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小学科学实验教学计划(1)
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们 一起探究，实施真正意义上的
科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性
活 动。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能
力 ，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化
为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的 行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究
的全过程， 从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，
理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题 ；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因
果关系，注重观察实验中的测量 ，特别是控制变量、采集数据，
并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己
的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细
心、注重证据、敢于质疑 的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国
的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境
的保护，关心现代科技的发展。
三、教学重难点
1、教学重点：
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停 留在表面，
而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动
的设计，以探究为核 心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体

验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力 ，培养小学生的科
学素养。
2、教学难点：
如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学
期的难点。
四、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
五、科学实验教学进度表附后




小学科学实验教学计划(2)
一、指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的
科学探究性教学，有效地组织学生开展真 正有深度的科学探究性
活动。以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续
认真学习 新课程标准和小学科学学科建议，明确其意义和作用，
用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，开 展对教材的研
读工作，通过学习和研读，对新的教材内容有进一步的认识和理
解。加强课堂教学 的管理，提高课堂教学效率和教学质量。注重
校内和校际交流，在不断反思与总结中提高自己的业务水平 ，全

面推进师生的整体素质。
二、教学目标：
1、培养学生科 学的思维方法，努力发展学生解决问题的能
力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转 化
为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的 过程和方法，让学生亲身经历科学探究
的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，
理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假 设，分析事物之间的因
果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，
并对实验 结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己
的假设。
4、保持和发展对周围世 界的好奇心与求知欲，形成大胆细
心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国
的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境
的保护，关心现代科技的发展。
三、教学措施：
1、充分利用空闲时间，认真了解科学知识，开阔自己的知
识面，提 高自己驾驭课堂的能力，把握小学生科学学习的特点，
因势利导。
2、结合学生的具体情况， 尽可能在课堂上创设一个民主、
和谐、开放的教学氛围。树立开放的教学观，把科学课程的总目
标落实到每一节课。
3、以学生为主体，让探究成为学习的主要方式，设计符合
学生年龄特征 的教学法进行教学，充分调动学生学习科学的积极

性和兴趣。
4、充分有效地利用现代教育技术媒体，充实科学课堂，提
高科学教学效果。
5、注 重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，
要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将 探索学习从
课堂延伸扩展到课外，扩展到家庭和社会。
四、科学实验进度表附后







小学科学实验教学计划(3)
一、指导思想
加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，
是实施素质 教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平
和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、 档案管理，
加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进
教育发展。培养学生 的多种能力，如动手能力、观察能力、分析
解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验 教
学工作计划。
二、主要任务、目标
按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验 开出率达到90%
以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。引

导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科
学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：
1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材
要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验
进度表》，张贴在实验室。 2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要
认真完成实验报告，每次实验报告任科教 师都要仔细批改。
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要
药品和仪器， 要提前向学校报告，及时购买。同时，开展实验教
学研究，积极改进仪器及自制教具 。
4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，
注意事项，其后必须两人以上进行实验，不 得随便让非实验人员
操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、 做好实验室的安全管理工作
实验室必须将实验室管理 条例挂放在显著位置。第一次实验
课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1、防火、防电
（1）防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，
不能麻痹 大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学
生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检 查插头插座是
否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路
等情况，各种电器 是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。

防止乱拉乱扯电线。
（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲
清操作要领，避免事故发生。
（3）严禁在实验室吸烟。
实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保
持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生
火灾要主动扑救，及时报警（电话11 9）。
2、防盗、防破坏
（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁
好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。
待修好后再离开。
（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和
模型作及时清点和整理，归柜保存。
（3）学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏
仪器和标本，须按损坏程度，要记录 清楚，作价赔偿。
（4）在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利
进行。
（5）实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。
（6）学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结。
五、科学实验进度表附后