距，探索提高教学质量的有效途径。

（二）运用多元形式，促进教师成长。
根据校教务处 的计划，本学期将进一步加强教师校本研修和素
养提升。注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持 “专业引领、
骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业
化成长。
1、加强校内校外的学习与探讨，倡导在交流中内化。
做好校本培训 活动，通过自学和研读，熟悉生本教育理念，提
高教师把握教材能力，提高课堂教学效率，提升教师业务 水平。组织
以教研组为单位的交流、沙龙活动。进一步加强教研组建设，以展示、
听课、交流、 互动为主，通过多种力量介入、同伴互助、骨干引领提
升师资质量，做到“研有所获，获有所用”。组织 好教师参加各级培
训和研修活动，并做到学习传达工作，充分起到示范和引领作用。鼓
励教师积 极撰写教学反思、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将
各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段 。不囿于形式，提倡有
效教学反思。充分利用现有信息、电教平台，方便学校教师的教学观
摩、 心得交流和问题讨论，积极收集教研信息、整理各地教学经验，
加强教学资源库的建设，实现优质资源的 共创共享，为学校教学工作
服务。继续与兄弟学校开展联合教研活动，搭建平台，充分展示教师
风采，互相交流共同提高。
2、推进教师学科素养提升工程，促进教师专业成长。
积极研究促进教师专业成长的方法和手段，努力为老师们在业
务上的成长提供帮助， 使青年教师尽快脱颖而出；学校为参评教师提

供有力保障。加大对骨干教师和青年教师的 指导和培养力度，尤其是
后备骨干教师的培养。继续推进教师学科素养提升行动，完成90学
时 集中培训任务，提升教师专业素养。加大骨干教师培养力度，组织
选派骨干教师参加培训，选拔教师参加 “名优教师”培训班培训学习，
要求学校所有“三坛”“三名”“学科骨干”对象严格按照《县中小学骨干教师履职考核办法》的要求，每年开两节示范课，作一次专题
发言，写一篇论文，带一个徒弟 ，充分发挥骨干教师示范引领辐射作
用。
（三）切实做好科研，以科研促教学。
扎实做好教科研工作，围绕“有效教学”“难教难学”问题研
究，加强校本教研，深 入开展主题式团队赛课和共同体教研活动，积
极鼓励教师撰写论文、案例、教学反思和教育叙事，引导教 师将教学
研究重心逐渐转移到研究学生、研究课程，探索轻负担高质量的新途
径新方法。鼓励教 师积极认真做好小课题研究，课题组的各位老师要
分工明确，互相合作，记录研究得失，使大家在科研工 作中找到乐趣，
研究、找出解决问题的办法，实实在在地为学生服务，给他们创造良
好的学习环 境，从而提高他们的学习积极性，最终达到提高教学质量，
促进他们健康成长。
（四）积极开展活动，全面发展素养。
注重参与性、实践性、愉悦性、趣味性，鼓励学生 全面发展，
开展好学生各种活动，通过这些活动能够挑选苗子，为参加各项学生
比赛做好精心准 备。

一、指导思想
以党的十八大精神为指针，全 面贯彻党的教育方针，全面实施
素质教育，紧紧围绕市局教育工作部署，以“五个一流”教育为指针，< br>以课程改革为中心，以教室教学为重点，主动开展工作，实现有效教
室，努力打造高效教室，切实 推进有效教学工作，全面提高我校的教
育教学质量。
二、主要工作要点
(一)严格教学常规管理，提高教学质量。
1.严格抓好教学常规。 本学期，教导处将重新修改完善教学常
规管理制度，加大管理和检查力度，按照计划，对各项工作定期检 查，
及时督促教师认真完成自己的工作任务，提高教师对工作的自觉性，
让教师对教学负责，对 学生负责。
2.严格执行课程计划，依据《黑龙江省义务教育课程设置方案》
按 要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施;同时，
按照要求开设地方课程，根据学校实际 情况开设了古诗文诵读(3-6
年)等校本课程，认真落实好3—6年级的综合实践活动课程。
3.继续推行新课程改革，发挥课改骨干的辐射作用，带领四至
六年级的教师继续探 索适合我校的教室教学模式，扎实做好“五步三
学”教学模式的每个环节，不走过场、不流形式，从而提 高教室教学
效果。
4.加强作业管理，减轻学生的课业负担。要求一、二年级不 留
家庭书面作业，实行书包不回家工程，三至六年级常规作业不得超过

40分钟 ，针对学生差异留不同层次的家庭作业，让每个学生都能有
所收获、有所提高。不允许错批、漏批，不允 许让学生代批作业。不
组织月考和期中考试工作，学期末集中组织一次教学质量测试工作。
5.教导处学期初要求教师认真研读教材和教师用书，制定科学
合理的教学进度和教学计划，并对教师备 课、上课、作业批改等常规
教学工作提出明确要求，要求教师要提高备课质量，从整体上把握教
材，善于驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思。并及
时进行有效的检查指导，以确保教学 目标的落实。
6.打造有效教室，向40分钟要质量，教师就要认真备课，精心
设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度
地激发学生学习兴趣、调动学生学习 主动性的作业。教师要有较强的
教室驾驭能力。教师要真心关爱学生，教师要用平等的心态对待学生，< br>要尊重学生的个体差异，与学生建立起一种和谐的师生关系。这样才
能提高教室教学效益。
7.随时随地对每位教师进行听课，定期对教学工作落实情况进
行抽查，评估其在实 施新课程标准过程中各项工作的完成情况和取得
的成绩，切实有效的完成教学任务。学校主抓教学领导每 学期兼听课
不少于80节，教师不少于20节。制定听评课制度，听后要及时评课
和反馈。加强 对教师的跟踪问效和指导，课后根据教学效果当场考查
学生对知识掌握情况来评价教师的教室教学质量。
8.做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个
别辅导与指导自学为 主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其

创新精神和超前认识;对学困生，教师要 树立“人人能成材”的观点，
查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣，加强父母与学校
的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发
展。
(二)主动开展教研活动，深化教学改革。
坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深
化教学改革，提高每一堂课的效益。
1.九月份开展好骨干教师示范课，课改教师每周一节汇报课活
动。
2.十月份开展青年教师优质课评比活动，以及课改教师过关课
活动。
3.十一月份开展“父母开放周”活动，课改汇报展示课活动。
4.十二月份开展复习课教学研讨活动。
5.学科教研组须制定学期教研活动计划，每两 周组织1次大的
教研活动，并列入学校教学工作计划，教研组长每单周进行上报。教
研活动要结 合课题，结合教学实际展开，注重活动的有效性。注意资
料的积累和整理，期末进行学校先进教研组的评 比。
6.要求各教研组针对课改实施过程中出现的问题，确立研究专
题，进行研 究，学校随时进行调研和抽查，学期末将所有的过程材料
上交整理。
(三)主动开展各项竞赛活动，促进教师队伍素质的提高。

1.根据绥市 局的活动安排，组织教师参加《艺术教育成果展活
动》，以此为契机，提高教师的业务素质。
2.抓好教师课改基础课、过关课活动，锻炼教师队伍，促进我
校教师业务素养的提高。
3.继续搞好教师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思的
评选竞赛活动和学生作业展览竞赛活动。
本学期组织的学生竞赛活动有：
作文竞赛、百字测查;数学的口算、数学计算、解应用题大赛等。
以此来促进教学质量的提升。
(四)加大师资培训力度，加强教师队伍的建设。
外树形象，内强素 质，把更新教育思想观念作为重点，通过对
教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指导教学活 动。
1.教育理论培训(包括新课改教学理念在教学实践中的运用理
论研讨、看 名家论著、观名家上课、听学者报告等。)本学期要求全
体教师每月做到：“五个一”：撰写一篇优秀的 教学设计;上一节成
功的公开课;写一篇有价值的教学反思;做一个典范案例剖析;每学期
写一 篇独立思考的基于自己校本研究中的感受与收获的经验或论文。
通过这些手段加速教师由教书匠向“研究 型、学者型、学者型”教师
的转化。
2.结合校本教研做好学校骨干教师的培训 工作，创造机会给他
们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，出
类拔萃 。

3.做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学习机会，
定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度
的提高，尽快适应教学工作，不断 提高教学水平。。
4.利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学
习先进教室教学经验，多渠道提高教师的教室教学水平。
5.加强教师基本功训练，主 动组织教师参加省、市各学科的论
文、案例、教学等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，< br>得到提高。
(五)开展课题研究，走科研兴校之路。
1.继续推进我校“十二五”课题的研究工作。
2.组织教师参加绥芬河市教育科学研究团队展示活动。
3.主动做好20xx教学成果申报工作。
4.以教研组为单位，开展“小学生如何书写 规范汉字”课题研
究，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边实验，边研究，边
总结，边 提高的原则，形成优良的研究氛围