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小学信息教学计划


小学信息教学计划

信息技术 是一门集知识性、操作性、实践性和探究性于一
体的基础课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力 以及
探究能力，达到手脑并用，同步发展的目标。以下是WTT整理
的小学信息教学计划，欢迎 阅读。
小学信息教学计划1
一、教材分析
本学期采用的是浙江摄影出版社出版的新版教材三年级上
册，它包括以下几方面的内容： 总共三个单元，第一单元共有4课，“和电脑交朋友”主
要是介绍信息技术在生活的应用，让学生认 识常见的信息技术
工具，主要是计算机的简单介绍；接着教材在“与电脑来个亲
密接触”一课中 向学生介绍正确开机、关机的方法，以及认识
电脑桌面，在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各 种
操作方法，使学生能熟练控制鼠标，还介绍了计算器的应用和
键盘。本单元是学生接触信息技 术课的第一个单元，教材用4
课的内容让学生初步认识计算机，学习基本的计算机操作方法
—— 使用鼠标和键盘。在此基础上，小游戏的作用，既让学生
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< br>熟练了计算机的操作方法，又使学生对计算机在生活、娱乐、
学习上的作用有一定的了解。 第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共7课，通
过利用画图软件掌握绘图的方法，进而完成 一幅比较完整的作
品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，激发学生
爱护我们美丽的 校园，从而充分调动学生的学习积极性，还要
通过绘图，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法， 理
解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。
第三单元主要让学生学会使用金山画王画画，共 有4课，
现行的小学信息技术教材大都将“画画”作为学生学习计算机
技术的第一个主要软件， 可见“画画”对小学生计算机启蒙教
育的重要性。学生通过这4课的学习，不但能掌握用金山画王
画画的方法，画出一幅比较完整的作品。而且在完成作品、展
示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调 动学生的学习积极
性。
二、学情分析
三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分 学生家中配
备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩
游戏居多，所以要可以 进行深一层次的辅导。
三、教学目标
（1）知识与技能：
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了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识
计算机的基本组成 ；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的
左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过
“关闭”按钮，关闭一个窗口；能打开和关闭画图与金山画
王，认识画图和金山画王的界面；了 解不同的绘图工具，能用
不同的绘图工具绘图；学会修改画图的方法；能用“撤销”来
更正错误 ；能清除选定的区域；能在档案管理中找到自己的
画；熟悉不同风格的背景图库；使用倒色工具添颜色， 用底纹
填色；会使用角色图库，调整角色图库中图片的大小、位置
等；学会使用仙女袋工具；学 画几何图形；认识变形工具，并
能使用它来修改图片；认识暗房，并能调整颜色；认识图库中
的 动画；学会选取工具；学用操纵器；能复制、粘贴图形。
（2）过程与方法：
培养学生对信 息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信
息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类
日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具
有获取信息、传输信息、处理信息 和应用信息的能力，教育学
生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问
题，负责 任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信
息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信 息社会的
学习、工作和生活打下必要的基础。
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（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的 学习兴
趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科
学以及关心社会的情感，从 而使学生认识到自己肩负的重任，
从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习
方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认
识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习 兴趣，为祖国的繁
荣昌盛而努力学习。
四、教学重、难点
1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。
2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3、能通过关闭按钮关闭窗口。
4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
5、画图工具的使用。
6、前景色、背景色的使用。
7、用不同绘图工具绘画。
8、文字工具的使用。
9、选定、填充工具的使用。
10、复制、粘贴的使用方法。
11、利用图库中的贴图进行创作。
12、认识图库中的动画并修改。
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13、几何图形使用。
五、提优补差措施
培优重在 拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制
造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术 课可
以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方
法让差生懂得怎样学，激起他 们的学习兴趣。从而提高优生的
自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，
帮 助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助
下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯 ，形成基本能
力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到
实处，发掘并培养一 批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入
手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅< br>差活动，提高整个班级的信息素养。
具体措施：
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的
趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体
情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
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6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎， 特别是
潜力较大的学生，应安排重点辅导。
7、认真确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导 ，辅导
要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影 响差
生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
10、采用激励机制，对差生的 每一点进步都给予肯定，并
鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们
的学习 积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确
方向发展，保证 差生改善目前学习差的状况。
12、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
小学信息教学计划2
一、指导思想：
人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络 为基础的信
息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与
应用程度已成为一个国 家综合国力的象征之一。学会信息的收
集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指
出：“过去的十年中，互联网的多媒体技 术已成为拓展人类能
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力的创造性工具，为了适应科 学技术高速发展及经济全球化的
挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力
上 ，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真
伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生 掌握和运用信息
技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础
能力。在知识经济 时代，信息素养已成为科学素养的重要基
础。”
二、教学目标
四年级：
1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机
在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简
单的文字。
五年级：
1、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的
指法，培养盲打的习惯。
2 、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文
件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画 图程序。
六年级
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认识软盘、光盘等存 储介质，掌握使用windows附件中的
录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件 ，
进行文字处理。
1、四、五年级学情：
五、六年级学生已经上过一个学年的信息 技术课，具有计
算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算
机，他们的强烈探索 热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个
学期我采取的是课前在教室里上理论课的，交代清楚学习要点< br>后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方
法。同时加强五、六年级学生的教学管 理，根据他们好动，不
喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习
以游戏、活 动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以
内。五、六年级学生要给他们规范的学习方式，用建构 主义原
理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技
术于其他学科学习中，均衡 地发展学生的信息技术素养。
2、四年级学情：
四年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴 望。我打算先
让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论
和实践的学习。
三、教材分析：
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本课程采用河南大学出 版社编写的教材。教材设计了“学
习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、 “做做
看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例
带动基本知识的学习和应用软件的操作。各 课大都从完成某一
任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任
务，从而激发学 生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题
的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识 以
及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主
学习和合作学习的能力，培养学 生创新精神和实践能力。
四、教学的突破点与创新点
1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作
用。
2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过
程中学习操作技能。
6、组 织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多
形式、多层次的.比赛活动，培养学生的学习兴趣和适 应时代
新潮的竞争意识。
7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。
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8、注重对弱势对象的帮扶补救。
五、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知
识。
3、传授知识时突出一 个“新”字、落实一个“趣”字、
突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学
过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一
个“行”字（引导学生进行思维训练和认知 能力训练）；巩固
知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个
“促”字（促进学 生学以致用、创新实践）。
小学信息教学计划3
一、学生情况分析
1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析，小
学信息技术教学计划。
2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原
因分析）。
（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内
完成。）
本人担任三年级， 四年级，五年级、六年级信息技术课的
教学任务，其中基础好的学生不多，中等生共有81人，学困第 10 页 共 12 页

生共有39人，所任班级学生的学习情况不一，学困 生基础差
在学习上懒惰、怕动手动脑。
学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小 动
作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌
握的信息技术概念及操作要领不 加强巩固，对信息技术开始有
些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出
辛勤 与汗水。
二、教学目的
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，工作
计划《小学信息技术教学计划》。
2、质量目标。
3、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能
要求掌握的初步知识
三年级主要是操作系统的基础知识；四年级主要是画图和
LOG O作图；五年级主要是表格和图像的简单编辑；六年级是
了解PowerPoint启动与退出、Pow erPoint的界面组成；掌握
演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片
背景的设置；掌握PowerPoint的五种视图模式的切换；掌握
插入文本框及文本的编辑；掌握插 入与编辑图片文件；掌握观
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看幻灯片放映与设置 放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置
（动画、声音、切换）等。
（2）过程与方法： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信
息技术基本知识和技能，了解信息技术的发 展及期应用对人类
日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具
有获取信息、传 输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学
生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问
题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信
息技术作为支持终身学习和合作学 习手手段，为适应信息社会
的学习、工作和生活打下必要的基矗
(3) 情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴
趣，培养学生的科学态度和科学的学习 方法，培养学生热爱科
学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，
从而激发学 生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

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