英雄人物故事-梁实秋散文

小学写字教学计划


一、目的意义
写字教育是实施教育 的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可
以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。为了全面 落实《全日制义
务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与
科研理 论水平，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通
过不断完善写字教学评价，实现培养 学生形成正确的写字姿势和具有基本
规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标，我校 需切实
开展写字教学活动。
二、教学目标
（一）培养学生写字意识，形成良好的写 字习惯。通过写字课程的开
展激发学生对祖国语言的热爱。
1、巩固以前养成正确的写字姿势 ，形成一种好习惯。当你坐着写字
的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前 ，
不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏
稳，不要交叉或踮脚 尖。
2、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也
很有好处，所以一定 要格外重视，并注意养成良好的习惯。
（二）掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法 ，并
能总结一般性的规律。写字时做到“规范、端正、整洁”。
1、汉字的间架结构，有如下 六种：独体字、左右结构、上下结构、
半包围结构、全包围结构、品字形结构。
2、汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。
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3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
三、具体要求
（一）上好写字指导训练课
1、一到五年级上好每周的写字课，以此作为提高写字教学质量的 一
个重点。以各年级的课本为载体，三到五年级钢笔写字课，一到二年级铅
笔写字课，保证教师 5分钟指导，学生15分钟练字，并有教师个别指
导。
2、教学中，要依据《语文课程标准》 优化写字指导方法，致力于行
为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，< br>使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔
尖离握笔处一寸，胸 口离桌子一拳……
（二）加强检查、督促，开展竞赛活动
1、定期检查学生的执笔、坐姿及 各科的写字质量，对检查结果要定
时公布，发现问题，及时整改。
2、每学期组织学生写字比赛，及时展出各班的优秀作品并评选出写
字优秀班。
3、学校组成督导小组，任何教师不得将写字课移作他用。
（三）加强写字教学研究
1、加强随堂听课。写字工作领导小组要定期研究，共商写字教学，
达到督促、指导作用。 < br>2、组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从
教学步骤内容安排、时间分配 、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套
较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发 、训练顺
序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。
四、教学中应注意的问题。
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（一）充分调动学生习字的积极性和主动性。
兴趣 是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味
性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建 设性的指导，多创设一些交流展
示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜< br>样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。
（二）要注重培养学生良好的写字习惯。 良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专
注的写字态度，按笔画先后顺序 正确地书写汉字，学会正确地使用书写工
具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确 的写字方
法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致
的写字态度， 以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。
（三）要把描红和临写相结合。
描红不是 简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔
画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受 致电笔画之间的关系以及字
的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再
落笔写。
附：各年级写字要求
一年级：
认识田字格，练习用铅笔写字，执笔及坐姿正确，掌 握基本笔画，常
用偏旁部首，能按照笔顺规则书写，同时选择规范的范本，进行描红练
习，要求 字写的正确、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
二年级：
继续用铅笔写字。保持正确的执 笔和写字姿势，掌握基本笔画，常用
偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构，行款 格式
的整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在反复的模仿中加深印
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象，逐步正确、熟练、美观地写出汉字，培养学生的兴趣和持之以恒的精
神。
三年级：
除写好铅笔字外，练习用钢笔写字，正确、端正、整洁，书写简单的
独体字 ，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，字要描写的端正，整洁，了
解书法是我国传统文化艺术，知道写好 钢笔字的意义，激发写字兴趣。
四年级：
能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种 笔画和的写法，要
求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，保持正确的
写字 姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激
发练字兴趣和毅力。
五年级：
继续练习用田字格或方格进行钢笔书写，掌握基本写法，要求写得正
确，端 正，整洁，学习用横条格书写，力求字体端正，分布匀称，字距适
当，有一定的速度，有良好的书写习惯 ，开始用临贴，学会读贴，临贴，
做到“眼中有格，心中有字”，把握笔画的形态特征，字形结构特点， 字写
的正确、端正，整洁，力求形神兼备，掌握各种基本笔画的运笔方法，使
学生品尝到成功的 地喜悦。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各
种美的享受。对 小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，
更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质 、审美情操的培养。，这
需要我们师生共同努力。


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