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小学科学教学工作计划
一、指导思想
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探 究，实施真正意义上的科学探究性教
学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。以培养学生 科学素养、
创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准和小学科学学科建议，
明确其 意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，开展对教
材的研读工作，通过学习和研读， 对新的教材内容有进一步的认识和理解。加
强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。注重校内 和校际交流，在
不断反思与总结中提高自己的业务水平，全面推进师生的整体素质。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生
们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，
逐渐养成科学的行 为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学
会科学地看问题、想问 题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重
观察实验中 的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解
释，学习建立解释模型，以验证自己的 假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、
敢于质 疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心
现代科技的发展。

三、主要工作
（一）精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。 < br>1、认真学习和钻研《科学课程标准》和《小学科学教学常规》，系统钻研
新教材，努力掌握新知 识。
2、认真学习和钻研有关科学学科教学的特点，深入钻研教材，努力上好
每一节课。
（二）加强对本学科的理论学习，进一步提高自己的理论素养和课堂教学
水平。
1、 发挥“传、帮、带”的作用，从教师的不同需求出发，采取“参与式”、
“研讨式”、“学习式”等多种 形式，提高理论学习的效果。
2、营造良好研究氛围，有效积累教育教学改革的经验，探讨自身素质提
高的途径和方式提供条件和机会。
（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革
1、以课堂教学、小课题研 究等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程
价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
2 、全面展开课题的研究与学习，注重资料的积累及研究方法、研究内容、
研究策略的不断改进，切实提高 课题研究的价值。
四、教学措施：
1、充分利用空闲时间，认真了解科学知识，开阔自己的 知识面，提高自
己驾驭课堂的能力，把握小学生科学学习的特点，因势利导。
2、结合学生的 具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的
教学氛围。树立开放的教学观，把科学课程的总 目标落实到每一节课。
3、以学生为主体，让探究成为学习的主要方式，设计符合学生年龄特征
的教学法进行教学，充分调动学生学习科学的积极性和兴趣。

4、充分有效地利用现代教育技术媒体，充实科学课堂，提高科学教学效
果。
5、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出
教室，到大自然中去， 到社会中去，将探索学习从课堂延伸扩展到课外，扩展
到家庭和社会。